中考數(shù)學(xué) 第十四單元 統(tǒng)計與概率 第39課時 數(shù)據(jù)的收集復(fù)習(xí)課件

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1、第三部分第三部分 統(tǒng)計與概率統(tǒng)計與概率第十四單元第十四單元 統(tǒng)計與概率統(tǒng)計與概率第第39課時課時 數(shù)據(jù)的收集數(shù)據(jù)的收集1 2014內(nèi)江內(nèi)江 下列調(diào)查中，調(diào)査本班同學(xué)的視力；調(diào)查下列調(diào)查中，調(diào)査本班同學(xué)的視力；調(diào)查一批節(jié)能燈管的使用壽命；為保證一批節(jié)能燈管的使用壽命；為保證“神舟神舟9號號”的成功發(fā)的成功發(fā)射，對其零部件進(jìn)行檢查；射，對其零部件進(jìn)行檢查；對乘坐某班次客車的乘客進(jìn)對乘坐某班次客車的乘客進(jìn)行安檢其中適合采用抽樣調(diào)查的是行安檢其中適合采用抽樣調(diào)查的是 ( )A B C D小題熱身小題熱身B【解析解析】全面調(diào)查得到的調(diào)查結(jié)果比較準(zhǔn)確，但所費人力、全面調(diào)查得到的調(diào)查結(jié)果比較準(zhǔn)確，但所費人力

2、、物力和時間較多，而抽樣調(diào)查得到的調(diào)查結(jié)果比較近似物力和時間較多，而抽樣調(diào)查得到的調(diào)查結(jié)果比較近似適合全面調(diào)查，不適合抽樣調(diào)查；適合全面調(diào)查，不適合抽樣調(diào)查；調(diào)查具有破壞性，故適合抽樣調(diào)查，故調(diào)查具有破壞性，故適合抽樣調(diào)查，故符合題意；符合題意；檢查要求準(zhǔn)確性，故檢查要求準(zhǔn)確性，故不適合抽樣調(diào)查；不適合抽樣調(diào)查；安檢適合全面調(diào)查，不適合抽樣調(diào)查安檢適合全面調(diào)查，不適合抽樣調(diào)查 圖圖39122014寧波寧波某冷飲店一天售出各種口味雪糕數(shù)量的扇形統(tǒng)某冷飲店一天售出各種口味雪糕數(shù)量的扇形統(tǒng)計圖如圖計圖如圖391所示，其中售出紅豆口味的雪糕所示，其中售出紅豆口味的雪糕200支，那支，那么售出水果口味雪

3、糕的數(shù)量是么售出水果口味雪糕的數(shù)量是_支支15032014泰安泰安七七(1)班同學(xué)為了了解班同學(xué)為了了解2013年某小區(qū)家庭月均用年某小區(qū)家庭月均用水情況，隨機(jī)調(diào)查了該小區(qū)部分家庭，并將調(diào)查數(shù)據(jù)整理水情況，隨機(jī)調(diào)查了該小區(qū)部分家庭，并將調(diào)查數(shù)據(jù)整理如下表如下表(部分部分)： 若該小區(qū)有若該小區(qū)有800戶家庭，據(jù)此估計該小區(qū)月均用水量不超過戶家庭，據(jù)此估計該小區(qū)月均用水量不超過 10 m3的家庭有的家庭有_戶戶月均用水月均用水量量x/m30 x55x10 0 x1515x20 x20頻數(shù)頻數(shù)/戶戶12203頻率頻率0.120.0756042014成都成都在開展在開展“國學(xué)誦讀國學(xué)誦讀”活動中，某

4、校為了解全?；顒又?，某校為了解全校1 300名學(xué)生課外閱讀的情況，隨機(jī)調(diào)查了名學(xué)生課外閱讀的情況，隨機(jī)調(diào)查了50名學(xué)生一周的課名學(xué)生一周的課外閱讀時間，并繪制成如圖外閱讀時間，并繪制成如圖392所示的條形統(tǒng)計圖根據(jù)所示的條形統(tǒng)計圖根據(jù)圖中數(shù)據(jù)估計該校圖中數(shù)據(jù)估計該校1 300名學(xué)生一周的課外閱讀時間不少名學(xué)生一周的課外閱讀時間不少于于7 h的人數(shù)是的人數(shù)是_圖圖392520一、必知一、必知3 知識點知識點1統(tǒng)計方法統(tǒng)計方法全面調(diào)查：對所有的考察對象作調(diào)查叫全面調(diào)查全面調(diào)查：對所有的考察對象作調(diào)查叫全面調(diào)查抽樣調(diào)查：從所有對象中抽取一部分作調(diào)查分析叫抽樣調(diào)抽樣調(diào)查：從所有對象中抽取一部分作調(diào)查分

