2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 月光曲教案 新人教版.doc

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2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 月光曲教案 新人教版 一、說(shuō)教材 （一）教材簡(jiǎn)析 《月光曲》是一首著名的鋼琴獨(dú)奏曲，具有深邃、雋永的意境和優(yōu)美、和諧的曲調(diào)。課文記敘了德國(guó)音樂(lè)家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對(duì)音樂(lè)的癡迷而即興創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事，展現(xiàn)了他豐富的藝術(shù)想象力和卓越的藝術(shù)才華，同時(shí)體現(xiàn)貝多芬是一位同情和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的音樂(lè)家。文章采用虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)作手法，不僅語(yǔ)言美，而且意境美、情感美，極富感染力。本單元意在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的美好情感和感悟能力，讓學(xué)生領(lǐng)悟到音樂(lè)所包含的文化內(nèi)涵。 本文計(jì)劃安排兩課時(shí)。第一課時(shí)以學(xué)生自學(xué)課文為主。第二課時(shí)是本文的教學(xué)重點(diǎn)。品讀《月光曲》的內(nèi)容，細(xì)讀貝多芬為何能創(chuàng)作出如此美妙的樂(lè)曲。 二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力： a、理解“幽靜、傾聽(tīng)、純熟、激動(dòng)、陶醉”等 詞語(yǔ) 。 b、熟讀并背誦第九自然段。 2、過(guò)程與方法： a、通過(guò)農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備和資源應(yīng)用，欣賞《月光曲》的意境。 b、抓住情境特點(diǎn)，有感情的朗讀課文重點(diǎn)段落 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)貝多芬為兄妹作曲，理解貝多芬人性中的光輝，了解他是一位同情和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的音樂(lè)家。 三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)《月光曲》的旋律，通過(guò)朗讀感受《月光曲》的意境。 難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)合作交流領(lǐng)悟文章的思想感情，了解貝多芬是一位同情和熱愛(ài)勞動(dòng)人民的音樂(lè)家。 四、說(shuō)教法和學(xué)法 （一）設(shè)計(jì)理念 在本文的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、和諧的發(fā)展，體現(xiàn)“五主一輔”原則，即：以學(xué)生為主體；以教師為主導(dǎo)；以訓(xùn)練為主線；以教材為主源；以學(xué)生情感的升華為主旨；以農(nóng)遠(yuǎn)資源的聲像技術(shù)為輔助的原則，確定學(xué)生的主體意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。 （二）學(xué)情分析 對(duì)于音樂(lè)的欣賞，農(nóng)村的學(xué)生只停留在表面，對(duì)國(guó)外音樂(lè)家的了解更是知之甚少，不能將音樂(lè)與生活聯(lián)系，本課的教學(xué)是拉近學(xué)生和音樂(lè)距離的良好時(shí)機(jī)，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，更要讓他們懂得欣賞。 （三）教法 在教學(xué)中我利用農(nóng)遠(yuǎn)資源的聲像特點(diǎn)，采用“聽(tīng)、看、讀的情境激發(fā)式”教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生“學(xué)”的欲望。 1、聽(tīng)音樂(lè)。通過(guò)傾聽(tīng)讓學(xué)生走進(jìn)課文。 2、看圖片。通過(guò)欣賞讓學(xué)生入情入境。 3、讀文本。通過(guò)誦讀品味讓學(xué)生以讀為突破口，品悟人物內(nèi)心情感。 以讀促思，以讀悟情是本文教學(xué)成功的關(guān)鍵。聽(tīng)曲、品文、悟情的教學(xué)過(guò)程不僅讓學(xué)生感受到樂(lè)曲之美，領(lǐng)悟到語(yǔ)言之美，更讓學(xué)生體會(huì)到人的情感之美。 （四）學(xué)法 教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師之為教者，不在全盤(pán)授與，而在相機(jī)誘導(dǎo)，必令學(xué)生運(yùn)其才智，勤苦練習(xí)，領(lǐng)悟之源廣開(kāi)，純熟之功彌深，此為善教者?！毕胍蔀椤吧平陶摺?