2019春浙教版語文三下《富饒的西沙群島》word教案1.doc

2019春浙教版語文三下富饒的西沙群島word教案1教學目標：1認識本課的23個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛(wèi)、建設、必將等。2有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。3能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。4學習摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累。教學過程：第一課時一、導入（在黑板上懸掛中國地圖，向同學們簡單介紹西沙群島的地理位置）這是我國的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風光和物產(chǎn)。（板書課題）二、初讀課文1默讀26自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的？找出相對應的自然段。明確：海水、海底、海灘、海島2學習第2自然段。（1）默讀：這一段主要寫的是什么內(nèi)容？明確：海水五光十色，瑰麗無比（2）結(jié)合上下文理解：五光十色、瑰麗無比海水都有哪些顏色？設問：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？通過與“五顏六色”進行比較，體會“五光十色”中的“光”的意思。準確理解：五光十色：這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。瑰麗無比：異常美麗，沒有什么能比得上。（3）為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？結(jié)合學生回答畫簡筆畫（4）說話訓練。找學生指圖說說海水為什么“五光十色、瑰麗無比”？并用“因為，所以”的句式來表述。（5）指導感情朗讀。第二課時一、復習導入1西沙群島一帶的海水是什么樣的？為什么？2西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢？二、學習課文，理解內(nèi)容1學習第3自然段：（1）指讀并思考：這一段共幾句話？介紹了哪幾種物產(chǎn)？明確：珊瑚、海參、大龍蝦（2）逐句理解：啟發(fā)學生重點抓住“綻開”“蠕動”“威武”等詞語，體會珊瑚美麗、各種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點。（3）朗讀第3自然段。自由分句讀：這一段寫了哪些動物的怎樣的特點？（引導同生由部分到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊）小結(jié)內(nèi)容：這一段寫西沙群島的海底是_，有_，有_。（4）指導感情朗讀。2學習第4自然段。（1）指讀后提問：課文是從幾方面具體介紹魚多的？明確：數(shù)量、種類（2）自由讀思考：從哪兒可以看出魚的數(shù)量多？從哪兒可以看出魚的種類多？結(jié)合重點詞語進行理解。（3）討論交流：引導學生重點抓住“成群結(jié)隊”，四個“有的”，“各種各樣”，“多得數(shù)不清”，“一半是水，一半是魚”等詞語體會魚的數(shù)量、種類繁多。（4）再讀第四自然段，思考：這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容？并說明理由。明確：第三句（5）完整表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來寫的？（6）指導感情朗讀。3學習第5自然段。（1）用學習第3自然段的方法，按提綱自學第5自然段。自學提綱：第5自然段第一句話的意思是_。第二、三、四句話的意思是_。這個自然段的意思是_。（2）學生自學，小組交流。（3）全班交流：引導學生重點抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語進行理解，訓練學生概括句意和段意。應注意：語句精煉、要點全面。4學習第6自然段。（1）用學習第4自然段的方法，按照提綱自學第6自然段：自學提綱：第6自然段第二句話的意思是_。第三句話的意思是_。第四句話的意思是_。這三句話都是圍繞第_句話“_”來寫的。并說明理由。（2）學生自學，小組討論。（3）全班交流：引導學生重點理解本段幾句話的思路：“鳥的天下”樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多從而弄清全段是圍繞“鳥的天下”來寫的。（4）指導感情朗讀。5小結(jié)：通過26自然段的學習，你們知道了西沙群島是個怎樣的地方？能具體地說一說嗎？6感情朗讀26自然段。7學習第7自然段。（1）指讀后提問：將來的西沙群島會怎樣？更加更加（2）齊讀三、總結(jié)1啟發(fā)學生明確這節(jié)課學到的理解詞句的方法。2引導學生感情朗讀課文，啟發(fā)學生再次質(zhì)疑問難。四、感情朗讀全文第三課時一、檢查背誦第四自然段二、字詞學習1刺（c）（左邊中間不要多一橫）；揀（jin）（右邊中間不要少一橫）；饒（ro）（右上角不要多一點）。2其他生字寫法。3帶拼音抄寫生字詞。三、作文訓練學習第6自然段敘述的順序，寫一段話。介紹學校里的花草樹木（也可以根據(jù)學生生活環(huán)境的具體情況，選出學生有話可說的內(nèi)容，進行語言訓練）。四、摘抄文中的優(yōu)美詞句，并寫幾個打比方的句子附送：2019春浙教版語文三下富饒的西沙群島word教案2教學目標：認知目標：1.學會本課17個生字及新詞，掌握一個多音字“參（shn）”。2.能用“富饒”和“寶貴”造句。3.有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。能力目標：1.通過第三自然段的教學，指導學生初步學會“把重點詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法，培養(yǎng)學生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。2.小組學習，培養(yǎng)學生合作學習的能力，加強學生大膽質(zhì)疑和語言表達能的訓練。情感目標：通過學習課文，讓學生感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。課前準備學生查找有關(guān)西沙群島的資料課時安排：2課時教學過程：第一課時一、創(chuàng)設情境、激情導入。1.播放歌曲西沙，我可愛的家鄉(xiāng)，說說歌中唱的是什么地方？