2019春浙教版語(yǔ)文三下《富饒的西沙群島》word教案1.doc
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2019春浙教版語(yǔ)文三下富饒的西沙群島word教案1教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。2有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。3能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。4學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語(yǔ)言的積累。教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入(在黑板上懸掛中國(guó)地圖,向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置)這是我國(guó)的版圖,這里是北京,這里是南海,在南海上有四大群島,西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門(mén),是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。(板書(shū)課題)二、初讀課文1默讀26自然段:邊讀邊想:課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的?找出相對(duì)應(yīng)的自然段。明確:海水、海底、海灘、海島2學(xué)習(xí)第2自然段。(1)默讀:這一段主要寫(xiě)的是什么內(nèi)容?明確:海水五光十色,瑰麗無(wú)比(2)結(jié)合上下文理解:五光十色、瑰麗無(wú)比海水都有哪些顏色?設(shè)問(wèn):僅僅顏色多就叫五光十色嗎?通過(guò)與“五顏六色”進(jìn)行比較,體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思。準(zhǔn)確理解:五光十色:這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。瑰麗無(wú)比:異常美麗,沒(méi)有什么能比得上。(3)為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢?結(jié)合學(xué)生回答畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)(4)說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。找學(xué)生指圖說(shuō)說(shuō)海水為什么“五光十色、瑰麗無(wú)比”?并用“因?yàn)?,所以”的句式?lái)表述。(5)指導(dǎo)感情朗讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1西沙群島一帶的海水是什么樣的?為什么?2西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢?二、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容1學(xué)習(xí)第3自然段:(1)指讀并思考:這一段共幾句話(huà)?介紹了哪幾種物產(chǎn)?明確:珊瑚、海參、大龍蝦(2)逐句理解:?jiǎn)l(fā)學(xué)生重點(diǎn)抓住“綻開(kāi)”“蠕動(dòng)”“威武”等詞語(yǔ),體會(huì)珊瑚美麗、各種各樣,海參懶洋洋,大龍蝦威武的特點(diǎn)。(3)朗讀第3自然段。自由分句讀:這一段寫(xiě)了哪些動(dòng)物的怎樣的特點(diǎn)?(引導(dǎo)同生由部分到整體,為概括自然段主要意思做好鋪墊)小結(jié)內(nèi)容:這一段寫(xiě)西沙群島的海底是_,有_,有_。(4)指導(dǎo)感情朗讀。2學(xué)習(xí)第4自然段。(1)指讀后提問(wèn):課文是從幾方面具體介紹魚(yú)多的?明確:數(shù)量、種類(lèi)(2)自由讀思考:從哪兒可以看出魚(yú)的數(shù)量多?從哪兒可以看出魚(yú)的種類(lèi)多?結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。(3)討論交流:引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住“成群結(jié)隊(duì)”,四個(gè)“有的”,“各種各樣”,“多得數(shù)不清”,“一半是水,一半是魚(yú)”等詞語(yǔ)體會(huì)魚(yú)的數(shù)量、種類(lèi)繁多。(4)再讀第四自然段,思考:這一段中哪句話(huà)概括了整段的內(nèi)容?并說(shuō)明理由。明確:第三句(5)完整表述:第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來(lái)寫(xiě)的?(6)指導(dǎo)感情朗讀。3學(xué)習(xí)第5自然段。(1)用學(xué)習(xí)第3自然段的方法,按提綱自學(xué)第5自然段。自學(xué)提綱:第5自然段第一句話(huà)的意思是_。第二、三、四句話(huà)的意思是_。這個(gè)自然段的意思是_。(2)學(xué)生自學(xué),小組交流。(3)全班交流:引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語(yǔ)進(jìn)行理解,訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意:語(yǔ)句精煉、要點(diǎn)全面。4學(xué)習(xí)第6自然段。(1)用學(xué)習(xí)第4自然段的方法,按照提綱自學(xué)第6自然段:自學(xué)提綱:第6自然段第二句話(huà)的意思是_。第三句話(huà)的意思是_。第四句話(huà)的意思是_。這三句話(huà)都是圍繞第_句話(huà)“_”來(lái)寫(xiě)的。并說(shuō)明理由。(2)學(xué)生自學(xué),小組討論。(3)全班交流:引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解本段幾句話(huà)的思路:“鳥(niǎo)的天下”樹(shù)多鳥(niǎo)多鳥(niǎo)蛋多鳥(niǎo)糞多從而弄清全段是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的。