2019秋湘教版美術(shù)五上第1課《哆來咪》word教案.doc

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2019秋湘教版美術(shù)五上第1課《哆來咪》word教案 一、教材哆來咪分析 本課哆來咪學(xué)習(xí)巧妙地將音高、色彩、形體的漸次推移融合在一起，借助音樂旋律讓學(xué)生更好地感受、體驗到生活以及藝術(shù)作品中，哆來咪由于形和色漸次變化所產(chǎn)生的一種韻律、節(jié)奏的美感。本課哆來咪教學(xué)內(nèi)容的組織將學(xué)科性很強的美術(shù)學(xué)習(xí)知識點，轉(zhuǎn)換為有趣的易于被學(xué)生接受的制作、繪畫、游戲活動，注重在自主學(xué)習(xí)活動中的習(xí)得，并有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合審美素質(zhì)。哆來咪 中國古代的編鐘是一種具有極高觀賞性的藝術(shù)瑰寶。大小漸次變化的青銅鐘能敲擊出不同音高產(chǎn)生優(yōu)美的旋律。本課活動一就是讓學(xué)生利用編鐘的原理制作一組簡單的“水瓶琴”。形狀大小相等的小瓶子內(nèi)裝入逐漸變化的不同量的水，然后在水中放入同等量的顏色調(diào)勻。這時七個小瓶中水量的多少借助漸次變化的有色水清晰地顯現(xiàn)出來，并在敲擊時發(fā)出漸次變化的音高，還可敲出簡單的旋律。通過此學(xué)習(xí)活動使學(xué)生全方位地感受體驗音高、形體、色彩漸次推移所產(chǎn)生的美感。 學(xué)生對形體、色彩漸變韻律有了感性認識后，進入到活動二色彩漸變知識的學(xué)習(xí)。色彩漸變可以產(chǎn)生十分有趣而令人著迷的色彩效果，能表現(xiàn)出奇妙的光感和空間感?；顒佣滩某尸F(xiàn)了一幅攝影作品，夕陽西下時天空和清波蕩漾的水面產(chǎn)生了柔和漸變效果，在它們的襯托下一幢揚帆起航狀的建筑剪影更顯雄偉壯觀。左下圖為一幅電腦美術(shù)作品，它能使學(xué)生通過欣賞，感受到平面美術(shù)作品中色與形的逐漸變化使畫面產(chǎn)生的起伏感、韻律感。 畫出色彩漸變可采用的方法有烘染法、疊暈法、點繪法等多種方法。疊暈法是從一色開始，按照一定的遞變順序逐塊涂另一色而產(chǎn)生的階梯漸變效果。本課根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采用的是疊暈法畫法，這種方法的秩序美節(jié)奏美感強，學(xué)生易于掌握。 ．如何調(diào)出漸變的色彩是本活動的學(xué)習(xí)難點。教材中安排的小訓(xùn)練就是為突破難點而設(shè)計的。它首先為學(xué)生提供了一個用疊暈法繪制的由紅到黑紅色漸變的色條，并在每一色塊下面展示出此塊顏色是如何調(diào)配出來的，顏色的調(diào)配比例是怎樣的。學(xué)生可通過觀察后自己掌握方法，并試著調(diào)配出小訓(xùn)練中黃色到綠色的漸變過程。 教材呈現(xiàn)的美國國家銀行廣場雕塑《雙重階梯》 (赫伯特拜爾)是環(huán)境藝術(shù)中最有氣勢的一座彩色鋼雕，是利用形體位置的逐漸推移，呈螺旋上升的巨大構(gòu)筑物。這個巨大的雕塑在陽光的照射下，變得透明輕盈，如雙翼向上升騰，具有強烈的韻律感、動感。俄羅斯民間玩具套娃也是巧妙地利用形的逐漸變化，形成了有趣的視覺效果?；顒尤秊榫C合利用形體的逐漸變化和位置的逐漸推移設(shè)計制作一個三維的抽象的小雕塑模型或一件小飾品。本活動的制作材料主要為卡紙、吹塑紙、瓦楞紙等有一定厚度的紙材或橡膠泥和小棍，學(xué)生可以自己選擇材料通過剪裁、制作后，拼貼、組合成形。本課的學(xué)習(xí)屋為學(xué)習(xí)活動的一個拓展延伸。通過樹形近大遠小變化的圖片，幫助學(xué)生更好地感受到利用這一原理畫出來的作品能使畫面產(chǎn)生強烈的空間感。 二、教學(xué)目標(biāo) ◆培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)； ◆認識色彩、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； ◆學(xué)會恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法； ◆掌握立體造型的簡單方法。 三、教學(xué)思路 本單元課綜合了音樂美術(shù)兩個學(xué)科及其多個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)應(yīng)注重感受、體驗基礎(chǔ)上的習(xí)得，在繪畫、制作等操作實踐中理解并加以強化。 教學(xué)過程可做以下安排： 活動一：欣賞感受——探究質(zhì)疑——實踐操作——敲奏游戲 課前要布置學(xué)生找好七個大小形狀相等的小瓶子，帶來備用。 教學(xué)時教師可從聽欣賞音樂進入，讓學(xué)生充分感受音樂旋律的美感。再出示演奏這段音樂的樂器——編鐘。