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1、演練14 古代詩(shī)歌閱讀(一)
(時(shí)間：40分鐘 分值：56分)
1．閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。(7分)
浣 溪 沙
李清照
淡蕩春光寒食天，玉爐沉水裊殘煙，夢(mèng)回山枕①隱花鈿。
海燕未來(lái)人斗草②，江梅已過(guò)柳生綿，黃昏疏雨濕秋千。
[注]①山枕：枕頭。古之枕多以木、瓷為之，中凹，形似山。②斗草：古代以花草相賽之民俗游戲。一名斗百草。
(1)請(qǐng)分析“黃昏疏雨濕秋千”中“濕”字的表達(dá)效果。(3分)
答：________________________________________________________________________
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2、________________________________________________________
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(2)評(píng)者認(rèn)為這首詞以物寫人、以景寫情，有“無(wú)我之境的妙趣”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
答：________________________________________________________________________
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3、_______________________
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2．(2019·重慶模擬)閱讀下面一首宋詩(shī)，回答問(wèn)題。(7分)
春 寒[注]
陳與義
二月巴陵日日風(fēng)，春寒未了怯園公。
海棠不惜胭脂色，獨(dú)立蒙蒙細(xì)雨中。
[注]本詩(shī)作于宋高宗建元三年，當(dāng)時(shí)南宋朝廷正處于風(fēng)雨飄搖之際。作者幾經(jīng)逃難，避亂岳州，借居
4、于郡守后園的君子亭，自稱“園公”。
(1)有人說(shuō)本詩(shī)第二句中的“怯”字用得好，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3分)
答：________________________________________________________________________
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(2)三、四兩句寫出了海棠的什么特點(diǎn)？表達(dá)了作者
5、怎樣的性格特征？(4分)
答：________________________________________________________________________
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3．閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。(7分)
卜算子 海棠為風(fēng)雨所損
劉克莊
片片蝶衣輕，點(diǎn)點(diǎn)猩紅小。道是天公不惜花，
6、百種千般巧。
朝見(jiàn)樹(shù)頭繁，暮見(jiàn)枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)吹了。
[注] 劉克莊，南宋著名詞人，一生致力于抗金復(fù)國(guó)大業(yè)，卻屢遭當(dāng)國(guó)者的排擠、壓制和迫害。
(1)如何理解“百種千般巧”中的“巧”字？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(3分)
答：________________________________________________________________________
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7、_____________________________________
(2)上闋寫“道是天公不惜花”，下闋寫“道是天公果惜花”，欲抑先揚(yáng)，具有“味外之旨”，從中可以看出作者怎樣的思想感情？(4分)
答：________________________________________________________________________
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8、__________________________
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4．閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。(7分)
閨 情
李 端
月落星稀天欲明，孤燈未滅夢(mèng)難成，
披衣更向門前望，不忿①朝來(lái)鵲喜聲。
[注]①忿：不滿，惱怒。
(1)詩(shī)歌開(kāi)頭兩句描寫了一幅什么樣的畫面？(3分)
答：_________
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(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，分析末尾兩句蘊(yùn)涵的思想感情。(4分)
答：________________________________________________________