(4)指導(dǎo)感情朗讀。5小結(jié):通過(guò)26自然段的學(xué)習(xí),你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方?能具體地說(shuō)一說(shuō)嗎?6感情朗讀26自然段。7學(xué)習(xí)第7自然段。(1)指讀后提問(wèn):將來(lái)的西沙群島會(huì)怎樣?更加更加(2)齊讀三、總結(jié)1啟發(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法。2引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文,啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問(wèn)難。四、感情朗讀全文第三課時(shí)一、檢查背誦第四自然段二、字詞學(xué)習(xí)1刺(c)(左邊中間不要多一橫);揀(jin)(右邊中間不要少一橫);饒(ro)(右上角不要多一點(diǎn))。2其他生字寫(xiě)法。3帶拼音抄寫(xiě)生字詞。三、作文訓(xùn)練學(xué)習(xí)第6自然段敘述的順序,寫(xiě)一段話(huà)。介紹學(xué)校里的花草樹(shù)木(也可以根據(jù)學(xué)生生活環(huán)境的具體情況,選出學(xué)生有話(huà)可說(shuō)的內(nèi)容,進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練)。四、摘抄文中的優(yōu)美詞句,并寫(xiě)幾個(gè)打比方的句子附送:2019春浙教版語(yǔ)文三下富饒的西沙群島word教案2教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo):1.學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞,掌握一個(gè)多音字“參(shn)”。2.能用“富饒”和“寶貴”造句。3.有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。能力目標(biāo):1.通過(guò)第三自然段的教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)“把重點(diǎn)詞句串連起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容”的方法,培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。2.小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語(yǔ)言表達(dá)能的訓(xùn)練。情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。課前準(zhǔn)備學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。1.播放歌曲西沙,我可愛(ài)的家鄉(xiāng),說(shuō)說(shuō)歌中唱的是什么地方?(配錄像,教師解說(shuō)“看,多么迷人的畫(huà)面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽(yáng)光的照射下,波光粼粼,這到底是什么地方?”教師試圖通過(guò)一幅幅海島風(fēng)光圖,給學(xué)生帶來(lái)視覺(jué)的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下,仿佛來(lái)到了海邊,這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想,正當(dāng)學(xué)生想通過(guò)畫(huà)面的信息找到答案時(shí),屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫(huà)面,學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料,實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時(shí),有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說(shuō)出“這里是西沙群島”,教師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng),追問(wèn)“你怎么知道的?讀一讀。?”那么,第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開(kāi)了。)2.學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置,教師揭示課題并板書(shū)。二、初讀課文,解決字詞。1.小聲讀課文,畫(huà)出生字和不懂的詞。2.小組合作學(xué)習(xí),提自學(xué)要求。讀準(zhǔn)字音,記住字形。畫(huà)出不懂的詞,小組內(nèi)解決。(用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。)(這里給足時(shí)間,讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì),爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問(wèn)題解決。) 3.教師檢查,小組匯報(bào)。(1)以字帶詞,理解字義。檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法,如“富饒”一詞通過(guò)聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”,讓學(xué)生讀讀,再出示“富饒”,問(wèn):“在課文里是什么意思?”學(xué)生可以通過(guò)聯(lián)系上下文理解?!熬`開(kāi)”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言表演;“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過(guò)展示資料圖片,觀(guān)察圖片后理解等多種形式掌握。(2)以詞帶句,加強(qiáng)朗讀。五光十色1.問(wèn):“五光十色”什么樣兒?課文里是怎么寫(xiě)的?