介紹關(guān)于編鐘的知識，欣賞編鐘，接著引導(dǎo)學(xué)生尋找發(fā)現(xiàn)編鐘為什么會發(fā)出漸次變化的音高。 了解了編鐘發(fā)出不同音高的秘密后，拿出小瓶子，讓學(xué)生敲一敲。聽聽有沒有音高的變化?再讓學(xué)生們思考，如何才能使他們敲出的聲音像編鐘一樣有漸次變化的音響效果。 在實踐操作時可以采用兩人合作的方式，讓學(xué)生嘗試，反復(fù)調(diào)整水位實踐操作，直到能敲出音高的漸次變化。再讓學(xué)生在七個瓶中加入同等量同色的一點點顏料，看看瓶中的顏色有何變化?接著還可以對瓶子的表面進行簡單適當(dāng)?shù)难b飾美化，做成一組漂亮的水瓶琴。 最后，學(xué)生可用水瓶琴敲擊自己熟悉的簡單音樂，或即興隨意表演。在游戲中同學(xué)之間從音高、色彩等方面進行互相評價。 活動二：復(fù)習(xí)導(dǎo)入——卡片游戲——嘗試?yán)L制——討論分析——欣賞作品——完成作業(yè) 回顧上節(jié)課做的“水瓶琴”中色彩的變化規(guī)律，讓學(xué)生了解色彩漸變這一裝飾色彩知識。 出示“紅一黃”、 “黃一綠”、“綠一藍”、 “藍一紅”的四組漸變卡片，每組四張。教師將每組漸變次序打亂，讓學(xué)生按漸變規(guī)律重新排列。最后教師將黑板上的四組卡片微調(diào)，一條美麗的由紅色柔和過渡到黃到綠到藍再到紅的漸變色帶出現(xiàn)，讓學(xué)生感受色彩漸變的神奇魅力。 接著對學(xué)生進行嘗試調(diào)色涂色的小訓(xùn)練，訓(xùn)練中應(yīng)針對作業(yè)中存在的問題進行分析解決。 在討論分析這一環(huán)節(jié)，欣賞書上的范圖并讓學(xué)生自己分析小結(jié)色彩漸變的規(guī)律。 欣賞生活中、美術(shù)作品中的色彩漸變，充分感受它給畫面所帶來的光感、起伏感、韻律感。最后完成作業(yè)。 活動三：欣賞導(dǎo)入——設(shè)計方案——制作完成——欣賞評述 在優(yōu)美的音樂旋律中欣賞利用漸變原理制作的立體構(gòu)成作品，感受美術(shù)作品中的韻律美。了解曲于形體的逐漸變化和位置的逐漸推移，使立體構(gòu)成作品產(chǎn)生節(jié)奏和韻律感。欣賞后根據(jù)自己所帶的材料設(shè)計一個方案，可用草圖的形式表現(xiàn)出來。 交流設(shè)計方案，修改出最佳方案后根據(jù)設(shè)計草圖制作。制作時首先要剪出或做出漸次變化的形體，然后再采用形體位置的逐漸推移的方法組合成立體造型。 完成作業(yè)后展示并講解自己的設(shè)計運用思路。 四、教學(xué)選擇 如受條件的限制，學(xué)生不能找到同樣的瓶子做“水瓶琴”，也可將活動一和活動二合并，教師可利用一排自然課實驗用的試管，做一個小實驗，用做“水瓶琴”方法，將色彩漸變的過程直觀地展示給學(xué)生。 教師在教學(xué)中還可以進一步擴充教學(xué)內(nèi)容。如：增添形的漸變構(gòu)成這一學(xué)習(xí)內(nèi)容，作業(yè)內(nèi)容為畫出形的漸次變化的黑白構(gòu)成圖案。 五、教學(xué)建議 在教學(xué)中多為學(xué)生提供欣賞的圖片、音樂，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，進行比較。教師不要急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認識，而應(yīng)當(dāng)通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷。教師要鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特的見解。 六、教學(xué)資料 曾侯乙編鐘(戰(zhàn)國)鐘架長7-48米，寬3_35米，高2．73米，現(xiàn)藏湖北省博物館。 1978年春夏之交，在地下沉埋了二千四百余年的大型國寶編鐘，隨著湖北省隨縣擂鼓墩曾侯乙墓的發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘而再現(xiàn)人間，重放異彩。曾侯乙編鐘是我國目前出土數(shù)量最多、重量最重、音律最全、氣勢最宏偉的一套編鐘，堪稱“編鐘之王”。凡有機會耳聞目睹過的人，無不為此千古絕響驚嘆叫絕，贊譽它不愧是中華民族文化藝術(shù)之瑰寶，世界音樂史之奇跡。 編鐘是具有悠久歷史的打擊樂器，它將樂鐘依大小和音高次序編組，懸掛在鐘架上，用木槌敲擊演奏，故而得名。全套鐘架由245個構(gòu)件組成，可以拆卸，設(shè)計精巧，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，歷經(jīng)兩千多年，出土?xí)r依然矗立如故，讓人贊嘆不已。楚音韶樂形制精確，方能保證音律精準(zhǔn)，這在今天也不易辦到。合理的金屬成分配比和規(guī)范的外形尺寸，以及工藝上的特殊處理，使編鐘達到了令人贊嘆的音響效果。 漸變構(gòu)成 形式有： 1．