2019蘇教版數(shù)學(xué)四上《角的認(rèn)識(shí)》word教案.doc

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2019蘇教版數(shù)學(xué)四上《角的認(rèn)識(shí)》word教案 科目： 數(shù)學(xué) 年級(jí)： 四年級(jí) 學(xué)生姓名： 主備人：李晶晶 溫馨寄語(yǔ)：良好的開(kāi)端是成功的一半！ 學(xué)習(xí)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)射線(xiàn)、直線(xiàn)和角 課 時(shí) 1課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線(xiàn)段，認(rèn)識(shí)射線(xiàn)和直線(xiàn)，知道三者之間的聯(lián)系和區(qū)別。 ⒉認(rèn)識(shí)角和角的表示方法，知道角的各部分名稱(chēng)，明確角的大小及直接比較大小的方法。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理解射線(xiàn)和角的關(guān)系。 難點(diǎn)預(yù)設(shè) 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和初步的空間觀(guān)念。 學(xué) 案 導(dǎo) 案 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 預(yù)習(xí)自學(xué) 一、認(rèn)識(shí)射線(xiàn)和直線(xiàn) 1、復(fù)習(xí)線(xiàn)段：還會(huì)畫(huà)線(xiàn)段嗎？它有什么特點(diǎn)？ 巡視。對(duì)個(gè)別人進(jìn)行指導(dǎo)，回憶畫(huà)法，畫(huà)出線(xiàn)段 交流。（畫(huà)法 特點(diǎn)） 2、認(rèn)識(shí)射線(xiàn) 情景引入，出示主題圖。 香港的夜景美嗎？美在哪兒？ （十有八九的學(xué)生會(huì)說(shuō)美）各有各的說(shuō)法，會(huì)有學(xué)生說(shuō)出燈光的。 指出：燈射出的光線(xiàn)都可以看作是射線(xiàn)（板：射線(xiàn)） 射線(xiàn)是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？ 借助前面的線(xiàn)段示范（不作語(yǔ)言描述）（觀(guān)察） 結(jié)合學(xué)生畫(huà)圖情況說(shuō)明：將線(xiàn)段的一端無(wú)限延長(zhǎng)，就可以得到一條射線(xiàn) 討論：現(xiàn)在你們認(rèn)為該怎樣畫(huà)射線(xiàn)？ 再畫(huà)射線(xiàn)，體會(huì)無(wú)限延長(zhǎng) 練習(xí)（判斷） 想想做做1 小黑板出示第一題 明確題意，獨(dú)立完成。交流并說(shuō)明理由。 合作探究 3、認(rèn)識(shí)直線(xiàn) 擦去線(xiàn)段兩端的端點(diǎn)，向兩端無(wú)限延長(zhǎng)。 提問(wèn)：大家有什么發(fā)現(xiàn)？ 還是一條直的線(xiàn)、沒(méi)有了端點(diǎn)、可以向兩端無(wú)限延長(zhǎng)（答案組合） 說(shuō)明：把線(xiàn)段兩端無(wú)限延長(zhǎng)，就得到一條直線(xiàn)。（巡視學(xué)生畫(huà)直線(xiàn)） 畫(huà)直線(xiàn)，交流并體驗(yàn)無(wú)限延長(zhǎng)。 比較： 線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)有哪些特點(diǎn)？ 結(jié)合回答板書(shū)（可設(shè)計(jì)成表格式）。討論交流。 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)線(xiàn)段和直線(xiàn)有什么關(guān)系？ 線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？ 交流展示 互相交流，匯報(bào)情況。結(jié)合教師講解明確： （1）過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線(xiàn)，也可以畫(huà)無(wú)數(shù)條射線(xiàn)。 （2）過(guò)兩點(diǎn)只可以畫(huà)出一條直線(xiàn)。 生活中常常應(yīng)用兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)的知識(shí)。