2019秋蘇少版音樂三上第五單元《游子吟》word教案.doc

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2019秋蘇少版音樂三上第五單元《游子吟》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《游子吟》，并從中感受母子情，得到愛的教育。 2、認(rèn)識(shí)前倚音，并學(xué)會(huì)演唱。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 充分感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)母子情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 電子琴，錄音機(jī) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 播放歌曲《世上只有媽媽好》 師：母愛是天底下最偉大的愛。其實(shí)自古以來媽媽給予自己孩子的都是無私的愛。今天我想給大家介紹以為古代的媽媽，請(qǐng)大家看課本22頁的圖片（，清同學(xué)們告訴老師，在這幅圖片上描繪了什么？ 師：同學(xué)們都回答的非常棒，這幅圖片啊，主要描繪的是一位母親為自己的孩子縫衣服的場景，圖片上的兒子就是我國唐朝的著名詩人孟郊，他為了表達(dá)對(duì)母親深深的愛和感激之情，寫下了一首千古流傳的詩歌——《游子吟》。了解古詩創(chuàng)作背景：《游子吟》是孟郊50歲任粟陽時(shí)寫的，詩人此時(shí)到了知天命的年齡，再看看已是古稀之年的老母親，回想自己20年來為謀求出路而顛沛流離四處漫游，如今雖結(jié)束了游子生涯，可以迎接母親同享天倫之樂，但母親一生操勞、養(yǎng)育和教導(dǎo)之恩，豈能報(bào)答得了！于是詩人吟唱了這首送給慈母的頌歌。 二、吟讀古詩，體驗(yàn)?zāi)缸忧椤? 1、 教師有感情地朗誦。 2、 同學(xué)們有感情地吟誦《游子吟》。 、“誰來說說看，你最喜歡哪一句？它表達(dá)了什么意思？”說說自己最喜歡的詩句，更深入地體會(huì)古詩的含義。 師：慈愛的母親一針一線為即將遠(yuǎn)行的兒子縫制衣服。她擔(dān)心兒子遲遲難歸，因此，細(xì)針密線把衣服縫的結(jié)實(shí)耐穿，但心里卻盼著兒子早些平安回來。象小草似的的兒女，怎么也報(bào)答不了春天陽光般偉大的母愛。（誰說做兒子的這顆象小草一樣稚弱的孝心， 能報(bào)答得了母親像春天陽光一樣的慈愛呢? 其中，“寸草”，指小草，象征子女，“春暉”指春天的陽光，象征母親的慈愛。比喻父命的恩情深重，難以報(bào)答。） 4、師：“大家對(duì)這首古詩都有著深刻的理解，讓我們再次深情地將它吟誦。”再次深情地朗誦《游子吟》。 三、 導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練，唱出母子情 1、 范唱歌曲 師：看來大家被詩歌深深的打動(dòng)了，其實(shí)被打動(dòng)的不光是你們，還有許許多多的兒女們也同樣被打動(dòng)。有一位作曲家為了讓我們更好地表達(dá)這種情感，為這首詩配上了優(yōu)美的旋律，使它成為一首動(dòng)聽的歌曲。請(qǐng)聽…….(課件出示歌譜，范唱)。 2、 再聽歌曲，用哼鳴跟唱。 3 、 用wu輕聲哼唱歌曲。 4、 前倚音教學(xué) ①、師：在這首歌的學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)了哪些我們之前很少見到的音符呢？（引出前倚音） ②、師：前倚音像什么？它應(yīng)該怎么唱？（教師示范） 師：像是媽媽牽著自己的孩子，緊緊挨在一起時(shí)的樣子。 ③、師：讓我們把所有的前倚音都找出來吧。（學(xué)生用圓圈圈出所有前倚音）我們把它們唱一唱，唱時(shí)要注意，兩個(gè)音應(yīng)該緊緊相連。 ④、師：誰來說說為什么會(huì)出現(xiàn)這么多的前倚音呢？（因?yàn)橐w現(xiàn)母子情） 師：既然前倚音在我們這首歌曲里起到了這么重要的作用，那我們一定要把它唱得更好，對(duì)嗎？下面我們就一起來唱唱前倚音。 ⑤、學(xué)唱歌詞 a、范唱，在心里默唱歌詞。 b演唱歌曲。 ⑥、有感情地演唱歌曲 師：這是一首表達(dá)母子深情的歌曲，我們應(yīng)該帶著什么樣的情緒來唱呢？（深情地） 師：那就請(qǐng)大家?guī)е鴮?duì)母親的感激之情，深情地演唱這首歌。 四、為歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作 1、師示范，全體同學(xué)一起跟著老師有加上優(yōu)美的動(dòng)作，有感情的演唱唱歌曲。 2、請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋根據(jù)對(duì)媽媽的感情，還有什么更加好呃舞蹈動(dòng)作能夠融入歌曲之中，讓學(xué)生自由發(fā)揮。 五、歌曲拓展。 ★學(xué)唱這首歌曲你有些什么感想？ ★媽媽都為你做過什么？你為媽媽又做過些什么？媽媽是怎樣愛你？你又是怎樣愛媽媽的呢？你能為媽媽做些什么？ 