基本形的漸變——漸變的大小、形狀。 2．骨格漸變——漸變位置、距離、方向。 色相推移 將色彩按色環(huán)的順序，由冷到暖或由暖到冷進行排列、組合的一種漸變形式。 明度推移 將色彩按明度等差數(shù)列的順序，由淺到深或由深到淺進行排列組合的一種漸變形式。 立體構(gòu)成中造型要素按照一定規(guī)律漸次發(fā)展變化稱為漸變韻律。一般常見的漸變韻律形式，有形態(tài)大小漸變，形態(tài)方向漸變，形態(tài)位置漸變，形態(tài)厚薄漸變等。 在現(xiàn)實生活中因視覺透視關(guān)系的變化而產(chǎn)生類似漸變的視覺現(xiàn)象很多。如鐵路排列有序的枕木、電線桿、整齊的田野溝壑、建筑，都因視點、透視產(chǎn)生漸大漸小、漸高漸低、漸寬漸窄、漸疏漸密等漸變視覺效果。 課目 第1課哆來咪(活動一) 年級 5年級上冊 執(zhí)教 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運用 欣賞導(dǎo)入 1．課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。 2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。 3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教師小結(jié)：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。 課件出示關(guān)于編鐘的圖 片。 分組制作 1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水， 請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。 2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。 3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。 4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。 5．請學(xué)生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化? 6．師生小結(jié)：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。 課件出示計時器，放背景 音樂。 裝飾美化 1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。 2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。 工具材料 即興表演 小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。 水瓶琴及其他道具 課目 第1課哆來咪(活動二) 年級 5年級上冊 執(zhí)教 胡友根 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運用 欣賞導(dǎo)入 1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。 2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。 在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。 認識現(xiàn)象 1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變? 課件展示幾張有漸變色攝影圖片。 掌握規(guī)律 1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。 2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? 3．學(xué)生討論后，教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。 4．出示紅到暗紅的漸變，讓學(xué)生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。 課件展示色彩明度的推移漸變。 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運用 嘗試作業(yè) 看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。 色彩工具 作業(yè)反饋 根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評調(diào)色訓(xùn)練中的問題。 學(xué)生作業(yè) 體驗效果 1．