2019版高中生物 第一章 走近細(xì)胞 第2節(jié) 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性課件 新人教版必修1.ppt

第一章 走近細(xì)胞 第2節(jié)細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性 新舊脈絡(luò) 學(xué)習(xí)目標(biāo)1 描述高倍顯微鏡的使用步驟 重點 2 說出真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的區(qū)別 難點 3 說出細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容及意義 重點 核心概念原核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞學(xué)說 基礎(chǔ)知識 一 高倍顯微鏡的使用 二 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞1 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的分類 2 常見的原核生物 真核生物舉例 連一連 三 細(xì)胞學(xué)說1 建立過程 虎克 細(xì)胞 施萊登 施旺 新細(xì)胞 2 內(nèi)容 1 細(xì)胞是一個有機體 都由細(xì)胞發(fā)育而來 并由 所構(gòu)成 2 細(xì)胞是一個 既有它自己的生命 又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用 3 新細(xì)胞可以從 中產(chǎn)生 3 意義 揭示了 統(tǒng)一性和 統(tǒng)一性 一切動植物 細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物 相對獨立的單位 老細(xì)胞 細(xì)胞 生物體結(jié)構(gòu) 1 為什么在觀察標(biāo)本時 要先用低倍物鏡 再換高倍物鏡 提示 使用低倍物鏡是因為低倍物鏡下視野相對較大 易于找到目標(biāo) 換用高倍物鏡是為了清晰觀察標(biāo)本 2 在換用高倍鏡前 為什么將觀察的目標(biāo)移向視野的中央 提示 高倍鏡的視野小 若在低倍鏡下目標(biāo)不在視野中央 換用高倍鏡后有可能不在視野中 3 觀察細(xì)菌和藍(lán)藻兩種細(xì)胞 它們有哪些相同的結(jié)構(gòu) 提示 細(xì)胞膜 細(xì)胞壁 核糖體 細(xì)胞質(zhì)等 1 顯微鏡下所成的像是正立的實像 2 高倍鏡的視野范圍小 視野亮度亮 3 藍(lán)藻無葉綠體 但能進(jìn)行光合作用 4 藍(lán)藻細(xì)胞具有細(xì)胞核且DNA分子呈環(huán)狀 5 細(xì)菌 藍(lán)藻 大腸桿菌和乳酸菌屬于原核生物 6 乳酸菌與動植物相比 細(xì)胞內(nèi)沒有核糖體 判斷題 7 細(xì)菌有細(xì)胞核 藍(lán)藻有葉綠體 8 細(xì)菌死亡與否是通過光學(xué)顯微鏡觀察其細(xì)胞核的有無來確定的 9 細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切生物體均由細(xì)胞組成 10 細(xì)胞學(xué)說從一個方面揭示了生物界的統(tǒng)一性 課內(nèi)探究 1 顯微鏡的結(jié)構(gòu) 1 光學(xué)系統(tǒng) 目鏡 物鏡 反光鏡等 2 機械系統(tǒng) 鏡座 鏡柱 鏡臂 載物臺 壓片夾 遮光器 鏡筒 粗 細(xì) 準(zhǔn)焦螺旋等 知識點1顯微鏡的使用 2 鏡頭的結(jié)構(gòu)及放大倍數(shù) 1 目鏡與物鏡的結(jié)構(gòu) 圖1為目鏡 目鏡越長放大倍數(shù)越小 即鏡頭B的放大倍數(shù)大于鏡頭A 圖2為物鏡 物鏡越短放大倍數(shù)越小 且有高倍鏡和低倍鏡之分 2 放大倍數(shù) 放大倍數(shù) 目鏡的放大倍數(shù) 物鏡的放大倍數(shù) 顯微鏡放大的是物體的長度或?qū)挾?而不是面積或體積 3 顯微鏡成像 1 原理 類似于凸透鏡的成像 映入眼內(nèi)的是倒立放大的虛像 2 物像與實物之間的位置關(guān)系如圖 分析 圖中若A表示實物在裝片上的位置 則B表示物像在視野中的位置 它們兩者是關(guān)于圓心呈點對稱關(guān)系 所以將物像旋轉(zhuǎn)180 后與實物的位置是相同的 關(guān)鍵詞 中心對稱 若將視野中的物像B移至視野中央 則應(yīng)向右下方移動裝片使A移向圓心 按照上述原則即物像向哪偏離 裝片往哪移動 就可將物像移至視野中央 關(guān)鍵詞 向偏離方向移動 3 光源 天然光或人工光源 反光鏡 光圈 物體 物鏡 凸透鏡 在鏡筒內(nèi)形成物體放大的實像 目鏡 把經(jīng)物鏡形成的放大實像進(jìn)一步放大 4 高倍鏡與低倍鏡視野的差異 5 放大倍數(shù)相關(guān)問題的分析 1 放大倍數(shù) 目鏡的放大倍數(shù) 物鏡的放大倍數(shù) 指放大的長度或?qū)挾?