2019秋冀教版語文一上《多想去看看》word教學設計.doc

2019秋冀教版語文一上多想去看看word教學設計教學目標：知識與能力：1.運用已有的識字方法，認識本課的12個認讀字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。能按正確的筆順書寫要求會寫的4個漢字。過程與方法：創(chuàng)設寬松、民主、和諧的學習氛圍，激發(fā)學生的求知欲，倡導獨立識字，小組合作學習，互相幫助，共同促進。情感態(tài)度價值觀：1.在識字寫字的過程中，進一步體會漢字的特點，感受漢字之美。2.培養(yǎng)學生質疑、勤于動腦的意識。策略與方法：師生合作，學生小組合作的學習方式。教學準備：電腦、生字卡片課時安排：2課時教學過程：一、創(chuàng)設情境，揭示課題1.談話：同學們，你們都有美好的愿望，誰能告訴我們大家你的愿望是什么？今天，我們學習的第八課多想去看看寫的是兩個小朋友的愿望，你們想知道他們的愿望是什么嗎？自由暢談自己的愿望?；卮穑骸跋?！”根據(jù)學生的年齡特點，創(chuàng)設學生感興趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣和學習的主動性。二、初讀課文，隨文識字1.自讀課文，標出小節(jié)，圈出生字、詞。2.聽老師讀課文，注意生字詞。3.請學生小組讀文，然后互相說說自己是怎樣識記生字的。4.電腦出示字詞句，檢查識字效果：學生按要求讀文，注意讀準字音。并與自己的小伙伴互相合作，識記生字。學生看屏幕上的字詞，以不同的方式認讀。（小組讀，男生讀，女生讀，指名讀說說自己是怎么記住的。）三、研讀課文，理解內容1.讓學生再讀課文，提問：想一想，你知道了什么？小組交流，組織匯報。2.巡視，了解學生情況，適時適當引導、點撥。3.分角色朗讀課文，加深理解。分角色朗讀課文，進一步理解課文內容。四、拓展想象，升華情感談話;通過理解課文內容，我們知道了兩個孩子的愿望，你還知道哪些地方？想不想去看一看？那里什么最吸引你？說自己的愿望，可模仿課文中的句式說一說，也可以讓學生用其他的句式自由的說說。第二課時一、復習1.指名分段朗讀課文。2.認讀生字。二、學習寫字，感受漢字之美 1.出示要求會寫的4個漢字，組織小組討論：怎么教大家寫好這幾個字？2.組織匯報，注意及時糾正學生出現(xiàn)的錯誤。小組討論，交流，匯報：寫“方、門、開、白”等字時應注意什么，匯報的同學當小老師教其他同學寫字。附送：2019秋冀教版語文一上天上的小白羊word教學設計教學目標（一）知識目標1、會寫田字格里的五個生字，做到筆順正確、姿勢規(guī)范。2、正確認讀十四個生字。3、在寫字過程中，初步認識新筆畫“豎鉤”。4、借助漢語拼音正確、流利的朗讀課文，背誦課文，盡量做到有感情。5、展開想象，感悟文章內容。6、親歷文章學習的全過程，在整個學習活動中，充分體悟大自然之美麗，從而生發(fā)出熱愛大自然、親近大自然之情。（二）能力目標1、借助漢語拼音正確、流利的朗讀課文，背誦課文，盡量做到有感情。2、展開想象，感悟文章內容（三）情感目標親歷文章學習的全過程，在整個學習活動中，充分體悟大自然之美麗，從而生發(fā)出熱愛大自然、親近大自然之情。教學重難點識字，寫字。在整個學習活動中，充分體悟大自然之美麗，從而生發(fā)出熱愛大自然、親近大自然之情。教學時間2課時教學過程第一課時一、談話激趣，引入課題1、師：同學們，你們喜歡看天上的云朵嗎？生答。師：你看到過的云朵是什么樣子的？生各抒己見。（引導學生說完整的話，例如：在傍晚的時候，我看到過紅色的云朵，它像等等）師：有一位小朋友，和大家一樣，也非常喜歡看天上的云朵，那么，她看到了什么呢？學習了天上的小白羊這篇課文，大家就清楚了。2、師板書課題，生齊讀。二、熟讀課文，識記生字1、生自己嘗試著讀，勾畫出認讀困難的字。2、師范讀（或聽錄音），生指字聽讀，重點聽認讀困難的字的讀音。3、師大聲范讀，生指字小聲跟讀。4、指名讀。小組讀。三、小組合作，認讀字詞。1、師出示寫有“一群羊、有的、站著、躺下、下來、別在天上著了涼、肥大、美麗”等詞句的小黑板。小組互助，合作認讀詞句。2、師檢查詞句的認讀情況。全部會認的組獎勵一面“小紅旗”。3、合作探究，識記生字。（1）小組合作，識記生字。（2）全班交流方法，識記生字。四、再讀課文。弄清文章寫了什么？五、合作探究，指導書寫學寫“上、下、天”。1小組合作，書空交流“上、下、天”三個字的筆畫、筆順。全班交流。2討論：這些字怎樣寫才好看？3自己在書上練習書寫。4小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規(guī)范的獎勵“小笑臉”。六、作業(yè)。第二課時一、復習導入。這節(jié)課我們繼續(xù)學習2課，齊讀課題天上的小白羊。、復習生字：課件出示生字，還記得這些朋友的名字嗎？自由叫叫他們的名字。出示三個蘋果，猜猜每個蘋果后面藏著哪個字。、復習詞語：羊群、站著、躺下、著涼、草兒肥、水兒美、家鄉(xiāng)指名讀、帶讀齊讀。二、暢談所知，感悟內容1自由讀課文，邊讀邊想：你知道了什么？2向全班同學說一說：你知道了什么？生各抒己見。（天上有一群小白羊；小白羊的姿勢不同，有的站著，有的躺著；小朋友在跟小白羊說話，她說地上草肥水美，讓小白羊到地上來等等）3、看課件：天上一群小白羊，他們在干什么？（1）學生說說(有的躺，有的玩，有的吃草）（2）再讀文（3）指名讀（4）指名讀第一句（5）你們喜歡這群小白羊嗎？那把它們叫下來吧。（6）指名讀后面的句子。（7）伴著音樂再讀兒歌。三、感情誦讀，表述真情依據(jù)自己的理解，自由感情誦讀，也可以邊讀邊加動作。在優(yōu)美的樂曲聲中，在個性化的感悟中，孩子們一定會身臨其境，把兒童的天真可愛、天空云朵的美麗繪聲繪色的表達出來。四、大膽想象，實踐運用。師：同學們讀得太好了，聽得老師呀也忍不住想去看看天上的云了，你們想去嗎？生答。出示課件：師：那就讓我們一起去看看天上的云吧！1、看完后向大家介紹一下天上的云。2、師：同學們的想象力可真豐富，說得可真棒！祝賀大家，你們都成為小詩人了！小詩人們，趕快拿起筆來，把你們的杰作寫下來吧！五、教學生字。合作探究，學寫“小”。1、教師板書豎鉤，生仔細觀察，應該怎樣寫。生書寫。2、小組合作，書空交流“小”字的筆畫、筆順。全班交流。3、討論：“小”字怎樣寫才好看？4、自己在書上練習書寫。六、合作探究，學寫“羊”1、“羊”字的演變及由來。2、在田字格中示范。學生跟著書寫3、學生在書中田字格描紅并且書寫。4、指名兩個同學到黑板上示范。5、由學生評價好與壞。