出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 2．教師小結(jié)：漸變效果物體具有立體感和光感。 3．出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 4．教師小結(jié)：色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。 1．課件出示平面效果的 圓，圓錐和有漸變效果的圓，圓錐。 2．出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面。 學(xué)生作業(yè) 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 課件出示作業(yè)要求。 賞評拓展 1．賞評作業(yè)。 2．展示運用漸變色裝飾的生活用品，如：紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運用漸變色彩來裝飾的。 實物投影展示學(xué)生的作業(yè)。 課目 第1課哆來咪(活動三) 年級 5年級上冊 執(zhí)教 I 楊伊 教學(xué)程序 教學(xué)活動 媒體運用 初步感受 1．拿出幾組模型 (1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細線串聯(lián)起來。 (2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體，一個角上安上鐵釘固定。 (3)排列整齊的一組小棒。 2．請學(xué)生觀察，說說感受。 3．陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構(gòu)成模型。 4．請學(xué)生再說說感受。 5．教師將模型按無序排列，再請學(xué)生說說感受。 教學(xué)用具 欣賞感受 1．欣賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模型，說說感受。 2．教師小結(jié)：利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。 展示攝影圖片，每個圖片配以相應(yīng)的音樂旋律。 分組討論 1．看看如何利用自己所帶的材料。 2．除用方形、圓形、小棒來進行排列外，還可用哪些形狀? 3．除剪、拉、扭、排外，還可運用哪些方法進行制作? 學(xué)生自帶材料 嘗試練習(xí) 分組進行嘗試練習(xí)，練習(xí)過后，學(xué)生集體討論矯正。 作業(yè)工具 學(xué)生練習(xí) 1．學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 2．練習(xí)過后，同組同學(xué)相互討論矯正。 作業(yè) 評議總結(jié) 1．展示作品，展開評議活動。 2．知識延伸：近大遠小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。 課件出示生活中有近大遠 小的透視現(xiàn)象的畫面。 附送： 2019秋湘教版美術(shù)五上第1課《哆來咪》word說課稿 本課出自湘版小學(xué)美術(shù)第九冊第一課。本課學(xué)習(xí)巧妙地將音高、色彩、形體的漸次推移融合在一起，借助音樂旋律讓學(xué)生更好地感受、體驗到生活以及藝術(shù)作品中，由于形和色漸次變化所產(chǎn)生的一種韻律、節(jié)奏的美感。本課教學(xué)內(nèi)容的組織將學(xué)科性很強的美術(shù)學(xué)習(xí)知識點，轉(zhuǎn)換為有趣的易于被學(xué)生接受的制作、繪畫、游戲活動，注重在自主學(xué)習(xí)活動中的習(xí)得，并有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合審美素質(zhì)。 教材中本課原設(shè)計有三個教學(xué)活動，即把本可分為三課時教學(xué)：活動一就是讓學(xué)生利用編鐘的原理制作一組簡單的“水瓶琴”，并練習(xí)用水瓶琴敲出簡單的旋律。通過此學(xué)習(xí)活動使學(xué)生全方位地感受體驗音高、形體、色彩漸次推移所產(chǎn)生的美感；活動二是色彩漸變知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過欣賞，感受到平面美術(shù)作品中色與形的逐漸變化使畫面產(chǎn)生的起伏感、韻律感。并學(xué)習(xí)運用疊暈法調(diào)出色彩的階梯漸變效果，完成簡單的調(diào)色和涂色練習(xí)；活動三為綜合利用形體的逐漸變化和位置的逐漸推移設(shè)計制作一個三維的抽象的小雕塑模型或一件小飾品。 考慮到在展示課的教學(xué)中，讓學(xué)生用整節(jié)課的時間制作水瓶琴和練習(xí)水瓶琴的演奏，缺乏美術(shù)本位內(nèi)容的教學(xué)，不太恰當(dāng)。