2019春滬教版數(shù)學五下1.1《小數(shù)四則混合運算》word教案1.doc

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2019春滬教版數(shù)學五下1.1《小數(shù)四則混合運算》word教案1 教學目標： 【知識與技能】 1．復習鞏固小數(shù)四則運算的意義、算理。 2．正確計算小數(shù)四則運算。 【過程與方法】 1．經歷自主探索的過程，培養(yǎng)學生有條理的思考問題。 2．發(fā)展學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生觀察、推理、運用知識的能力。 3．能按要求對積或商進行湊整，培養(yǎng)思維的合理性。 【情感、態(tài)度與價值觀】 1．引導學生積極參與探索、思考的過程。 2．培養(yǎng)學生獨立思考、解決計算問題的習慣和能力。 教學重點及難點： 復習鞏固小數(shù)四則運算的意義、算理。 教學用具準備： 多媒體課件 教學過程設計： 一、復習引入 1.口算： 9.5－6.7= 2.4+6.6= 4.56= 3.50.35= 6－0.6= 0.9+0.91= 200.2= 0.920.4= 2.說說每組題的特征及算法。 8.70.1= 8.70.1= 8.710= 8.710= 3.比較上面4個算式的意義： ① 預測結果：與8.7比較。 ② 說說4道題之間關系： 8.70.1和8.710 8.70.1和8.710 聯(lián)想： 8.710和8.70.1 8.70.01和8.7100 4.小結：小數(shù)乘除法計算方法比較： 乘法：因數(shù)與積的變化規(guī)律 除法：商不變性質 [通過小數(shù)的乘除法練習，建立數(shù)的敏感性。] 二、探究新知 出示（書本P69頁第4大題）獨立思考 9.50.8○9.5； 0.61.2○0.6 9.51.8○9.5； 0.61.2○0.6 9.50.8○9.5； 0.60.2○0.6 9.53.8○9.5； 0.60.2○0.6 （1）說出思路 （2）舉例9.50.8和9.51.8說說積大約是多少 （3）補充填空：在○內填上運算符號，在□內填上適當?shù)臄?shù)。 9.5□＜9.5 9.5○3.2＞9.5 （可填或＋） 9.5□＞9.5 9.5○3.2＜9.5 （可填或－） [借助小數(shù)計算練習，引導學生對積或商的預測。] 三、分層練習 1．乘法豎式練習： 0.673.5 （比0.67大，比3.5小，積是三位小數(shù)） （確定范圍意識） 4.360.25 （末尾有0，0.25=1／4,結果大約1點幾） （預測數(shù)值） 0.320.29（比0.32小，比0.29小，越乘越?。? （結果的趨向） 2．除法豎式練習： 1.890.54（一般情況） 0.44832（保留兩位小數(shù)） 3411 （商用循環(huán)小數(shù)表示） 3．填表練習 書上P68頁用“四舍五入”法將得數(shù)湊整。 湊整到十分位 湊整到百分位 湊整到千分位 0.271.45 0.650.086 88.3731 2.7492.5 4．應用 A.有65.8千克蘋果，每4.5千克裝一籃，最多可以裝滿幾籃？還剩多少千克？（去尾法） B.碼頭上有貨物66.7噸，用一輛載重4.5噸的卡車來裝運，至少要幾次才能運完？（進一法） [讓學生運用所學的計算知識解決問題，發(fā)展學生思維的靈活性。] 四、課堂小結 師：今天你有哪些收獲？ 附送： 2019春滬教版數(shù)學五下1.1《小數(shù)四則混合運算》word教案2 教學目標： 1.正確進行小數(shù)四則混合運算。 2.正確運用乘法運算定律進行小數(shù)乘法的簡便運算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感。 3.結合具體情境，綜合運用小數(shù)加、減、乘、除法的知識解決實際生活中的問題，體驗所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，從中獲得價值體驗。 教學重難點： 1.小數(shù)四則混合運算的熟練程度。 2.巧妙的選擇小數(shù)四則混合運算的計算方法。 教學過程： 一、分層練習 1．算一算: 0.1250.8－0.1= 8.4(0.20.5)= 0.70.7－0.7= 10.2－10.2= 30.20.5= 3－21.5= 10(4.2+4.2)= 2.43＋6.41.6= (1.6－1.6)1.6= (學生可以獨立進行計算,能力較強的學生可以直接進行心算得出結果。) 2．把下面的小數(shù)分別填入適當?shù)? 里: 80.08 0.8 80.8 0.8 0.88＞ 0.8 ＞0 1＞ 0.8 ＞0.88 80＜ 80.08 ＜80.08 80.8＜ 80.8 ＜81. (循環(huán)小數(shù)的大小比較，與以前學過的比較小數(shù)的大小方法相同，但比較時要把循環(huán)小數(shù)的簡便記法進行還原。為了便于比較，可讓學生將循環(huán)小數(shù)多寫出幾位小數(shù)來，再比較。) 3. 計算下面各題: 9.91.02 143.7–56.3–43.7 0.8617.6–0.868.6+0.86 1.61.25 0.150.254 30.1[(6.07+2.53)0.7] (在完成題目時,教師可引導學生先看清題意及題中的數(shù)據，然后針對某些題目應用運算定律進行簡便運算。) 9.91.02; 9.91.02; =(10－0.1) 1.02 = 9.9(1+0.02) =10 1.02 －0.1 1.02 = 9.91+ 9.9 0.02 =10.2－0.102 = 9.9+0.198 =10.098 = 10.098 143.7－56.3－43.7; 143.7－56.3－43.7; = 143.7－ 43.7 －56.3 = 143.7－(56.3+43.7) = 100 －56.3 = 143.7－100 =43.7 =43.7 二、拓展練習 1. 計算下面各圖形的面積。 解:S=ah 解:S=ah2 解:S=(a+b)h2 =8.56 =53.54 2 =(12.6+7.4)5.8 2 =51(cm2) =8.85(m2) =58(m2) 5.5 41.4 18.4 9.2 61.5 9.5 24.6 4.4 9.9 110.7 7.6 23 3.8 49.2 2.2 17.1 2. 看誰找得多。 分別從下面的每組數(shù)中 任選一個數(shù),使得它們的積等 于右表中的某個數(shù)。 (1) 2, 5, 4, 9 ； (2) 4.6, 1.1, 1.9, 12.3 三、實際應用 1. 根據下面的兩段材料,你能編出哪些數(shù)學問題?嘗試著解答: a. 1000平方米闊葉林在生長季節(jié)每周大約可以吸收二氧化碳多少千克? b. 森林公園有30000平方米的綠地,每天大約能釋放氧氣多少千克?這些氧氣大約可以供多少個成年人維持一天的氧氣量? C．你能把下面的這張票據填寫完整嗎? 品 名 數(shù) 量 單 位 單 價 總 價 面 粉 25 千 克 2．80元 70．00元 色拉油 7．8 升 8．00元 62．40元 合計金額：壹佰叁拾貳元肆角整 132.40元 四、本課小結