語文八年級下《大雁歸來》導學案

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語文八年級下《大雁歸來》導學案 一、學習目標 1、了解大雁的生活習性，體會作者對大雁的喜愛之情。 2、利用本文“愛鳥者”這一貫穿文章始終的感情線索整體把握課文。 3、培養(yǎng)保護野生動物，珍愛野生動物意識。 二、學習重點 1、體會本文濃郁的抒情色彩。 2、理解文中含義深刻的句子。 三、學習難點 培養(yǎng)保護野生動物，珍愛野生動物意識。 四、知識鏈接 1.了解作者。 奧爾多?利奧波德，美國著名的理論學家，科學家和環(huán)境保護主義者，環(huán)保先驅人物，保護野生生物之父，“美國野生生物管理之父”，被稱為“美國的先知”，被稱為“一個熱心的觀察家，一個敏銳的思想家，一個造詣極深的文學巨匠?！薄渡赤l(xiāng)年鑒》是他最著名的著作。這是一本隨筆和哲學論文集，是他一生觀察、經(jīng)歷和思考的結晶?！锻恋貍惱怼肥瞧渲凶钣写硇缘囊黄? 五、自主學習 1．給下列加點字注音。 遷徙(　 ) 霧靄(　 )窺(　 )探 緘(　 )默 狩(　 )獵 凋(　 )零 滑翔(　 ) 顧忌(　 ) 2．解釋下列詞語。 凋零： 遷徙： 緘默： 窺探： 霧靄： 狩獵： 顧忌： 目空一切： 六、整體感知 讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容填空 讓我們一起走進利奧波德的大雁世界,看看大雁的一舉一動 (1)大雁歸來的季節(jié)是_______________ __________ (2)大雁飛行的路線是_______ ___ __________ (3)三月的大雁一觸到水就________ _________ (4)十一月份的大雁_________ _______________ (5)大雁特喜歡尋食_____ ___ (6)大雁常_____________________________只列隊飛。 (7)四月的夜間,大雁會在沼澤_______________________ (8)大雁被作者稱為_________他和學生自稱__ ___ 七、合作探究 1.作者對大雁作了哪些描寫？這些描寫突出了大雁哪些個性特點？ 2. 文章的主旨是什么？ 3.為什么說大雁知道威斯康星的法規(guī)？ 4.　體會本文獨特的寫法。感受濃郁的思想感情。 八、拓展檢測 一、　閱讀下文，完成5~8題。 一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。① 如果一只主教雀對著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯了，它還可以糾正自己的錯誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默；如果一只花鼠想出來曬太陽，卻遇到了一陣暴風雪，也可以再回去睡覺；而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。 向我們農(nóng)場宣告新的季節(jié)來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。烏鴉通常被認為是筆直飛行的，但與堅定不移地向南飛行200英里直達最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。大雁到了目的地，時而在寬闊的水面上閑蕩，時而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒。大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準它們的獵槍。 三月的大雁則不同。盡管它們在冬天的大部分時間里都可能受到槍擊，但現(xiàn)在卻是休戰(zhàn)時刻。它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點和小洲，向每個沙灘低語著，如同向久別的朋友低語一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛融化的水洼和池塘問好。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后，它們白色的尾部朝遠方的山丘，終于慢慢扇動著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來。一觸到水，我們剛到的客人就會叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。②我們的大雁又回來了。 7．畫線句①的含義是什么？ 8．大雁的飛行路線是曲線還是直線？_________ 定期遷徙的大雁在黑夜將飛行_________英里。 