2019春北師大版數(shù)學(xué)五下8.1《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》word教案.doc

2019春北師大版數(shù)學(xué)五下8.1復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖word教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，并會(huì)畫復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖；2、能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用；3、體驗(yàn)合作探究的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，會(huì)畫復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖并能從中獲取盡可能多的信息。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 、投影儀教學(xué)過程：一 、復(fù)習(xí)舊知 導(dǎo)入新課 同學(xué)們，在前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，會(huì)用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)，那么，你們還記得我們學(xué)過哪些統(tǒng)計(jì)圖嗎？學(xué)生回答：條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖。出示某校五年級(jí)各班人數(shù)統(tǒng)計(jì)表，你能用統(tǒng)計(jì)圖表示該組數(shù)據(jù)嗎？用哪種統(tǒng)計(jì)圖？試著畫一畫。組織學(xué)生畫條形統(tǒng)計(jì)圖。巡視課堂，對(duì)有困難的學(xué)生提供幫助。課件演示條形統(tǒng)計(jì)圖的畫法。你能說說條形統(tǒng)計(jì)圖有哪些內(nèi)容組成，有什么特點(diǎn)嗎？學(xué)生觀察：條形統(tǒng)計(jì)圖由圖名、橫軸、縱軸、直條、縱軸表示的單位大小組成；條形統(tǒng)計(jì)圖可以清晰地表示各個(gè)數(shù)據(jù)的大小，易于比較各數(shù)據(jù)之間的差別。教師小結(jié)：當(dāng)我們只需要表示一組數(shù)據(jù)的時(shí)候我們可以用條形統(tǒng)計(jì)圖來表示，但是生活中有時(shí)我們需要表示兩組或兩組以上的數(shù)據(jù)，我們還能用這樣的條形統(tǒng)計(jì)圖表示嗎？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)條形統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。二、 合作學(xué)習(xí) 探究新知同學(xué)們，你們玩過投球游戲嗎？你認(rèn)為單手投球遠(yuǎn)還是雙手投球遠(yuǎn)??？學(xué)生有的說單手投得遠(yuǎn)，有的說雙手投得遠(yuǎn)，還有同學(xué)說一樣遠(yuǎn)。有同學(xué)對(duì)第一活動(dòng)小組7名同學(xué)的投球情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。出示第一活動(dòng)小組同學(xué)的投球情況統(tǒng)計(jì)表。從表中你能比較出哪種投球方式遠(yuǎn)嗎？可以但比較困難。同學(xué)們都知道用條形統(tǒng)計(jì)圖示數(shù)據(jù)易于比較數(shù)據(jù)之間的差異，那么你能想辦法用條形統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖的方式表示這兩組數(shù)據(jù)嗎？請(qǐng)同學(xué)們小組討論，試著畫一畫。大部分同學(xué)都是用兩幅統(tǒng)計(jì)圖分別表示兩組數(shù)據(jù)。課件出示兩幅條形統(tǒng)計(jì)圖。從圖中你能比較出哪種方式投球遠(yuǎn)嗎？ 不能。我們能不能將兩幅統(tǒng)計(jì)圖合并成一幅統(tǒng)計(jì)圖呢？課件演示復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的畫法。同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅統(tǒng)計(jì)圖與我們前面學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別？學(xué)生發(fā)現(xiàn)：這是用兩種不同顏色的直條表示不同的數(shù)量，而且在圖的右上角要標(biāo)明圖例。教師指著復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖說：像這樣用兩種或兩種以上的直條表示不同數(shù)量的統(tǒng)計(jì)圖就是復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。提問：1、從這幅統(tǒng)計(jì)圖中你能獲得哪些信息； 2、大多數(shù)情況下，哪種情形投球距離遠(yuǎn)一些？與你的猜測(cè)一致嗎？指名學(xué)生說一說，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。從統(tǒng)計(jì)圖中，你能說說繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖需要注意什么嗎？師生共同歸納：（1） 表示單手投球與雙手投球的直條不僅顏色要有區(qū)別，而且在圖的右上角要標(biāo)明圖例；（2） 同一號(hào)投球者投球的距離之間不留空隙；（3） 直條的粗細(xì)要一樣；（4） 在橫軸和縱軸上要標(biāo)明項(xiàng)目或單位。三 、巧設(shè)練習(xí) 鞏固提高基礎(chǔ)：說說你是怎樣讀懂這個(gè)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的？從統(tǒng)計(jì)圖上看，xx年空氣質(zhì)量好一些。變式： （1） 說一說統(tǒng)計(jì)表的名稱以及統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容。（2） 根據(jù)統(tǒng)計(jì)表把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整，注意橫軸和縱軸每格所表示的數(shù)量。（3） 讀圖，說說從統(tǒng)計(jì)圖上獲得的數(shù)學(xué)信息。拓展：四 、課堂小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲?。扛剿停?019春北師大版數(shù)學(xué)五下8.3平均數(shù)的再認(rèn)識(shí)word教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能學(xué)會(huì)求平均數(shù)的方法； 2、我能運(yùn)用平均數(shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：理解平均數(shù)的意義，掌握求平均數(shù)的方法；教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用平均數(shù)靈活地解決實(shí)際問題。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入之前我們認(rèn)識(shí)了平均數(shù)，說一說你對(duì)平均數(shù)有哪些了解？二、自主探究1、自學(xué)教材87頁(yè)：根據(jù)有關(guān)規(guī)定，我國(guó)對(duì)學(xué)齡前兒童實(shí)行免票乘車，即一名成年人可以攜帶一名身高不足1.2米的兒童免費(fèi)乘車。1.2米這個(gè)數(shù)據(jù)是如何得到的呢？2、“新苗杯”少兒歌手大獎(jiǎng)賽的成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。（小組討論，教師巡視指導(dǎo)）評(píng)委1評(píng)委2評(píng)委3評(píng)委4評(píng)委5平均分選手192989496100選手297991008495選手39098878590（1）把統(tǒng)計(jì)表填寫完整，并排出名次。（2）在實(shí)際比賽中，通常采取去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，然后再計(jì)算平均數(shù)的記分方法。你能說出其中的道理嗎？三、班內(nèi)小展示按照上述的記分方法重新計(jì)算3位選手的最終成績(jī)，然后排出名次。四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（大展示）1、小組討論：你對(duì)平均數(shù)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？2、完成88頁(yè)練一練1、2題。