，必須向?qū)W生傳授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 1、自主探究：通過(guò)不同任務(wù)、不同目的的欣賞和朗讀，讓學(xué)生探究自悟。 2、質(zhì)疑解難：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上下文的語(yǔ)境以及生活實(shí)際理解詞句的內(nèi)涵。 3、合作交流：通過(guò)圈劃，讓學(xué)生理清文章思路；通過(guò)對(duì)比，加強(qiáng)比較朗讀；通過(guò)批注交流，體會(huì)文章思想感情； 五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 根據(jù)本課的三維目標(biāo)和對(duì)教材的全面分析，我按照以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施既定的教學(xué)策略： （一）創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 在這個(gè)環(huán)節(jié)，首先會(huì)為同學(xué)們播放鋼琴曲《月光曲》，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這是什么曲子，聽(tīng)了以后有什么樣的感受，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出文章的課題《月光曲》。 （二）品讀課文，知《月光曲》 《月光曲》的內(nèi)容是借皮鞋匠的聯(lián)想表達(dá)出來(lái)的。首先，讓學(xué)生找出課文中兄妹倆在聽(tīng)到《月光曲》時(shí)的表現(xiàn)，并用圈劃的方式區(qū)分出虛寫(xiě)和實(shí)寫(xiě)。同時(shí)出示課件，呈現(xiàn)描寫(xiě)《月光曲》內(nèi)容的段落。其次，對(duì)照出示的課件，提出要求，找一找自己喜歡的畫(huà)面來(lái)讀一讀，并且說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？這樣寫(xiě)好在哪里？應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？品讀之后，教師配樂(lè)朗誦，學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，跟隨著教師范讀走近音樂(lè)的深處。 （三）精讀課文，悟人性美 第三環(huán)節(jié)是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，為了更好的體現(xiàn)“五主一輔”的原則，此環(huán)節(jié)重點(diǎn)抓住，農(nóng)遠(yuǎn)課件和互助合作訓(xùn)練的結(jié)合。通過(guò)合作實(shí)踐探究新知。分為以下三個(gè)步驟： （1）被兄妹情感動(dòng) 品味親情美 教師提出質(zhì)疑，為什么貝多芬會(huì)創(chuàng)作出如此美妙的音樂(lè)？此時(shí)教師創(chuàng)設(shè)情境，帶學(xué)生精讀課文。課件出示兄妹倆的對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)對(duì)照課件練習(xí)分角色朗讀，評(píng)析人物心理活動(dòng)。 （2）遇知音而激動(dòng) 體會(huì)人性美 課件出示貝多芬彈鋼琴的畫(huà)面，盲姑娘入神的傾聽(tīng)，同時(shí)出示盲姑娘的對(duì)話，讓學(xué)生自由讀，揣摩盲姑娘的心情。進(jìn)一步提出質(zhì)疑，對(duì)話中哪里可見(jiàn)盲姑娘的心情？最后在理解的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生再來(lái)讀一讀課文。 （3）尋找環(huán)境描寫(xiě) 欣賞月光美 此環(huán)節(jié)，教師放手讓學(xué)生自己完成，鼓勵(lì)學(xué)生以小組的形式合作交流，對(duì)學(xué)生的各種方法都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。 最后引出貝多芬的名言：“我的音樂(lè)只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福，如果我做到了這一點(diǎn)，該是多么幸福?！? （四）情境再現(xiàn)，主題升華 教師通過(guò)課堂小結(jié)梳理課文結(jié)構(gòu)，再現(xiàn)月光曲的意境，升華課文主題。 （五）布置作業(yè) 聆聽(tīng)《月光曲》，寫(xiě)出你想象的畫(huà)面 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 《月光曲》 月光美 親情美 人性美 本課教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)，在于為學(xué)生再現(xiàn)《月光曲》所表現(xiàn)的優(yōu)美意境，從波光粼粼的海面到波濤洶涌的大海，這些畫(huà)面只有借助農(nóng)遠(yuǎn)多媒體課件才能呈現(xiàn)。農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備和資源的運(yùn)用拉近了音樂(lè)與學(xué)生的距離，同時(shí)也讓學(xué)生深切感受到現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備在學(xué)習(xí)過(guò)程中的巨大優(yōu)勢(shì)。 