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5．閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。(7分)
[中呂] 普天樂(lè)
張養(yǎng)浩
楚《離騷》，誰(shuí)能解？就中之意，日月明白。恨尚存，人何在？
空快活了湘江魚(yú)蝦蟹。這先生暢好是胡來(lái)。怎如向青山影里，狂歌痛飲，其樂(lè)無(wú)涯！
(1)這首小令在語(yǔ)言的運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析概
11、括。(3分)
答：________________________________________________________________________
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(2)在小令中，作者對(duì)屈原寄寓了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容加以賞析。(4分)
答：________________________________________________________________________
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12、____________________________________________
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6．閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(7分)
魯山山行
梅堯臣
適與野情愜，千山高復(fù)低。
好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。
霜落熊升樹(shù)，林空鹿飲溪。
人家在何許？云外一聲雞。
(1)這首詩(shī)描寫了什么樣的景象？抒發(fā)了作者怎樣的感情？(3分)
答：___________________________________________________
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(2)本詩(shī)收束蘊(yùn)藉有味，為詩(shī)家青睞，請(qǐng)加以點(diǎn)評(píng)。(4分)
答：_______________________
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7．閱讀下面兩首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(7分)
詠 風(fēng)
15、
[唐]虞世南
逐舞飄輕袖，傳歌共繞梁。
動(dòng)枝生亂影，吹花送遠(yuǎn)香。
春 思
[宋]方岳
春風(fēng)多可①太忙生②，長(zhǎng)共花邊柳外行。
與③燕作泥蜂釀蜜，才吹小雨又須晴。
[注]①多可：即“多所許可”，這里是隨和的意思。②生：句末語(yǔ)氣詞，無(wú)實(shí)意。③與：替，幫。
(1)古人有“七言詩(shī)第五字要響?！^響者，致力處也”的評(píng)述，請(qǐng)以方岳《春思》第四句中的“又”字為例，加以賞析。(2分)
答：________________________________________________________________________
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16、_____________________________________________
(2)請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)刻畫風(fēng)形象所運(yùn)用的藝術(shù)手法的異同。(5分)
答：________________________________________________________________________
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17、_________
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8．(2019·重慶重點(diǎn)中學(xué)聯(lián)考)閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成(1)、(2)題。(7分)
華清宮
吳融
四郊飛雪暗云端，惟此宮中落旋干。
綠樹(shù)碧檐相掩映，無(wú)人知道外邊寒。
過(guò)華清宮
李約
君王游樂(lè)萬(wàn)機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。
玉輦升天人已盡，故宮惟有樹(shù)長(zhǎng)生。
(1)兩首詩(shī)描
18、寫了不同時(shí)期的華清宮，請(qǐng)指出它們主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分)
答：________________________________________________________________________
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19、________________________________________
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(2)兩首詩(shī)分別表達(dá)了作者什么樣的思想感情？(4分)
答：________________________________________________________________________