因而將活動一和活動二的內(nèi)容整合為一節(jié)課進行，這樣也便于學(xué)生更好的將音樂旋律和美術(shù)漸變的韻律結(jié)合起來感受和理解。我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：1、認識色彩漸變的規(guī)律，感受色彩漸變的秩序美； 2、學(xué)會恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法；3、初步感受聲音漸變和形體漸變的，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；教學(xué)的重難點確定為：漸變色的調(diào)配和涂色方法。注重從美術(shù)本位的角度闡釋和教學(xué)。 在教法與學(xué)法的選擇上，我注重落實“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”新課程理念，教師通過提供各種直觀的教具、演示、圖片等教學(xué)手段，引發(fā)學(xué)生的思考、探究和實踐活動，力爭讓學(xué)生在小組的合作探究中自己發(fā)現(xiàn)漸變的現(xiàn)象和特點規(guī)律，實踐和掌握色彩漸變的調(diào)色、涂色的方法和要領(lǐng)。 本課教具和學(xué)具比較繁雜。在教具方面，既有課件、色彩畫的基本工具等常規(guī)教具，又有量杯等其他學(xué)科教具的串用。在量杯運用的設(shè)計上，我將課本中設(shè)計的的七個水瓶（量杯）改為了五個，一是便于教學(xué)操作，二是和設(shè)計的五格一份的作業(yè)設(shè)計相吻合，三也是和其他幾件五件一組的教具相對應(yīng)。另外五個音的水瓶琴也可以進行簡單的樂曲演奏，瓶子太多反而難以調(diào)整出正確的音階。本來還預(yù)計有漸變的玩具等立體實物作品范例，考慮到外出和課堂時間等因素就取消了。 學(xué)具的準(zhǔn)備上工作量也很大，因為是假期，又是外地學(xué)生，溝通不便，所以基本由老師代勞繪畫用具都是老師事前預(yù)備好的。特別是作業(yè)用的紙，為了節(jié)省時間，提前都設(shè)計好了涂色的區(qū)域和圖案。這樣做有效提高了課堂效率，但也有教師包辦代替的不足，但為了外出展示課這種特殊的教學(xué)形式，也只有這么做了。 本節(jié)課的教學(xué)過程做以下安排：欣賞和觀察——質(zhì)疑探究——實踐操作——綜合感受。在內(nèi)容的編排設(shè)計上，用瓶子中水面高度的漸變導(dǎo)入聲音的漸變，引出課題后，迅速轉(zhuǎn)入本課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容：色彩的漸變探究和練習(xí)。沒有按教材原有設(shè)計的那樣，繼續(xù)在音樂的旋律上糾纏，迅速把教學(xué)的重點轉(zhuǎn)到色彩的漸變知識上來。為了讓學(xué)生突破漸變色的調(diào)配和涂色方法這一重難點，本節(jié)課用了絕大部分的時間，組織和引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、質(zhì)疑、思考、嘗試實踐、評價小結(jié)、再實踐等活動，全方位、多角度地了解和練習(xí)色彩的漸變調(diào)涂色方法，突出美術(shù)學(xué)科的本位特征。同時把音樂的旋律美作為一條暗線穿插在教學(xué)活動中（學(xué)生練習(xí)中的編鐘演奏背景音樂），在教學(xué)的最后，再將音樂的旋律美和樂器的造型美美結(jié)合起來，通過欣賞編鐘演奏、現(xiàn)場水瓶琴演奏等活動，以及欣賞立體漸變藝術(shù)作品等，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的繼續(xù)探究興趣和長久保持的興趣，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。 本課的教學(xué)在媒體教學(xué)手段上本著從簡的原則，主要從教參附帶的光盤上摘錄了一些圖片，自己又補充了一些圖片和音像資料，重新編輯的課件。沒有多少新意和花哨，也是為了體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)以本位內(nèi)容為主的教學(xué)思想。 教學(xué)反思：教學(xué)的設(shè)計和意圖前面已經(jīng)闡述，教學(xué)中少許的亮點在此不必贅述，把存在的不足和遺憾和大家交流:一是整個教學(xué)過程都是在以趕進度為主，學(xué)生自主思考和探究的時間和活動不充分，老師示范講解、包辦代替的老套路依然沒有剔除；二是學(xué)生調(diào)色生疏，作業(yè)進度太慢，課堂顯得拖拉散漫，及時美術(shù)課的特點也是頑疾，沒有得到有效改善。應(yīng)注重從做好課前準(zhǔn)備工作，課堂上先做好示范演示，加強作業(yè)指導(dǎo)，等方面入手，努力加快學(xué)生作業(yè)的進度。 不足之處，歡迎大家批評指正！