附送： 2019年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 語(yǔ)文活動(dòng)8教案 湘教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1.交流在課外了解的景點(diǎn)。 2.閱讀散文《海潮》，體會(huì)語(yǔ)句的精彩。 3.朗讀欣賞對(duì)聯(lián)。 4.開(kāi)展“飛向太空”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)人類在太空探索中的挫折與成功. 【教學(xué)重點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生和同學(xué)們一起設(shè)計(jì)閱讀要求。 【教學(xué)難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生和同學(xué)們一起設(shè)計(jì)閱讀要求。 【教具學(xué)具】 字幕投影片、收集與太空飛行有關(guān)的文字、圖片資料。 【授課類型】 語(yǔ)文活動(dòng)課。 【教學(xué)方法】 引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法。 【課時(shí)安排】 2課時(shí)。 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 萬(wàn)花筒、百寶箱。 【教學(xué)過(guò)程】 一、學(xué)習(xí)“我會(huì)填” 　　1.投影出示：“郁郁蒼蒼，娉娉婷婷的黃山松”。 　　2.引導(dǎo)學(xué)生明確“郁郁蒼蒼、娉娉婷婷”兩個(gè)詞語(yǔ)概括了黃山松的特點(diǎn)。 　　3.學(xué)生在橫線上填入表示景物特點(diǎn)的詞。 　　4.全班交流。 二、學(xué)習(xí)“我會(huì)讀” 　　1.選擇自己喜歡的方式讀短文，整體感知短文。 　　2.默讀思考：這篇短文描寫(xiě)了什么情景？ 　　3.和同學(xué)們一起設(shè)計(jì)閱讀要求，自學(xué)短文。 　　4.全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。 三、學(xué)習(xí)“百寶箱” 　　1.投影出示對(duì)聯(lián)，學(xué)生齊讀。 　　2.教師簡(jiǎn)要說(shuō)明對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)。 　　3.出示準(zhǔn)備好的對(duì)聯(lián)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀對(duì)聯(lián)或貼對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)。 　　4.教師指導(dǎo)學(xué)生賞析文中的三副對(duì)聯(lián)。 　　5.指導(dǎo)朗讀，注意語(yǔ)氣與停頓。 　　6.學(xué)生朗讀對(duì)聯(lián)、背誦對(duì)聯(lián)。 四、課堂小結(jié) 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲，主要從朗讀詩(shī)歌方面去談。 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 大舞臺(tái)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入激趣 同學(xué)們，飛向太空，是人類美麗的夢(mèng)想，不懈的追求。今天，讓我們一起去體驗(yàn)人類在太空探索中的挫折與成功吧！ 二、認(rèn)識(shí)中外宇航員 1.出示幾位中外宇航員的圖片。 2.教師簡(jiǎn)要介紹他們飛向太空的輝煌經(jīng)歷。 3.交流自己收集到的有關(guān)中外宇航員的圖片、文字資料。 三、講述英雄故事 1.指名講述英雄故事。 2.小組交流聽(tīng)后的感想。 3.全班交流收集到的英雄故事。 四、寫(xiě)寫(xiě)外星人 1.全班交流收集到的有關(guān)外星人傳說(shuō)的資料。 2.說(shuō)說(shuō)你心目中的外星人的樣子。 3.想象你與外星人的一次會(huì)面。　　　 4.結(jié)合你收集的資料，把你想象的情景寫(xiě)下來(lái) 5.全班交流。 五、課堂小結(jié) 通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？ 【教學(xué)反思】 語(yǔ)文活動(dòng)課是學(xué)生增加知識(shí)、拓寬視野、展示才華、大膽創(chuàng)新的場(chǎng)所，抓住恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活又高于生活的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中升華自己的思想，更新自己的行為，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活?；顒?dòng)中，孩子們仔細(xì)地觀察，積極地發(fā)現(xiàn)，活躍地交流，大膽地展現(xiàn)，活動(dòng)氣氛濃厚，鍛煉了他們觀察發(fā)現(xiàn)、口語(yǔ)表達(dá)的能力。身邊的學(xué)生變得更加熱愛(ài)自然，更愛(ài)讀書(shū)，更愛(ài)提問(wèn)了。這一切都可以看出通過(guò)活動(dòng)孩子成長(zhǎng)了。