2019年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 好大的一個(gè)家教案 北師大版.doc

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2019年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 好大的一個(gè)家教案 北師大版 活動(dòng)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：培養(yǎng)民族自豪感以及民族大團(tuán)結(jié)精神。 知識(shí)與技能： 1、知道我國共有五十六個(gè)民族，感受到我國是一個(gè)幅員遼闊、多民族的統(tǒng)一的大家庭。 2、初步了解一些少數(shù)民族的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，感受我國民族文化的豐富多彩。 行為與習(xí)慣： 1、初步形成尊重團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的意識(shí)和行為。 2、知道尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和獨(dú)特文化。 過程與方法：通過多種途徑、利用各種方法收集資料了解祖國各民族。 重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)個(gè)別民族，了解和尊重他們的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、圖片、字卡 活動(dòng)課時(shí)：1課時(shí) 活動(dòng)過程： 一、激趣導(dǎo)入 1、我們來猜謎語，好嗎？ 口字多一豎， 玉字加個(gè)口。 五千年文化， 世界齊點(diǎn)頭。 (猜一個(gè)國家的名稱。) 板書：中國 二、中國真大 師：你們看猜猜老師是在哪里照的照片？（課件出示教師寒假在海南圖片） 師：李老師了解到很多同學(xué)都到過海南。誰能來講講海南？ 師：當(dāng)老師在海南穿著短衣短褲時(shí)，享受南國的陽光海灘時(shí)，我們班的楊國瑜同學(xué)也去旅行了，大家看，猜猜他在哪？（出示寒假里學(xué)生在哈爾濱旅游的照片） 請(qǐng)學(xué)生介紹東北的景象。也請(qǐng)他說說自己結(jié)束東北旅游回海南老家過年的感受。 師：北方還是千里冰封、萬里雪飄之時(shí)，南方早已春暖花開、楊柳依依了。你們有什么感受？ 學(xué)生談感受 師：你們知道中國的面積有多大嗎？（出示中國地圖）960萬平方千米。 板書：好大的一個(gè)家 三、五十六個(gè)民族是一家 （一）了解民族眾多 1、師：我們的祖國真大！在南邊的臺(tái)灣省和南海諸島也是中國領(lǐng)土的一部分，這些不可分割的領(lǐng)土就組成了960萬平方公里的中國。在這遼闊的土地上生活著不同的民族，你知道有哪些民族呢？ 2、地圖上找民族 （1）學(xué)生小組合作，將自己收集的材料向小組成員展示，小組長進(jìn)行整理，在班級(jí)中進(jìn)行交流。 （2）師出示一張祖國空白的版圖，生找找你所知道的民族區(qū)域，小組交流。 （3）教師拿出小卡片（上有不同民族的人物圖）生上臺(tái)張貼。 （二）民族知識(shí)交流會(huì) 1、師：我們的祖國有這么多民族，你們想了解他們是怎么生活的嗎？課前，大家也分組去尋找自己感興趣的民族，現(xiàn)在請(qǐng)把你感興趣的民族特色，找到了嗎？趕快和小組的同學(xué)交流一下。 2、誰想和大家分享？ 學(xué)生根據(jù)自己的喜好分成六個(gè)小組：民族服裝組、民族文化組、民族節(jié)日組、民族美食組、民族風(fēng)情組、民族特色組。小組合作用自己喜歡的方式匯報(bào)自己收集到的資料。 如：（1）舞蹈展示。舞蹈興趣班的女同學(xué)帶大家學(xué)跳蒙古族摔跤舞的基本動(dòng)作、藏族哈達(dá)舞的舞步。（2）歌曲展示。《吉祥三寶》（3）服裝展示。學(xué)生穿上少數(shù)民族的服飾進(jìn)行表演，并介紹服飾的特點(diǎn)。（4）欣賞民俗故事：傣族的消災(zāi)解難的“潑水節(jié)”；錫伯族人緬懷先民的“西遷節(jié)”；高山族人民送舊迎新的“豐收節(jié)”。 教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)穿插一些游戲和補(bǔ)充資料。 ①觀察回族、滿族、羌族、蒙古族的人們他們的衣著有特色，幫他們穿上合適的衣服。 ②一些主要的民族的風(fēng)俗習(xí)慣。 [讓學(xué)生匯報(bào)自己所收集到的資料。從少數(shù)民族的服飾、用品、美食、文化特點(diǎn)及風(fēng)俗習(xí)慣等方面進(jìn)行活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)各民族知識(shí)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。 3、知識(shí)競(jìng)賽 過渡：現(xiàn)在你們對(duì)各民族的了解更多了吧，真的很多嗎？現(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)知識(shí)小競(jìng)賽，看哪些同學(xué)了解的最多，好嗎？ 搶答題： （1）我國一共有多少個(gè)民族？ （2）哪個(gè)民族的人數(shù)最多？ （3）蒙古包是哪個(gè)民族人們的房子？ （4）向別人潑水表示祝福的是哪個(gè)民族的習(xí)慣？ （5）在端午節(jié)賽龍舟是哪個(gè)民族的活動(dòng)？ （6）藏族人民會(huì)給尊敬的人獻(xiàn)上什么禮物？ （7）火把節(jié)是哪個(gè)民族的傳統(tǒng)節(jié)日？ （8）高山族在哪個(gè)?。? 4、小結(jié)：中國就像一位母親，哺育著56個(gè)民族，這位母親能有今天的輝煌，也是經(jīng)歷了許許多多，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家的強(qiáng)盛，有賴于各民族人們的團(tuán)結(jié)、合作。 [從小結(jié)中加深對(duì)民族自豪感，直觀感受這個(gè)家來之不易，必須靠各民族的人們?nèi)^斗，才能繁榮富強(qiáng)。] 四愛我中華 1、通過今天的活動(dòng)，你有什么收獲呢？ 2、中國就像一位母親，哺育著56個(gè)民族，這位母親能有今天的輝煌，也是經(jīng)歷了許許多多，有賴于各民族人們的團(tuán)結(jié)、合作。五十六個(gè)民族組成一個(gè)家，讓我們共同把這個(gè)家建設(shè)得更美麗、更富強(qiáng)，就像下面這首歌一樣，請(qǐng)大家跟著一起唱吧！ （隨歌曲《愛我中華》結(jié)束本課） [學(xué)生反饋這節(jié)課所得，讓老師更清晰的了解學(xué)生的情況，并把這節(jié)課推向高潮。] 附送： 2019年二年級(jí)品德與生活下冊(cè) 好山好水好地方教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度： 了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的名勝古跡，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化，形成家鄉(xiāng)的意識(shí)。 行為與習(xí)慣： 培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處及分工合作。 知識(shí)與技能： 能夠運(yùn)用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡的相關(guān)資料，學(xué)會(huì)用自已喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。 過程與方法： 通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，鍛煉與人交往交流及合作的能力。初步掌握搜集、材料整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 感受自己生活的地方美麗的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情；感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來的歡樂，及其與人們生活的密切關(guān)系；了解家鄉(xiāng)的名勝古跡以及他們的故事。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。 第一課時(shí) 活動(dòng)一 孫悟空喜游武漢 1．（課件演示）孫悟空：大家好！我是孫悟空，自從取經(jīng)回來，俺老孫一直呆在花果山，都快悶死我了，今天真高興，羅老師請(qǐng)我到武漢來游玩，總算可以出來透透氣了。可是，不知道你們這里美不美呀？（教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書課題。） 2．孫悟空：什么東西速度這么快？老孫一個(gè)跟斗追不上去。（課件顯示：輕軌開過） （1）學(xué)生介紹輕軌的特點(diǎn)、作用。 （2）師評(píng)價(jià)后小結(jié)。 （3）游戲：師生一起開輕軌。 3．孫悟空：你們?nèi)祟愓媸橇瞬黄穑錆h人更是頂呱呱！哎呀，媽呀，差點(diǎn)撞上！這是什么？高聳入云。（出示：龜山電視塔） （1）學(xué)生介紹龜山電視塔。 （2）師評(píng)價(jià)后小結(jié)。 4．孫悟空：咦，這里比我花果山更熱鬧，怎么沒有一輛汽車？這是什么地方呀？（出示江漢路步行街） （1）學(xué)生介紹江漢路步行街。 （2）師評(píng)價(jià)后小結(jié)。 【設(shè)計(jì)意圖：孫悟空的拜訪做為開課，激起了學(xué)生的興趣，孫悟空貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，小朋友們能輕松愉快的了解武漢的自然風(fēng)光和人文景致?！? 課后小記： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度： 了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的名勝古跡，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化，形成家鄉(xiāng)的意識(shí)。 行為與習(xí)慣： 培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處及分工合作。 知識(shí)與技能：能夠運(yùn)用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡的相關(guān)資料，學(xué)會(huì)用自已喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。 過程與方法： 通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，鍛煉與人交往交流及合作的能力。