9．由第三、第四段可以知道，什么季節(jié)允許獵殺大雁？什么季節(jié)不允許？在這些季節(jié)大雁怎么活動？ 10．畫線句②蘊含著作者怎樣的思想感情？ 二、課外語段閱讀　　。 ①蚯蚓，是一種環(huán)節(jié)動物，屬質足綱寡毛目。 ②蚯蚓生活在土壤中，以腐殖有機物和泥土為食。凡經(jīng)它吞入而排出的泥土均成團爛結構，增強了土壤中的透氣性和透水性，而且它排出的糞便是一種良好的有機肥料，富有硝酸鹽和鉀鹽，可改變酸性或堿性土壤，使其變成中性，對農(nóng)作物的生長極為有利。因此，自古以來，蚯蚓就被人們譽為“耕耘能手”和改良土壤的“功臣”。 ③蚯蚓有驚人的消化系統(tǒng)，嗜糞肥和各種有機廢物，除玻璃、塑料和金屬外，其他垃圾它都“吃”，諸如蛋殼、香蕉皮、硬紙板或下水道中的污物，它都吃得津津有味，而且胃口也大得驚人。美國加利福尼亞州的一座蚯蚓養(yǎng)殖工廠，養(yǎng)殖了5億條蚯蚓，每天吃掉垃圾200噸，并獲得了大量的優(yōu)質肥料。日本的一家工廠，每年處理木漿殘渣需要40萬美元，而購進125噸蚯蚓后，不僅及時清理了這些廢料，還可以轉而將蚯蚓糞便賣給附近的蔬菜農(nóng)場，很快就收回了成本。所以，蚯蚓既是保護環(huán)境、處理城市有機廢物的“主力軍”，又是優(yōu)質肥料的天然制造者。 ④蚯蚓含有很高的蛋白質和維生素，因而成為現(xiàn)代化畜牧業(yè)、漁業(yè)的優(yōu)良飼料、餌料。近年來，人們把蚯蚓烹調成營養(yǎng)豐富的佳肴。將來蚯蚓有可能成為人類攝食的主要動物蛋白。 ⑤由此看來，蚯蚓確實是人類的摯友。由于蚯蚓神通廣大，又具有分布廣、適應性強、繁殖快、易管理等特點，很適合規(guī)模養(yǎng)殖利用，讓它為人類造福。 11．第②段加點的“其”指代_____________________。 12．請指出畫橫線句在第三段中的作用。 13．第④段的說明順序是_________________________。 14．說說第⑤自然段在全文的作用。  參考答案 課內(nèi)探究案 1、明確：文章描寫了三月大雁的歸來，覓食前后的鳴叫，孤雁，四月間群居沼澤時的鳴叫，即歸來、覓食、集會。 大雁是具有靈性的候鳥，是報春使者，善群居，重友情，有聯(lián)合觀念。 2、明確：作者認為大雁是人類的伙伴，動物使地球充滿生機，充滿詩意，充滿樂趣，人類應該珍愛有益無損的動物，與動物和諧共處。一言以蔽之，即人類應該保護野生動物、珍愛野生動物。 3、明確：課文中說明大雁知道威斯康星法規(guī)規(guī)定：春季禁止獵殺大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的。作者用擬人的手法表明大雁知道法規(guī)，在春天的白天放心地活動，覓食。 4、（1）探究知識性： 明確：飛行路線之直，雁隊的數(shù)字分析等知識都是作者自己 苦心孤詣的發(fā)現(xiàn)，為人們聞所未聞。 （2）品味形象性： 明確：本文多用擬人手法描寫大雁，大雁的形象在作者筆下，躍然紙上，聲情并茂。 如：春雁歸來時的熱情低語，向水洼池塘問好，覓食前后鳴叫，似乎先有場辯論，返回后還會論述食物的價值；晚上大雁群居沼澤集會，發(fā)言，激烈地辯論，深沉地總結，稀疏地談論，形象地描寫，讓人如見其形，如聞其聲。 另外，襯托手法的運用也為文章增色不少，如主教雀、花鼠襯托大雁的堅定不移，烏鴉襯托大雁飛行路線筆直。 （3）感受抒情性： 體會下列句子，說說這些句子所表達的思想感情。 ①明確：大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機，春天的希望，春天的喜悅，在作者心目中，大雁像人類一樣具有靈性。 ②明確：古來的大雁讓香蒲乃萬物擺脫了冬日的嚴寒，香蒲乃至萬物迎來春天，欣欣向榮，生動形象。 ③明確：這表現(xiàn)了作者對大雁的喜愛、珍視。 ④明確：大雁用生命實現(xiàn)聯(lián)合的信念，而人類卻遙不可及，表現(xiàn)了作者對大雁贊揚、欽佩、崇敬之情。 ⑤。明確：作者為孤雁而感傷，為它們失去親人而悲哀傷痛，字里行間流露出對槍殺大雁者的反感乃到憤恨。 ⑥明確：春風后大雁回歸，它離開了食品豐足、冬季溫暖的南方，最后來到陽光充足，夏季僻靜的北方，生育小雁，遷徙中的大雁，她的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意，作者覺得大雁是非?？蓯鄣膭游?，大雁是人類的朋友，他喜歡大雁。 5、略 6、遵守野生動物保護法，向人民群眾大力宣傳，設立警示標語等等。 拓展檢測 7、大雁是報春的使者，給人們帶來了春天的生機和希望。 8、直線　200 9、冬；春。冬天在晚上覓食活動，春天放心大膽地覓食、活動。 10、歸來的大雁讓香蒲擺脫了冬日的嚴寒，從此蓬勃生長，表達了作者對大雁的喜愛之情。 二、 11、酸性或堿性土壤 12、總括句。 13、時間順序 14、總結全文。