(播放課件,展示不同顏色的海水的畫(huà)面,教師解釋“多么美的海水呀!有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的,多像一個(gè)變色的世界,真是五光十色”。)這么美,我們?cè)趺醋x?2.再讀,思考:西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的? (通過(guò)“五光十色”一詞為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話(huà)內(nèi)容。)各式各樣1.問(wèn):想想什么意思?(不要求學(xué)生急于說(shuō)出答案,給半分鐘時(shí)間思考,用讀的方式表達(dá)。)2.問(wèn):怎么讀?3.學(xué)生讀詞后,出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像綻開(kāi)的花朵,有的像美麗的鹿角”再讀。三、再讀課文,整體感知,質(zhì)疑。1.同桌互讀,做到正確、流利,后在小組內(nèi)檢查。2.思考:你對(duì)西沙群島的印象是什么?(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括,教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)。)四、布置作業(yè)1.選擇最快的方法記憶生字,查找有關(guān)的字詞。2.正確、流利地朗讀課文。第二課時(shí)一、以舊帶新,導(dǎo)入新課。1.出示“五光十色”一詞,問(wèn):“五光十色”課文里指什么?(學(xué)生在回答時(shí)又回顧了上節(jié)課的內(nèi)容,再次回味了海水的美麗。)2.你還想了解西沙群島的什么?(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力,學(xué)生在質(zhì)疑的過(guò)程中實(shí)際上就是“帶舊引新”的過(guò)程,學(xué)生的答案會(huì)多種多樣,教師要及時(shí)引導(dǎo)?!澳呛茫覀兙偷轿魃橙簫u的海底看看吧!”直接引入到第三自然段。)二、整體入手,重點(diǎn)突破。(一)學(xué)習(xí)第三自然段1.默讀,思考:這段介紹了什么?2.小組學(xué)習(xí),出示自學(xué)提示。自學(xué)提示:海底有哪些動(dòng)物?有什么特點(diǎn)?用你喜歡的方式學(xué)習(xí)。(填表、列提綱、表演、課外資料。)(讓學(xué)生填表或列提綱,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)完成起來(lái)有一定的困難,在表述和書(shū)寫(xiě)時(shí)學(xué)生不懂得歸納設(shè)計(jì),在這里的目的是為了讓學(xué)生有所嘗試,引導(dǎo)學(xué)生由會(huì)到不會(huì),所以學(xué)生討論時(shí)教師要深入到小組中進(jìn)行指導(dǎo)如何填表、列提綱,培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。)3.匯報(bào)展示學(xué)生在匯報(bào)時(shí)可能會(huì)找出海底有各式各樣的魚(yú),有飛虎魚(yú)、氣鼓魚(yú),多得數(shù)不清,找到“西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)?!边@句重點(diǎn)句,這是教師要給學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)“你找的真準(zhǔn)!讓我們一起讀一讀。”追問(wèn):你是怎么理解的?能再讀一下嗎?4.以讀促背,配錄像,加強(qiáng)記憶。(學(xué)生通過(guò)畫(huà)面順序的出現(xiàn),自己解說(shuō),在此教師引導(dǎo)“能不能用文中原話(huà)說(shuō)說(shuō),看誰(shuí)記得最多?!保?.再讀,想想這段主要向我們介紹了什么?(引導(dǎo)學(xué)生看板書(shū),把重點(diǎn)詞串連起來(lái)歸納段的主要內(nèi)容。)三、自主學(xué)習(xí),選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)生換位思考。如果你是一名小導(dǎo)游,你會(huì)怎樣向大家介紹?如果你是從西沙群島旅游回來(lái)的游客,怎樣為你的同學(xué)和親朋好友介紹?(通過(guò)這種方式,訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用移步換位的方法介紹西沙群島的風(fēng)光,學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的人稱(chēng)來(lái)表達(dá)相同的內(nèi)容。讓學(xué)生參觀(guān)或游覽的順序口述下來(lái),說(shuō)出自己的感受,學(xué)生的話(huà)連起來(lái)就是一篇文章,在不知不覺(jué)中,學(xué)生還將“五光十色”等形容詞運(yùn)用到口語(yǔ)表達(dá)中,使語(yǔ)言生動(dòng)形象,富有感染力。)目的:在介紹的過(guò)程中,學(xué)生潛意識(shí)地復(fù)習(xí)了1-3自然段的內(nèi)容,通過(guò)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感覺(jué)到自己所學(xué)的知識(shí)還不能勝任導(dǎo)游的工作。激勵(lì)學(xué)生從4、5自然段中尋找更多資料。2.學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?再讀出自己的感受。3.以導(dǎo)游的身份向大家介紹。4.情感升華,齊讀最后一段。四、總結(jié):游覽了西沙群島你最想說(shuō)什么?五、布置作業(yè)1.根據(jù)自己的情況抄寫(xiě)生字、生詞。2.背誦第三自然段。3.出一期以西沙群島為主題的小報(bào)板書(shū)設(shè)計(jì):富饒的西沙群島海水五光十色海底珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚(yú)海灘貝殼海龜海島鳥(niǎo)的天下- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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