六、課堂總結(jié) 同學(xué)們，今天我們不僅學(xué)習(xí)了《游子吟》這首歌，并且還為它編上了舞蹈。老師希望同學(xué)們在母親節(jié)的時(shí)候能夠?yàn)樽约旱哪赣H獻(xiàn)上這個(gè)節(jié)目，表達(dá)一下你們對(duì)媽媽的感激之情。 附送： 學(xué)校：江蘇省連云港市新浦區(qū)建寧小學(xué) 姓名：莊瑩瑩 2019秋蘇少版音樂三上第四單元《打棗》word教案 一 教案背景： 1 面向?qū)W生：小學(xué) 2 學(xué)科：小學(xué)音樂 3 課題：教唱《打棗》 4 課時(shí)：1課時(shí) 5 課前準(zhǔn)備：百度視頻搜索，CD ，鼓，棗，嗩吶 二 教學(xué)課題：《打棗》 三 教學(xué)目標(biāo)： 1 知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞《打棗》使學(xué)生認(rèn)識(shí)民族樂器嗩吶，并能分辨嗩吶的音色。 2 能力目標(biāo)：通過力度、速度的變化感受音樂所模仿的人聲。 3 德育目標(biāo)：讓學(xué)生根據(jù)音樂創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容，體會(huì)豐收的喜悅。 四 教材分析： 1 教學(xué)難點(diǎn)：分辨嗩吶的音色。 2 教學(xué)重點(diǎn)： 了解嗩吶的音色特點(diǎn)，想象用嗩吶模仿人物對(duì)話的情景。 3 學(xué)情分析： 《打棗》原是一首民歌，從一個(gè)側(cè)面反映了北方人民豐富多彩的生活，具有強(qiáng)烈的生活氣息。運(yùn)用樂器演奏模擬人聲，生動(dòng)活潑，對(duì)比鮮明，表現(xiàn)人們在生活和勞動(dòng)中的喜悅心情。宏大明亮的嗩吶聲，高而清脆的口笛聲，低而帶有鼻音的音樂，相互對(duì)應(yīng)。隨著樂曲不斷反復(fù)，演奏者頻繁變換模仿樂器，不同音色，音區(qū)的旋律片段縱橫交錯(cuò)，豐富了演奏效果，極富表現(xiàn)力。 五 教學(xué)方法： 1 聲音聽辨法 2 律動(dòng) 六 教學(xué)過程： 1 請(qǐng)學(xué)生先聽一段音樂，聽聽有那些樂器？（聽全曲） 生：鼓，鑼，嗩吶 2 歌曲簡介：《打棗》 這首歌曲叫《打棗》，河北吹歌，是中國傳統(tǒng)樂吹打擊樂的一種，以吹管樂器為主，以打擊樂器為輔，有200年以上的歷史。歌曲中描繪了豐收的景象，人們歡天喜地，喜氣洋洋的場面。 2 今天老師帶來了“紅棗”.你聽它們掉在地上的聲音。（出示鼓，大棗） 生：“很輕”(請(qǐng)學(xué)生嘗試一下 ) 4 復(fù)聽《打棗》請(qǐng)同學(xué)們拿出食指，模仿棗子掉在地上的聲音，輕輕敲擊 5 除了有鼓的聲音，還有鑼的聲音，請(qǐng)同學(xué)們跟音樂模仿樂器演奏（片段） 一二組： 模仿鼓的聲音， 三四組： 模仿鑼的聲音 6 在聽的過程中，還有主要的樂器“嗩吶” http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=嗩吶圖片&ie=utf-8&in=23751&cl=2&lm= 嗩吶的音色：明亮，音量大 構(gòu)造：哨片 材料：管身木制，成圓柱狀 名稱：也稱“喇叭”，臺(tái)灣叫“鼓吹”，廣東叫“八音” 應(yīng)用：全國各地廣泛流傳，民間吹歌會(huì)“秧歌會(huì)” 7 嗩吶的聲音有什么不一樣（聽嗩吶的音色） 生：時(shí)而高亢，時(shí)而低沉 8 歌曲中用嗩吶來表現(xiàn)奶孫倆的對(duì)話，你能想象他們在說什么嗎？ 情緒的變化你能用肢體語言來表現(xiàn)嗎？ 生：高低 師:拿起嗩吶開始吧(聽嗩吶對(duì)話的片段) 生：豐收，高興 9 豐收的場面歡天喜地，讓我們敲起鑼，打起鼓，吹著嗩吶一起慶祝豐收吧?。犎? 一 ，四組：嗩吶 三組：鑼 二組：鼓 10 今天老師還帶來另一首嗩吶名曲《百鳥朝鳳》，（聽音樂，講講感受） 簡介《百鳥朝鳳》http://video.sina.com.cn/v/b/93052442-2022992425.html 11 嗩吶在不同地區(qū)的作用： （1） 連云港本地： 活躍在蘇北，有東海許家嗩吶班，吳家班，都有家族傳承的歷史史料記載。灌云伊山的板浦每年正月十五，“鑼鼓棚”都以鑼鼓和嗩吶為主 http://lygwh.gov.cn/Item/Show.asp?m=1&d=8983 （2） 東北：秧歌會(huì)，扭秧歌 12 老師準(zhǔn)備了一段視頻《打棗》請(qǐng)同學(xué)們邊看邊表演 http://www.56.com/u15/v_NTgwODY2Mjc.html 二 師小結(jié)： 這節(jié)課了解了嗩吶的構(gòu)成，音色和有關(guān)的風(fēng)俗人情，讓學(xué)生能更好的熱愛生活，熱愛大自然，熱愛民族音樂，并喜歡他們獨(dú)具魅力的藝術(shù)風(fēng)格。把豐收的喜悅傳播給大家，讓學(xué)生學(xué)到一些基礎(chǔ)的音樂知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的想象力，給學(xué)生營造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的氛圍。