（配錄像，教師解說“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”教師試圖通過一幅幅海島風光圖，給學生帶來視覺的沖擊。學生在老師創(chuàng)設的情境下，仿佛來到了海邊，這時在學生頭腦中可能會產(chǎn)生種種遐想，正當學生想通過畫面的信息找到答案時，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面，學生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料，實際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時，有的同學可能就會脫口說出“這里是西沙群島”，教師應及時給予表揚，追問“你怎么知道的？讀一讀。？”那么，第一自然段的分析在導入中就自然地展開了。）2.學生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。二、初讀課文，解決字詞。1.小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。2.小組合作學習，提自學要求。讀準字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際或課外資料等方法理解詞的意思。）(這里給足時間，讓每個學生在組內(nèi)都有發(fā)言的機會，爭取讓學生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。) 3.教師檢查，小組匯報。（1）以字帶詞，理解字義。檢查時采取有針對性的方法，如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學生讀讀，再出示“富饒”，問：“在課文里是什么意思？”學生可以通過聯(lián)系上下文理解。“綻開”、“蠕動”、“懶洋洋”等詞可以讓學生通過肢體語言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。（2）以詞帶句，加強朗讀。五光十色1.問：“五光十色”什么樣兒？課文里是怎么寫的？（播放課件，展示不同顏色的海水的畫面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個變色的世界，真是五光十色”。）這么美，我們怎么讀？2.再讀，思考：西沙群島的海水為什么會是五光十色的？ （通過“五光十色”一詞為切入點，引導學生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。）各式各樣1.問：想想什么意思？（不要求學生急于說出答案，給半分鐘時間思考，用讀的方式表達。）2.問：怎么讀？3.學生讀詞后，出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角”再讀。三、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。1.同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。2.思考：你對西沙群島的印象是什么？（引導學生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學生回答板書。）四、布置作業(yè)1.選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞。2.正確、流利地朗讀課文。第二課時一、以舊帶新，導入新課。1.出示“五光十色”一詞，問：“五光十色”課文里指什么？（學生在回答時又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容，再次回味了海水的美麗。）2.你還想了解西沙群島的什么？（這一環(huán)節(jié)的設計，主要是為了培養(yǎng)學生大膽質(zhì)疑的能力，學生在質(zhì)疑的過程中實際上就是“帶舊引新”的過程，學生的答案會多種多樣，教師要及時引導?！澳呛?，我們就到西沙群島的海底看看吧！”直接引入到第三自然段。）二、整體入手，重點突破。（一）學習第三自然段1.默讀，思考：這段介紹了什么？2.小組學習，出示自學提示。自學提示：海底有哪些動物？有什么特點？用你喜歡的方式學習。（填表、列提綱、表演、課外資料。）（讓學生填表或列提綱，對學生來說完成起來有一定的困難，在表述和書寫時學生不懂得歸納設計，在這里的目的是為了讓學生有所嘗試，引導學生由會到不會，所以學生討論時教師要深入到小組中進行指導如何填表、列提綱，培養(yǎng)學生歸納總結(jié)的能力。）3.匯報展示學生在匯報時可能會找出海底有各式各樣的魚，有飛虎魚、氣鼓魚，多得數(shù)不清，找到“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！边@句重點句，這是教師要給學生及時的評價“你找的真準！讓我們一起讀一讀。”追問：你是怎么理解的？能再讀一下嗎？4.以讀促背，配錄像，加強記憶。（學生通過畫面順序的出現(xiàn)，自己解說，在此教師引導“能不能用文中原話說說，看誰記得最多。”）5.再讀，想想這段主要向我們介紹了什么？（引導學生看板書，把重點詞串連起來歸納段的主要內(nèi)容。）三、自主學習，選擇學習內(nèi)容。1.創(chuàng)設情境、學生換位思考。如果你是一名小導游，你會怎樣向大家介紹？如果你是從西沙群島旅游回來的游客，怎樣為你的同學和親朋好友介紹？（通過這種方式，訓練學生運用移步換位的方法介紹西沙群島的風光，學習運用不同的人稱來表達相同的內(nèi)容。讓學生參觀或游覽的順序口述下來，說出自己的感受，學生的話連起來就是一篇文章，在不知不覺中，學生還將“五光十色”等形容詞運用到口語表達中，使語言生動形象，富有感染力。）目的：在介紹的過程中，學生潛意識地復習了1-3自然段的內(nèi)容，通過這一環(huán)節(jié)讓學生感覺到自己所學的知識還不能勝任導游的工作。激勵學生從4、5自然段中尋找更多資料。2.學生選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡？再讀出自己的感受。3.以導游的身份向大家介紹。4.情感升華，齊讀最后一段。四、總結(jié)：游覽了西沙群島你最想說什么？五、布置作業(yè)1.根據(jù)自己的情況抄寫生字、生詞。2.背誦第三自然段。3.出一期以西沙群島為主題的小報板書設計：富饒的西沙群島海水五光十色海底珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚海灘貝殼海龜海島鳥的天下