初步掌握搜集、材料整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 感受自己生活的地方美麗的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情；感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來的歡樂，及其與人們生活的密切關(guān)系；了解家鄉(xiāng)的名勝古跡以及他們的故事。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感 活動(dòng)二 小朋友介紹武漢 1．師：孫悟空覺得這些地方真是太美了。其實(shí)，我們武漢市還有許多美麗的地方呢？小朋友快把你們課前了解到的來介紹介紹吧！ 2．小組交流課前搜集的有關(guān)武漢市的自然風(fēng)光和人文景致的圖片及文字資料。 3．全班交流： （1）學(xué)生選擇一個(gè)景點(diǎn)，做簡(jiǎn)單的介紹。（利用投影邊介紹邊展示） （2）介紹完后，把相關(guān)的圖片貼在老師準(zhǔn)備的武漢地圖上. （地理位置正確度不做要求，教師隨后可做調(diào)整） 4．小結(jié)：同學(xué)們說得好極了。 【設(shè)計(jì)意圖：通過小組交流調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生感受到了自然風(fēng)光和人文景致的美，激發(fā)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情?！俊? 活動(dòng)三 小導(dǎo)游接待孫悟空旅行團(tuán) 1．（出示課件）孫悟空：武漢真是個(gè)美麗、現(xiàn)代化的城市，老孫不由喜歡上了這里，我這就回去帶猴孫們來武漢游玩。小朋友，再見！ 師：孫悟空要帶領(lǐng)猴子猴孫們到武漢游玩，我們是不是應(yīng)該培訓(xùn)一批小導(dǎo)游們，接待他們的觀光呢？ 2．學(xué)生分組活動(dòng)：學(xué)生分別依據(jù)自己的興趣參加到各個(gè)風(fēng)景區(qū)導(dǎo)游組，例如：東湖、磨山、黃鶴樓、江灘風(fēng)景區(qū)等，了解本組的景觀特色，合作編排導(dǎo)游解說詞，進(jìn)行排練。學(xué)生可扮游客，可扮導(dǎo)游，可扮擬人化的山水樹木等…… 板書設(shè)計(jì) 我們這里很美 　　　　　　　　　　　　　　湖光山色美 　　　　　　　　　　　　　　城市建設(shè)美 課后小記： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度： 了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的名勝古跡，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化，形成家鄉(xiāng)的意識(shí)。 行為與習(xí)慣： 培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處及分工合作。 知識(shí)與技能：能夠運(yùn)用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡的相關(guān)資料，學(xué)會(huì)用自已喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。 過程與方法： 通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，鍛煉與人交往交流及合作的能力。初步掌握搜集、材料整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 感受自己生活的地方美麗的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情；感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來的歡樂，及其與人們生活的密切關(guān)系；了解家鄉(xiāng)的名勝古跡以及他們的故事。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感 活動(dòng)一 看，我們多快樂！ 1．師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教科書第4-5頁的照片和圖片，你是不是覺得照片和圖片上的情景很熟悉呢？ 2．師：仔細(xì)觀察孩子們臉上的表情，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3．學(xué)生結(jié)合圖片讀兒歌，感受圖中孩子們的快樂。 4．小結(jié)：孩子們暢游在美景中，是多么快樂啊！ 【設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)中，通過觀察圖片和照片、讀兒歌、說發(fā)現(xiàn)等活動(dòng)形式讓孩子們了解課本提供的農(nóng)村和城市各種不同的自然風(fēng)光，感受家鄉(xiāng)的美?！? 活動(dòng)二 游戲：快樂直通車 1．師：你有和照片上孩子們相似的快樂經(jīng)歷嗎？能把你的快樂和大家分享嗎？ 2．學(xué)生分組，在小組內(nèi)展示自己課前搜集的自己在家鄉(xiāng)的美景中快樂玩耍的照片，相互介紹照片中的景色在哪里，同小伙伴交流自己在那里的快樂經(jīng)歷。 3．全班交流：各小組選派代表在全班說說自己照片中的故事和自己的快樂經(jīng)歷。 4．小結(jié)：我們生活在這么美的環(huán)境中，享受著快樂。 【設(shè)計(jì)意圖：通過課前搜集資料、課上交流，讓孩子們了解家鄉(xiāng)的人文景觀與人們生活的聯(lián)系，感受家鄉(xiāng)的美，分享著快樂，并培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息、合作交流的能力?！? 