5、析叫抽樣調(diào)查查說明：說明：(1)下面的情形常采用抽樣調(diào)查：下面的情形常采用抽樣調(diào)查：當(dāng)受客觀條件限當(dāng)受客觀條件限制，無法對所有個體進(jìn)行調(diào)查時，如調(diào)查某市中學(xué)生的視制，無法對所有個體進(jìn)行調(diào)查時，如調(diào)查某市中學(xué)生的視力；力；當(dāng)調(diào)查具有破壞性，不允許全面調(diào)查時，如調(diào)查某當(dāng)調(diào)查具有破壞性，不允許全面調(diào)查時，如調(diào)查某批燈泡的使用壽命批燈泡的使用壽命(2)抽樣調(diào)查的要求：抽樣調(diào)查的要求：抽查的樣本要有代表性；抽查的樣本要有代表性；抽查樣抽查樣本的數(shù)目不能太少本的數(shù)目不能太少考點管理考點管理2與統(tǒng)計有關(guān)的概念與統(tǒng)計有關(guān)的概念總體：所要考察的對象的總體：所要考察的對象的_叫總體叫總體樣本：從總體中抽取的樣本：

6、從總體中抽取的_是總體的一個樣本是總體的一個樣本個體：組成總體的每個體：組成總體的每_考察對象考察對象樣本容量：樣本中個體的數(shù)目樣本容量：樣本中個體的數(shù)目頻數(shù)：數(shù)據(jù)分組后落在各小組內(nèi)數(shù)據(jù)的個數(shù)為頻數(shù)；頻數(shù)頻數(shù)：數(shù)據(jù)分組后落在各小組內(nèi)數(shù)據(jù)的個數(shù)為頻數(shù)；頻數(shù)之和等于總數(shù)之和等于總數(shù)頻率：每一組數(shù)據(jù)頻數(shù)與數(shù)據(jù)總數(shù)的比叫做這一組數(shù)據(jù)頻率：每一組數(shù)據(jù)頻數(shù)與數(shù)據(jù)總數(shù)的比叫做這一組數(shù)據(jù)(或或事件事件)的頻率頻率之和等于的頻率頻率之和等于_全體全體一部分個體一部分個體一個一個13統(tǒng)計圖表統(tǒng)計圖表扇形統(tǒng)計圖是用圓代表總體，圓中各個扇形分別代表總體扇形統(tǒng)計圖是用圓代表總體，圓中各個扇形分別代表總體中的不同部分的統(tǒng)

7、計圖，它可以直觀地反映中的不同部分的統(tǒng)計圖，它可以直觀地反映_的百分比大小，一般不表示具體的數(shù)量的百分比大小，一般不表示具體的數(shù)量條形統(tǒng)計圖能清楚地表示每個項目的條形統(tǒng)計圖能清楚地表示每個項目的_及反映事及反映事物某一階段屬性的物某一階段屬性的_ ，復(fù)合條形圖的描述對象是，復(fù)合條形圖的描述對象是多組數(shù)據(jù)多組數(shù)據(jù)折線統(tǒng)計圖可以反映數(shù)據(jù)的折線統(tǒng)計圖可以反映數(shù)據(jù)的_ 頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖：能直觀、清楚地反映數(shù)據(jù)頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖：能直觀、清楚地反映數(shù)據(jù)在各個小范圍內(nèi)的分布情況在各個小范圍內(nèi)的分布情況部分占總體部分占總體具體數(shù)目具體數(shù)目大小變化大小變化變化趨勢變化趨勢【智慧錦囊智慧錦囊】

8、繪制頻數(shù)分布直方圖的一般步驟：繪制頻數(shù)分布直方圖的一般步驟：(1)計算最大值與最小值的差；計算最大值與最小值的差；(2)決定組距與組數(shù)決定組距與組數(shù)(一般取一般取812組組)；(3)確定分點，常使分點比數(shù)據(jù)多一位確定分點，常使分點比數(shù)據(jù)多一位小數(shù)，并且把第一組的起點稍微減小一點；小數(shù)，并且把第一組的起點稍微減小一點；(4)列頻數(shù)分布列頻數(shù)分布表；表；(5)用橫軸表示各分段數(shù)據(jù)，縱軸反映各分段數(shù)據(jù)的頻用橫軸表示各分段數(shù)據(jù)，縱軸反映各分段數(shù)據(jù)的頻數(shù)，小長方形的高表示頻數(shù)，繪制頻數(shù)分布直方圖數(shù)，小長方形的高表示頻數(shù)，繪制頻數(shù)分布直方圖二、必會二、必會1 方法方法數(shù)形結(jié)合思想數(shù)形結(jié)合思想數(shù)形結(jié)合是重要

