2019秋人美版美術五上第12課《唱起來跳起來》word教案.doc

2019秋人美版美術五上第12課唱起來跳起來word教案課題： 12.唱起來跳起來 授課時數(shù):12課時設 計要 素設 計 內 容教學內容分析1、與同學交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。2、掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。3、學會用各種方式表達對生活的熱愛。教學設計知識與技能學會用各種方式表達對生活的熱愛。用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。過程與方法引導學生欣賞書上的各種舞蹈人物圖案，談談自己的愉悅心情以及對舞蹈人物動態(tài)的理解,激發(fā)學生的學習興趣情感態(tài)度價值觀欣賞并了解各種舞蹈人物的動態(tài)特點，學習我們的祖先用自己靈巧的雙手設計剪貼出美麗的舞蹈人物圖案，表達自己的愉悅心情并以此裝飾美化自己的生活，提高學生的審美能力。學情分析1、欣賞一些歌舞題材的美術作品。2、講述音樂與美術的內在聯(lián)系。3、分析畫面里人物動態(tài)的表現(xiàn)。4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫 教學設計教學重點學會用各種方式表達對生活的熱愛。教學難點難點用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。解決辦法引導學生用色要干凈。教學策略1、欣賞一些歌舞題材的美術作品。2、講述音樂與美術的內在聯(lián)系。3、分析畫面里人物動態(tài)的表現(xiàn)。4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫教學資源課件、教材。板書設計板書設計噴霧畫教學內容教學內容教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學媒體使用預期效果一、錄象導入、激起興趣二、欣賞作品、體會內涵三、教師示范、學生嘗試1、播放一段歌舞錄象，鼓勵學生隨著音樂跳起來、唱起來。2、學生就坐后提問：我們?yōu)槭裁丛诼牭揭魳窌r會情不自禁地想唱想跳？3、讓學生說一說對歌舞的感受。（聽到音樂感到看到跳舞也會）1、欣賞一些歌舞題材的美術作品。2、講述音樂與美術的內在聯(lián)系。3、分析畫面里人物動態(tài)的表現(xiàn)。4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫1、師生一起操作1）取出預先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上；2）在噴壺中加入顏料和水調和；3）對著作品進行噴射；4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫就完成了。2、出示個別學生作品，分析成敗之處（讓學生自己說一說）學生隨著音樂跳起來唱起來。激發(fā)興趣提高觀察能力教學流程圖 出示課題 學生探究學習 學生作業(yè) 展示與評價 小結 1、小結本節(jié)課學習成果。2、鼓勵學生在原有基礎上有所創(chuàng)新。 教學設計評價附送：人美版五年級上冊15、 2019秋人美版美術五上第15課造型別致的椅子word教案上課，同學們好，請坐。1、 新課導入師：同學們，老師今天要給你們猜個謎語，仔細聽?！坝型炔粫?，專給人歇腿?！闭l猜著了？你說。生：椅子師：不錯，被你猜到了，就是它椅子。今天讓我們一起走進椅子的世界，去探究它們造型別致的設計奧秘。講授新課1、結合文化師：課前老師讓同學們收集了相關資料，關于椅子，同學們都有哪些了解呢?最后一組那位帶眼鏡的男生，小手舉的很高，那你先說。生： 據(jù)史料記載，我國漢代以前，人們是席地而坐的，隨著西域通道的開通，椅子作為外來家具被引入我國。師：你知道的可真多啊，好，請坐。那么還有誰想補充？你說。生：椅子的名字始見于唐代，這之后椅子的使用逐漸增多，名稱也被廣泛利用。逐漸出現(xiàn)了交椅、圈椅、官帽椅等。師：你的知識面可真廣，請坐。2、 結合生活師：你們在生活中都見過、知道什么樣的椅子？它們都有哪些功能？生：學生椅。坐在椅子上聽課、寫作業(yè)。師：說的很好，請坐。你說。生：爺爺家有可以搖動的搖椅?？梢钥恐菹ⅰＶ裉倬幹频倪€很好看。師：說的很好，請坐。還有誰想補充?你說。生：爸爸的辦公室里有辦公椅、餐廳吃飯的時候有餐椅、吧椅等等。師：你可真是個熱愛生活的孩子，請坐。同學們剛才說了很多不同種類的椅子，其中樣式最豐富的是休閑椅，它們不僅可以給我們提供休息的場所，還可以起到裝飾美化家居的作用。（板書：功能）師：椅子伴隨著我們生活的每一天，特別是作為學生的我們每天都坐在椅子上聽課、寫作業(yè)。它伴隨著我們的學習生活和成長?？墒牵阕屑氂^察過我們每天都要使用的椅子嗎？請同學們仔細觀察一下自己身邊的椅子，椅子由哪幾部分組成？觀察好了么？第一排的女生，你來說說看。生：椅子腿、面、靠背。師：說的很好，請坐。咦？老師怎么聽到不同的意見？你說。生：我的椅子還有扶手。師：為什么有的筆需要扶手，有的不需要？扶手有什么作用？（板書：組成）大家分成小組自主討論一下，討論好了嗎？生：有扶手的椅子收可以搭在扶手上，坐著更舒服。師：回答的很好，請坐。扶手可以提供更舒適的支撐。還有誰想補充？生：有的扶手椅不單單只是扶手，扶手處還可放置飲水用。師：你真是有雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，請坐。例如多媒體教室常使用的椅子帶寫字板，即方便同學們上課時記錄筆記也節(jié)省了教室空間，科學合理。師：同學們請仔細觀察生活中的椅子，為什么椅子有高有低呢？觀察好了么？你說。生：為了適應不同人的不同需求所設計的。小孩子的椅子就比較矮，成人的就相對來說高些。師：你觀察的可真仔細，請坐。座椅是否舒服跟人體的尺度有關。量一量椅子各部分的尺寸（學生測量課椅的座高、座寬、座深等尺寸），說說你有什么發(fā)現(xiàn)，對你設計椅子有什么幫助？生：座高應等于小腿長度，坐下后小腿自然下垂，腳掌正好落地。太高，小腿懸著，大腿下面受壓迫太多太久不好;座面太低，大腿放不到座面上，人體重量集中到臀部受壓，久了也會不舒服。師：你的語言表述的很準確，請坐。（板書：尺寸）不論什么樣的椅子都是為人服務的，椅子設計始終要記住以人為本。師：老師發(fā)現(xiàn)生活中的椅子各有不同，同學們回憶一下。想一想，比一比，有什么不同？為什么要這樣設計？小組內討論一下，討論好了嗎？你說。生：教室的椅子是木頭和鋼鐵制成的，坐時間長了，屁股會痛。師：你可真是個愛學習的孩子，請坐。還有誰想補充？你說。生：家里是椅子有皮質的坐墊，軟軟的非常舒適。師：說的很好，請坐。材質的變化可以提高椅子的舒適度（板書：材質）3、結合課本師：椅子是最主要的家具之一，與人類生活和工作緊密聯(lián)系。許多設計大師都對椅子情有獨鐘，并以椅子為主題設計了許多經典作品。觀看課件中椅子的經典設計，這些椅子在造型上有什么不同？具有哪些特點？這樣的設計能滿足人們哪些需求？你認為這樣的椅子是為哪些人設計的？大家分成小組自主討論一下，討論好了嗎？