課后小記; 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度： 了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的名勝古跡，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化，形成家鄉(xiāng)的意識(shí)。 行為與習(xí)慣： 培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處及分工合作。 知識(shí)與技能：能夠運(yùn)用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡的相關(guān)資料，學(xué)會(huì)用自已喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。 過程與方法： 通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，鍛煉與人交往交流及合作的能力。初步掌握搜集、材料整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 感受自己生活的地方美麗的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情；感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來的歡樂，及其與人們生活的密切關(guān)系；了解家鄉(xiāng)的名勝古跡以及他們的故事。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感 活動(dòng)三 我生活的地方精彩一刻 1. 師：我們生活在這么美的環(huán)境中，你準(zhǔn)備用什么方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美？ 2. 學(xué)生小組討論、交流自己的表現(xiàn)方式。 3．師：讓我們用自己喜歡的方式來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美吧！ (1) 文字：用一段話概括出自己感受到的家鄉(xiāng)的美。 (2) 繪畫：用一幅畫表現(xiàn)出自己感受到的家鄉(xiāng)的美。 (3) 照片：用一組照片反映出自己感受到的家鄉(xiāng)的美。進(jìn)行“我生活的地方精彩一刻”攝影作品展示交流活動(dòng)，或組織學(xué)生組成攝影采風(fēng)團(tuán)進(jìn)行拍照，整理照片在全班發(fā)表。 4．小結(jié)：家鄉(xiāng)的美可以用很多的方式呈現(xiàn)出來，我們生活在這里，感受著快樂。 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過討論、交流，用自己最想表達(dá)的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，以激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心的情感，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)美的表現(xiàn)能力?！? 板書設(shè)計(jì) 留 住 精 彩 看，我們多快樂 -------- -------- ------- -------- 快樂直通車 ------- -------- ------- -------- 我生活的地方精彩一刻------- -------- ------- -------- 課后小記: 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度： 了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的名勝古跡，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化，形成家鄉(xiāng)的意識(shí)。 行為與習(xí)慣： 培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處及分工合作。 知識(shí)與技能：能夠運(yùn)用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡的相關(guān)資料，學(xué)會(huì)用自已喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。 過程與方法： 通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，鍛煉與人交往交流及合作的能力。初步掌握搜集、材料整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 感受自己生活的地方美麗的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情；感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來的歡樂，及其與人們生活的密切關(guān)系；了解家鄉(xiāng)的名勝古跡以及他們的故事。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感 活動(dòng)一 看看家鄉(xiāng)的風(fēng)光名勝 1．師：我們生活的地方是一座歷史文化名城，我們一起來看看。 2．教師播放自己搜集并制作的家鄉(xiāng)風(fēng)光短片，學(xué)生一起欣賞。 