9、的數(shù)學(xué)思想，利用它可以直觀地解決問數(shù)形結(jié)合是重要的數(shù)學(xué)思想，利用它可以直觀地解決問題利用統(tǒng)計圖表解決數(shù)學(xué)問題時，一定要仔細(xì)觀察，發(fā)題利用統(tǒng)計圖表解決數(shù)學(xué)問題時，一定要仔細(xì)觀察，發(fā)掘圖表中所提供的信息，把圖表中的信息與相應(yīng)的數(shù)學(xué)知掘圖表中所提供的信息，把圖表中的信息與相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)模型聯(lián)系起來，正確解決提出的問題，識、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)模型聯(lián)系起來，正確解決提出的問題，此類問題是中考的熱點考題此類問題是中考的熱點考題三、必明三、必明2 易錯點易錯點1抽樣調(diào)查時注意要具有廣泛性，代表性，樣本容量是不帶抽樣調(diào)查時注意要具有廣泛性，代表性，樣本容量是不帶單位的數(shù)目；單位的數(shù)目；2頻數(shù)分布圖

10、、頻率分布直方圖、頻率分布條形圖的區(qū)別：頻數(shù)分布圖、頻率分布直方圖、頻率分布條形圖的區(qū)別：頻數(shù)分布圖是用小長方形的高度表示頻數(shù)，在頻率分布直頻數(shù)分布圖是用小長方形的高度表示頻數(shù)，在頻率分布直方圖中小長方形的高表示方圖中小長方形的高表示(小長方形的面積的大小表示各個小長方形的面積的大小表示各個區(qū)間的頻率區(qū)間的頻率)，而頻率分布條形圖是用小長方形的高度表示，而頻率分布條形圖是用小長方形的高度表示各個部分的頻率各個部分的頻率類型之一統(tǒng)計的方法類型之一統(tǒng)計的方法 2015臺州臺州在下列調(diào)查中，適宜采用全面調(diào)查的是在下列調(diào)查中，適宜采用全面調(diào)查的是 ( )A了解我省中學(xué)生的視力情況了解我省中學(xué)生的視力情

11、況B了解九了解九(1)班學(xué)生校服的尺碼情況班學(xué)生校服的尺碼情況C檢測一批電燈泡的使用壽命檢測一批電燈泡的使用壽命D調(diào)查臺州調(diào)查臺州600全民新聞全民新聞欄目的收視率欄目的收視率B【解析解析】A選項我省中學(xué)生樣本容量過大，不適合全面調(diào)選項我省中學(xué)生樣本容量過大，不適合全面調(diào)查；查；B選項樣本容量適合，且不具有破壞性，適合全面調(diào)查；選項樣本容量適合，且不具有破壞性，適合全面調(diào)查；C選項具有破壞性，不適宜全面調(diào)查；選項具有破壞性，不適宜全面調(diào)查；D選項臺州范圍較大，樣本容量過大不適合全面調(diào)查故選選項臺州范圍較大，樣本容量過大不適合全面調(diào)查故選B.【點悟點悟】(1)下面的情形常采用抽樣調(diào)查：下面的情形

12、常采用抽樣調(diào)查：當(dāng)受客觀條當(dāng)受客觀條件的限制，無法對所有個體進(jìn)行普查時，如調(diào)查某市中學(xué)件的限制，無法對所有個體進(jìn)行普查時，如調(diào)查某市中學(xué)生的視力；生的視力；當(dāng)調(diào)查具有破壞性，不允許普查時，如考察當(dāng)調(diào)查具有破壞性，不允許普查時，如考察某批燈泡的使用壽命；某批燈泡的使用壽命；當(dāng)總體的容量較大，個體分布較當(dāng)總體的容量較大，個體分布較廣時考察多受客觀條件限制，宜用抽樣調(diào)查廣時考察多受客觀條件限制，宜用抽樣調(diào)查(2)抽樣調(diào)查抽樣調(diào)查的要求：的要求：抽查的樣本要有代表性；抽查的樣本要有代表性；抽查樣本的個體的抽查樣本的個體的數(shù)目不能太少數(shù)目不能太少2015聊城聊城電視劇電視劇鐵血將軍鐵血將軍在我市拍攝，該