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20、__________________________________________________________________
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答案
演練14 古
21、代詩(shī)歌閱讀(一)
1．(1)黃昏時(shí)分，疏疏落落的細(xì)雨打濕了空掛著的秋千，一“濕”字將暮春、黃昏、細(xì)雨連在一起，營(yíng)造了一種空寂的意境(或氛圍)，表現(xiàn)出詞人感傷、凄清的心境。
(2)這首詞描寫了熏香、花鈿、斗草、秋千等典型的少女時(shí)代的事物，并通過(guò)對(duì)暮春風(fēng)光(例“江梅已過(guò)柳生綿”)和閨室景物(例“玉爐沉水裊殘煙”)的描繪，以物寫人，以景寫情，把春日少女的姿態(tài)和惜春的情感寫得活靈活現(xiàn)，有“無(wú)我之境的妙趣”。
2．(1)“怯”字既描繪出漂泊異鄉(xiāng)的詩(shī)人在春寒未盡時(shí)節(jié)，對(duì)料峭春寒難以忍受的畏懼；也寫出了對(duì)朝廷處于風(fēng)雨飄搖之際的擔(dān)憂。
(2)寫出了海棠“不惜”損毀胭脂容色，不畏春寒，獨(dú)立于細(xì)雨之中的孤
22、高絕俗的特點(diǎn)；表達(dá)了詩(shī)人在朝廷處于風(fēng)雨飄搖之際，勇于在這樣艱難的世事中傲然挺立的性格特征。
3．(1)姿態(tài)之“巧”：花瓣兒薄如蝴蝶翅膀，輕盈有致；顏色之“巧”：花朵固小，卻猩紅如染，鮮艷嬌美；“巧”亦指花的精神：“百種千般”言其精神氣質(zhì)、形貌和氣韻，外在的表現(xiàn)和內(nèi)在的含蓄配合相宜，諧和一致。
(2)上闋“道是”是揚(yáng)，下闋“道是”是抑，欲抑先揚(yáng)，抑揚(yáng)之間流露出詞人對(duì)大自然風(fēng)雨摧殘花事的不滿，以婉約之筆曲折地表達(dá)了自己才不見(jiàn)用、遭受壓抑的愁苦情懷，流露出對(duì)當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。
4．(1)開(kāi)頭兩句描寫了月落星稀，天快要亮了，一個(gè)思婦輾轉(zhuǎn)難眠的場(chǎng)面。她因?yàn)檎煞蜻h(yuǎn)離，孤枕難眠，思念一
23、夜，只好在床上翻來(lái)覆去，輾轉(zhuǎn)難挨。
(2)主人公因思念難眠，起床披衣，看遠(yuǎn)游之人是否來(lái)到，依然是失望，卻聽(tīng)到了喜鵲的叫聲，所以惱怒喜鵲空傳喜訊，沒(méi)有應(yīng)驗(yàn)，表達(dá)了閨中思婦無(wú)限思念和深深的失望之情。
5．(1)語(yǔ)言清新活潑，通俗易懂，而且還雜用了諸如“快活”“胡來(lái)”等口語(yǔ)詞匯，很適合民間傳唱。
(2)這首小令看似否定了屈原，表達(dá)了寄情山水的消極低沉的情緒，而實(shí)際上，卻是迂回曲折地表達(dá)了一個(gè)飽經(jīng)宦海浮沉、洞察世事春秋而又無(wú)處施展自己的雄才大略的讀書人無(wú)可奈何而又悲憤怨恨的心情。
6．(1)這首詩(shī)描寫了作者早行魯山所見(jiàn)到的千山競(jìng)秀、山路幽深、野趣盎然的景象。抒寫了詩(shī)人對(duì)山野風(fēng)光的喜愛(ài)欣賞之情，
24、寫出了作者從容、閑適的心境。
(2)尾聯(lián)以設(shè)問(wèn)收束。以“一聲雞”表明白云生處有人家；回應(yīng)作者“山行”見(jiàn)聞。含蓄蘊(yùn)藉，令人回味無(wú)窮。
7．(1)“又”，與“才”相承，語(yǔ)勢(shì)急促，狀寫春風(fēng)之忙。(2分)
(2)同：兩首詩(shī)都是通過(guò)一系列具體事物，把無(wú)形的風(fēng)有形化。(1分)
異：虞世南《詠風(fēng)》主要運(yùn)用側(cè)面描寫。風(fēng)本無(wú)形，詩(shī)人通過(guò)“袖”“歌”“枝”“花”在風(fēng)吹動(dòng)下各種動(dòng)態(tài)的描寫，使人看見(jiàn)、聽(tīng)見(jiàn)、聞到，生動(dòng)形象。方岳《春思》，主要運(yùn)用擬人手法。把春風(fēng)擬人化，說(shuō)她總是太忙，親切有趣。(4分)
8．(1) ①兩首詩(shī)都運(yùn)用了對(duì)比(或“對(duì)照、映襯”)手法。(1分)②第一首詩(shī)宮內(nèi)宮外(或“空間”)對(duì)比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹(shù)掩映，溫暖如春。(1分)第二首詩(shī)今昔(或“時(shí)間”)對(duì)比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹(shù)叢生，宮殿荒涼。(1分)
(2)第一首詩(shī)通過(guò)寫景狀物，鞭撻無(wú)視人民疾苦、沉湎于享樂(lè)的統(tǒng)治者。(2分)
第二首詩(shī)通過(guò)詠史抒懷，諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國(guó)，感嘆王朝的興衰。(2分)(意思答對(duì)即可。此題言之成理，也可酌情給分。)
內(nèi)容總結(jié)
（1）演練14 古代詩(shī)歌閱讀(一)
(時(shí)間：40分鐘 分值：56分)
1．閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題
（2）作者幾經(jīng)逃難，避亂岳州，借居于郡守后園的君子亭，自稱“園公”
（3）她因?yàn)檎煞蜻h(yuǎn)離，孤枕難眠，思念一夜，只好在床上翻來(lái)覆去，輾轉(zhuǎn)難挨
導(dǎo)學(xué)教程高考語(yǔ)文一輪演練14 古代詩(shī)歌閱讀一