你還能找到這樣的例子嗎？ 交流各自掌握的情況 拓展延伸 二、認(rèn)識(shí)角 1、 角的組成 你好能從一點(diǎn)畫(huà)出兩條射線(xiàn)嗎？ 畫(huà)一畫(huà)，看一看畫(huà)成的是什么圖形？ 獨(dú)立畫(huà)一畫(huà) 交流：畫(huà)成的是一個(gè)角 認(rèn)識(shí)角的各部分名稱(chēng)，角是怎樣組成的圖形？ 你能畫(huà)出跟剛才不一樣的角嗎？ 角的兩邊可以延長(zhǎng)嗎？能畫(huà)多長(zhǎng)？為什么？角的大小改變了嗎？ 指出角的頂點(diǎn)和邊并交流。 畫(huà)不同方向的角。 2、 角的記法和讀法 為了方便書(shū)寫(xiě)，通常用這樣的符號(hào)“∠”來(lái)表示角 舉例 “∠1”，讀作“角一” 練寫(xiě)角的符號(hào)并練讀 指“∠1”的頂點(diǎn)和邊 結(jié)合所畫(huà)角體會(huì)角的兩邊無(wú)限延長(zhǎng)，角的大小不變。 檢測(cè)反饋 3、 練習(xí)“想想做做”第3題。 出示第三題，指名讀題，理解題意、數(shù)一數(shù)。 交流。 教學(xué)反思 今天的學(xué)生你有什么感受？想和同學(xué)說(shuō)些什么呢？ 附送： 2019蘇教版數(shù)學(xué)四上《認(rèn)識(shí)含有萬(wàn)級(jí)和個(gè)級(jí)的數(shù)》word教案 主備教師：課時(shí)編號(hào)： 備課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容：教材第94-95頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)由若干個(gè)億和若干個(gè)萬(wàn)組成的大數(shù)目有初步的認(rèn)識(shí)，會(huì)讀，會(huì)寫(xiě)這些數(shù)，并從中感受到我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的巨大成就。 教學(xué)重點(diǎn)：含有億級(jí)和萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法和寫(xiě)法。 教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、掛圖 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)。 1、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)位順序表，及相應(yīng)的計(jì)數(shù)單位，并板書(shū)。 2、寫(xiě)出下面各數(shù)，再讀一讀，說(shuō)出下面各數(shù)是由多少個(gè)萬(wàn)和多少個(gè)一組成的。 四十二萬(wàn)八千六百 五千六百萬(wàn)零三十二 3、揭示課題 二、新課 1．教學(xué)例題 (1)出示例題插圖，指名讀一讀。 (2)試著說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)的組成。 提問(wèn):這兩個(gè)數(shù)有什么相同的地方?⑶試著對(duì)照數(shù)位順序表寫(xiě)出這兩個(gè)數(shù)，再讀一讀。 2、歸納概括讀寫(xiě)方法: ⑴提問(wèn):這兩個(gè)數(shù)都是從哪一位開(kāi)始讀，寫(xiě)的?為什么它們?cè)趯?xiě)數(shù)時(shí)，末尾有7個(gè)0?為什么它們?cè)谧x數(shù)時(shí)一個(gè)零也不讀? ⑵說(shuō)說(shuō)含有三級(jí)的數(shù)的寫(xiě)法?讀法? 三、練習(xí) 1、想想做做第1題。 (1)說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)分別是由幾個(gè)億和幾個(gè)千萬(wàn)組成的，再讀一讀。 (2)提問(wèn):怎樣才能把這些多位數(shù)又快又準(zhǔn)的讀出來(lái)呢? 2、想想做做第2題。 ⑴請(qǐng)同學(xué)們按剛才分級(jí)的方法讀一讀數(shù)。 ⑵說(shuō)說(shuō)自己是怎樣又快又準(zhǔn)的讀出數(shù)的。 3、完成想想做做第3-6題。 讓學(xué)生先獨(dú)立完成，然后交流。 4、你知道嗎? 四、作業(yè)。 “想想做做”第3、4題 板書(shū)設(shè)計(jì)： 認(rèn)識(shí)含有億級(jí)和萬(wàn)級(jí)的數(shù) 四億三千萬(wàn)寫(xiě)作：430000000