13、劇展示了在我市拍攝，該劇展示了抗日民族英雄范筑先的光輝形象，某校為了了解學(xué)生對抗日民族英雄范筑先的光輝形象，某校為了了解學(xué)生對“民民族英雄范筑先族英雄范筑先”的知曉情況，從全校的知曉情況，從全校2 400名學(xué)生中隨機(jī)抽取名學(xué)生中隨機(jī)抽取了了100名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，在這次調(diào)查中，樣本是名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，在這次調(diào)查中，樣本是 ( )A2 400名學(xué)生名學(xué)生B100名學(xué)生名學(xué)生C所抽取的所抽取的100名學(xué)生對名學(xué)生對“民族英雄范筑先民族英雄范筑先”的知曉情況的知曉情況D每一名學(xué)生對每一名學(xué)生對“民族英雄范筑先民族英雄范筑先”的知曉情況的知曉情況C類型之二頻數(shù)與頻率類型之二頻數(shù)與頻率 2015臺州臺州某校

14、想了解學(xué)生每周的課外閱讀時間情況，某校想了解學(xué)生每周的課外閱讀時間情況，隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生，對學(xué)生每周的課外閱讀時間隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生，對學(xué)生每周的課外閱讀時間x(單位：單位：h)進(jìn)行分組整理，并繪制了如圖進(jìn)行分組整理，并繪制了如圖393所示的不完整的頻數(shù)所示的不完整的頻數(shù)分布直方圖和扇形統(tǒng)計圖分布直方圖和扇形統(tǒng)計圖根據(jù)圖中提供的信息，解答下列問題：根據(jù)圖中提供的信息，解答下列問題：(1)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖；補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖；(2)求扇形統(tǒng)計圖中求扇形統(tǒng)計圖中m的值和的值和“E”組對應(yīng)的圓心角度數(shù)；組對應(yīng)的圓心角度數(shù)；(3)請估計該校請估計該校3 000名學(xué)生中每周的課外閱讀時間不小于名學(xué)生

15、中每周的課外閱讀時間不小于6 h的人數(shù)的人數(shù)圖圖393解解：(1)數(shù)據(jù)總數(shù)為：數(shù)據(jù)總數(shù)為：2121%100，第四組頻數(shù)為：第四組頻數(shù)為：100102140425，頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充如答圖；頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充如答圖；例例2答圖答圖12015長沙長沙中華文明，源遠(yuǎn)流長，中華漢字，寓意深廣，中華文明，源遠(yuǎn)流長，中華漢字，寓意深廣，為了傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，某校團(tuán)委組織了一次全校為了傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，某校團(tuán)委組織了一次全校3 000名名學(xué)生參加的學(xué)生參加的“漢字聽寫漢字聽寫”大賽，賽后發(fā)現(xiàn)所有參賽學(xué)生的成大賽，賽后發(fā)現(xiàn)所有參賽學(xué)生的成績均不低于績均不低于50分為了更好地了解本次大賽的成績分布情分為了更好地

16、了解本次大賽的成績分布情況，隨機(jī)抽取了其中況，隨機(jī)抽取了其中200名學(xué)生的成績名學(xué)生的成績(成績成績x取整數(shù)，總分取整數(shù)，總分100分分)作為樣本進(jìn)行整理，得到圖作為樣本進(jìn)行整理，得到圖394不完整的統(tǒng)計圖表：不完整的統(tǒng)計圖表：圖圖394成績成績x/分分頻數(shù)頻數(shù)頻率頻率50 x60100.0560 x70200.1070 x8030b80 x90a0.3090 x100800.40請根據(jù)所給信息，解答下列問題：請根據(jù)所給信息，解答下列問題：(1)a_，b _ ；(2)請補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖；請補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖；(3)這次比賽成績的中位數(shù)會落在這次比賽成績的中位數(shù)會落在_分?jǐn)?shù)段；分?jǐn)?shù)段；(4)若

17、成績在若成績在90分以上分以上(包括包括90分分)的為的為“優(yōu)優(yōu)”等，則該校參加等，則該校參加這次這次 比賽的比賽的3 000名學(xué)生中成績名學(xué)生中成績“優(yōu)優(yōu)”等約有多少人？等約有多少人？600.15第四個第四個解解：(1)樣本容量是樣本容量是200，a2000.3060，b302000.15；(2)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖，如答圖；補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖，如答圖；變式跟進(jìn)變式跟進(jìn)1答圖答圖(3)一共有一共有200個數(shù)據(jù)，按照從小到大的順序排列后，第個數(shù)據(jù)，按照從小到大的順序排列后，第100個與第個與第101個數(shù)據(jù)都落在第四個分?jǐn)?shù)段，個數(shù)據(jù)都落在第四個分?jǐn)?shù)段，所以這次比賽成績的中位數(shù)會落在第四個分?jǐn)?shù)段；所