3．師：說一說在家鄉(xiāng)的風(fēng)光片中，你看到了哪些名勝古跡？ 4．學(xué)生說一說自己看到的名勝古跡。（黃鶴樓、武當(dāng)山、龜山和蛇山、古琴臺(tái)、歸元寺 、東湖楚天臺(tái)、武漢長江大橋、漢口中山公園、武昌紅樓廣場(chǎng)……） 5．師：同學(xué)們看得真仔細(xì)！除了剛才短片中介紹的以外，你還知道在我們家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)光和名勝古跡？ 6．學(xué)生補(bǔ)充說一說自己生活中了解的其他的風(fēng)光和名勝古跡。 7．師生一起閱讀課本第6頁。 8．小結(jié)：像課本中的涼亭、古樹、小橋一樣，我們家鄉(xiāng)的風(fēng)光和名勝古跡也記錄了我們這里的歷史，值得我們驕傲。 【設(shè)計(jì)意圖：在本活動(dòng)中，教師充分利用家鄉(xiāng)各種不同的景物直觀地展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從多種渠道多種角度去調(diào)查和了解。激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強(qiáng)他們的自豪感。】 課后小記： 第六課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的名勝古跡，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化，形成家鄉(xiāng)的意識(shí)。 行為與習(xí)慣：培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處及分工合作。 知識(shí)與技能：能夠運(yùn)用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡的相關(guān)資料，學(xué)會(huì)用自已喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。 過程與方法：通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，鍛煉與人交往交流及合作的能力。初步掌握搜集、材料整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 感受自己生活的地方美麗的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情；感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶來的歡樂，及其與人們生活的密切關(guān)系；了解家鄉(xiāng)的名勝古跡以及他們的故事。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)的情感 活動(dòng)二 說說家鄉(xiāng)的風(fēng)光名勝 1．師：家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝很多，它們之中還有很多優(yōu)美的故事和傳說。今天讓我們一起走進(jìn)它們，首先一起認(rèn)識(shí)和了解黃鶴樓。 2．教師簡(jiǎn)介黃鶴樓，講解黃鶴樓的歷史和興建過程。 3．學(xué)生閱讀課本第7頁的照片和介紹，思考：為什么要起名叫黃鶴樓呢？ 4．說說黃鶴樓的傳說。 (1)學(xué)生分組，在組內(nèi)相互交流課前搜集的關(guān)于黃鶴樓傳說的資料。教師要鼓勵(lì)每位學(xué)生都積極發(fā)言。 (2)各小組選派代表在全班講述黃鶴樓的傳說。（教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同伴的講述做簡(jiǎn)單的評(píng)議，并注意引導(dǎo)學(xué)生從傳說故事中感受祖國傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長，感受自己生活的地方的風(fēng)光名勝和悠久歷史。） (3)教師出示古代黃鶴樓與現(xiàn)代黃鶴樓的對(duì)比圖，引導(dǎo)學(xué)生了解黃鶴樓的演變。 (4)全班一起朗讀課本第7頁關(guān)于黃鶴樓的古詩。再交流其它的關(guān)于黃鶴樓的古詩。 5．小結(jié)：號(hào)稱江南三大名樓之一的黃鶴樓，矗立在蛇山峰嶺上，成為武漢市的城市象征。 【設(shè)計(jì)意圖：在本活動(dòng)中，教師選取了武漢市眾多的名勝古跡中最具代表的黃鶴樓為例，引導(dǎo)學(xué)生了解黃鶴樓的氣魄，及與之相關(guān)的知識(shí)，并培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)資料的搜集整理能力，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情?！? 活動(dòng)三 我最喜歡的家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝 1．師：除了黃鶴樓外，我們生活的地方還有許多其他的具有悠久歷史與優(yōu)美傳說的名勝古跡。 2．學(xué)生以小組為單位展示對(duì)“我最喜歡的家鄉(xiāng)名勝古跡”的調(diào)查。 3．小結(jié)：家鄉(xiāng)的風(fēng)景和名勝古跡有很多，同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪袝?huì)進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，它們是我們家鄉(xiāng)的驕傲。正是有了它們，才使我們生活的這座城市更美好！ 課后小記：