并非體積或面積 2 視野內(nèi)細(xì)胞數(shù)量變化關(guān)系的分析 細(xì)胞在視野中呈單行或單列排布 細(xì)胞在視野中呈充滿排布 知識貼士 1 注意事項 使用高倍物鏡時 必須先在低倍鏡下將目標(biāo)移到視野中央 然后換用高倍鏡 因為低倍鏡下看到的物像放大倍數(shù)小 但看到標(biāo)本的實際面積大 容易找到目標(biāo) 若不移動玻片 高倍鏡下看到的只是低倍鏡視野的中心部分 用顯微鏡看的是物體放大后的倒像 所以物像的移動方向與玻片標(biāo)本的移動方向相反 2 判斷視野中污物存在位置的方法 污物可能存在的位置是 物鏡 目鏡或裝片 判斷方法 根據(jù)顯微鏡放大倍數(shù)的特點填表 2個 4個 解析 題目中 當(dāng)物鏡的放大倍數(shù)為10 時 視野中觀察到了一行8個細(xì)胞 若將物鏡轉(zhuǎn)換為40 原先細(xì)胞的長度和寬度各被放大了4倍 觀察到的視野的長度和寬度會分別縮小為原來的1 4 所以 視野中觀察到的一行細(xì)胞的數(shù)目為8 4 2個 題目中 當(dāng)物鏡為10 時 可看到圓形視野中充滿64個細(xì)胞 若將物鏡轉(zhuǎn)換為40 原先的細(xì)胞又被放大了4 4 16倍 則所觀察到的實際范圍相應(yīng)減小到原先的1 16 所以 視野中僅觀察到64 16 4個細(xì)胞 變式訓(xùn)練1 如圖所示 甲圖中 表示目鏡 表示物鏡 表示物鏡與載玻片之間的距離 乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像 下列描述正確的是 A 觀察物像丙時應(yīng)選用甲中 組合B 從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙 正確的調(diào)節(jié)順序為 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 調(diào)節(jié)光圈 移動裝片 轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 D C 若丙是乙放大10倍后的物像 則細(xì)胞的面積增大為原來的10倍D 若丙圖觀察到的是位于乙圖右上方的細(xì)胞 由圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時 應(yīng)向右上方移動裝片 解析 物像丙的放大倍數(shù)大 觀察時應(yīng)選用短的目鏡 長的物鏡 并且物鏡與標(biāo)本之間距離較近 即組合為 A項錯誤 從圖中乙轉(zhuǎn)為丙時 應(yīng)首先移動裝片 把要觀察的物像移至視野的中央 然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器 調(diào)節(jié)光圈 轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 B項錯誤 顯微鏡的放大倍數(shù)是指物體長度和寬度的放大倍數(shù) 若丙是乙放大10倍后的物像 則細(xì)胞的面積增大為原來的100倍 C項錯誤 顯微鏡下玻片的移動方向與物像的移動方向相反 要看玻片如何移動 弄清物像的移動方向后反過來即可 本題應(yīng)將裝片向右上方移動 D項正確 1 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較 知識點2原核細(xì)胞和真核細(xì)胞 2 細(xì)胞的統(tǒng)一性 1 真核 原核細(xì)胞的共性 均有細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 均以DNA分子做遺傳物質(zhì) 2 真核細(xì)胞的共性 都有細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核 3 原核細(xì)胞的共性 都有細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 擬核 細(xì)胞質(zhì)中只有一種細(xì)胞器 核糖體 3 細(xì)胞結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性和差異性的圖解 知識貼士生物名稱與所屬生物類型的幾個誤區(qū) 含有 菌 字的不一定屬于細(xì)菌 如酵母菌屬于真核生物中的真菌 單細(xì)胞生物不一定屬于原核生物 如草履蟲 變形蟲等 它們屬于真核生物中的原生生物 含有 藻 字的不一定屬于原核生物 只有藍(lán)藻類屬于原核生物 而其他藻類屬于真核生物 如衣藻 小球藻等 下列對原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述 不正確的是 A 大多數(shù)原核細(xì)胞比真核細(xì)胞小B 原核細(xì)胞的擬核內(nèi)有環(huán)狀的DNA分子C 原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中無細(xì)胞器 真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有各種細(xì)胞器D 真核細(xì)胞的DNA主要儲存在細(xì)胞核中 解析 一般原核細(xì)胞要比真核細(xì)胞小 細(xì)胞結(jié)構(gòu)也較為簡單 原核細(xì)胞的DNA主要以環(huán)狀的形式存在于擬核中 原核細(xì)胞中只含有核糖體一種細(xì)胞器 真核細(xì)胞含有細(xì)胞核 遺傳物質(zhì)DNA主要存在于細(xì)胞核中 C 變式訓(xùn)練2 與真核細(xì)胞相比 藍(lán)細(xì)菌不具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是 A 核膜B 核糖體C 細(xì)胞質(zhì)D 細(xì)胞膜 解析 本題考查原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的差異及識記能力 難度較小 藍(lán)細(xì)菌是原核生物 無核膜包被的細(xì)胞核 因此無核膜 核糖體 細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜是原核和真核細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu) A 1 細(xì)胞學(xué)說的建立過程 知識點3細(xì)胞學(xué)說的建立與意義 2 內(nèi)容細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是兩位德國科學(xué)家施萊登和施旺 具體內(nèi)容為 1 細(xì)胞是一個有機體 一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來 并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成 2 細(xì)胞是一個相對獨立的單位 既有它自己的生命 又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用 3 新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生 3 細(xì)胞學(xué)說的意義細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 使人們認(rèn)識到各種生物間存在共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 2018 北京市東城區(qū)上學(xué)期高一年級期末 施萊登和施旺共同建立的細(xì)胞學(xué)說揭示了 A 生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性B 植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的區(qū)別C 細(xì)胞能夠產(chǎn)生新細(xì)胞的原因D 人們對細(xì)胞的認(rèn)識是艱難曲折的過程 解析 施萊登和施旺共同建立的細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 A項正確 B C D項錯誤 A 變式訓(xùn)練3 很多科學(xué)家在細(xì)胞學(xué)說建立的過程中作出了突出貢獻(xiàn) 下列說法中符合事實的是 A 德國科學(xué)家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說B 細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞C 德國科學(xué)家魏爾肖指出 所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞 D 細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的多樣性 解析 細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者是英國科學(xué)家虎克 細(xì)胞學(xué)說是針對動植物而言的 認(rèn)為一切動植物都由細(xì)胞發(fā)育而來 細(xì)胞學(xué)說使人們認(rèn)識到各種生物之間存在著共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 體現(xiàn)了生物的統(tǒng)一性 C 指點迷津 原核生物常見的誤區(qū)歸納1 誤認(rèn)為單細(xì)胞生物都是原核生物單細(xì)胞的原生動物 如常見的草履蟲 變形蟲 瘧原蟲等 是真核生物 單細(xì)胞綠藻 如衣藻 單細(xì)胞真菌 如酵母菌 等都是真核生物 2 誤認(rèn)為生物名稱中帶有 藻 字的都是植物藍(lán)藻 念珠藻 魚腥藻 顫藻 螺旋藻等 屬于原核生物 但綠藻 紅藻等屬于藻類植物 3 誤認(rèn)為生物名稱中帶有 菌 字的都是細(xì)菌 1 細(xì)菌 從名稱上看 凡是 菌 字前帶有 桿 球 螺旋 及 弧 字的都是細(xì)菌 細(xì)菌屬于原核生物 2 放線菌 屬于原核生物 3 真菌類 屬于真核生物 包括酵母菌 霉菌 根霉 青霉 曲霉 毛霉等 大型真菌 蘑菇 木耳 銀耳 猴頭 靈芝等 4 有關(guān)真核生物與原核生物的 不一定 1 沒有細(xì)胞核的生物不一定是原核生物 如病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) 更談不上有細(xì)胞核 2 真核細(xì)胞不一定都有線粒體 某些厭氧型動物如蛔蟲的細(xì)胞中就沒有線粒體 5 常見的原核生物及易與之混淆的真核生物 下列生物中 不屬于真核生物的是 噬菌體 藍(lán)藻 酵母菌 乳酸菌 支原體 水綿 小球藻 葡萄球菌 鏈球菌 青霉菌A B C D 解析 不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu) 屬于病毒 不具有由核膜包被的細(xì)胞核 屬于原核生物 有由核膜包被的細(xì)胞核 屬于真核生物 A 方法點撥 二看法 判斷真核細(xì)胞與原核細(xì)胞 學(xué)霸記憶 1 用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)時 只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 不能調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 2 細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是兩位德國科學(xué)家施萊登和施旺 3 細(xì)胞學(xué)說只證明了動植物界具有統(tǒng)一性 沒有證明差異性 4 原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是有無以核膜為界限的細(xì)胞核 兩者共有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì)和核糖體 5 藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素 能進(jìn)行光合作用 知識構(gòu)建