18、以這次比賽成績的中位數(shù)會落在第四個分?jǐn)?shù)段；(4)3 0000.401 200(人人)即該校參加這次比賽的即該校參加這次比賽的3 000名學(xué)生中成績名學(xué)生中成績“優(yōu)優(yōu)”等的大約有等的大約有1 200人人22014湖州湖州已知已知2014年年3月份在某醫(yī)院出生的月份在某醫(yī)院出生的20名新生嬰兒名新生嬰兒的體重如下的體重如下(單位：單位：kg)：472.93.23.53.83.42.83.34.04.5364.84.33.63.43.53.63.53.73.7(1)求這組數(shù)據(jù)的極差；求這組數(shù)據(jù)的極差；(2)若以若以0.4 kg為組距，對這組數(shù)據(jù)進(jìn)行分組，制作了如下的為組距，對這組數(shù)據(jù)進(jìn)行分組，制作了

19、如下的“某醫(yī)院某醫(yī)院2014年年3月份月份20名新生嬰兒體重的頻數(shù)分布表名新生嬰兒體重的頻數(shù)分布表”(部部分空格未填分空格未填)，請在頻數(shù)分布表的空格中填寫相關(guān)的量；，請在頻數(shù)分布表的空格中填寫相關(guān)的量；某醫(yī)院某醫(yī)院2014年年3月份月份20名新生嬰兒體重的頻數(shù)分布表名新生嬰兒體重的頻數(shù)分布表組別組別(kg)劃記劃記頻數(shù)頻數(shù)2.753.15略略23.153.55略略73.553.95正一正一63.954.35略略24.354.75略略24.755.15略略1合計合計20 圖圖395(3)經(jīng)檢測，這經(jīng)檢測，這20名嬰兒的血型的扇形統(tǒng)計圖如圖名嬰兒的血型的扇形統(tǒng)計圖如圖395所示所示(不完整不完整

20、)求：求：這這20名嬰兒中是名嬰兒中是A型血的人數(shù)；型血的人數(shù)；表示表示O型血的扇形的圓心角度數(shù)型血的扇形的圓心角度數(shù)解解：(1)極差極差4.82.82(kg)；(3)A型血的人數(shù)是型血的人數(shù)是2045%9(人人)；(45%30%)360270，3602703654.表示表示O型血的扇形的圓心角的度數(shù)為型血的扇形的圓心角的度數(shù)為54.類型之三統(tǒng)計圖表在實際生活中的應(yīng)用類型之三統(tǒng)計圖表在實際生活中的應(yīng)用2015湖州湖州為了深化課程改革，某校積極開展本校課程為了深化課程改革，某校積極開展本校課程建設(shè)，計劃成立建設(shè)，計劃成立“文學(xué)鑒賞文學(xué)鑒賞”“科學(xué)實驗科學(xué)實驗”“音樂舞蹈音樂舞蹈”和和“手工手工編

21、織編織”等多個社團(tuán)，要求每位學(xué)生都自主選擇其中一個社等多個社團(tuán)，要求每位學(xué)生都自主選擇其中一個社團(tuán)為此，隨機(jī)調(diào)查了本校各年級部分學(xué)生選擇社團(tuán)的意團(tuán)為此，隨機(jī)調(diào)查了本校各年級部分學(xué)生選擇社團(tuán)的意向，并將調(diào)查結(jié)果繪制成圖向，并將調(diào)查結(jié)果繪制成圖396所示統(tǒng)計圖表所示統(tǒng)計圖表(不完整不完整)：圖圖396選擇意向選擇意向所占百分比所占百分比文學(xué)鑒賞文學(xué)鑒賞a科學(xué)實驗科學(xué)實驗35%音樂舞蹈音樂舞蹈b手工編織手工編織10%其他其他c根據(jù)統(tǒng)計圖表中的信息，解答下列問題：根據(jù)統(tǒng)計圖表中的信息，解答下列問題： (1)求本次調(diào)查的學(xué)生總?cè)藬?shù)及求本次調(diào)查的學(xué)生總?cè)藬?shù)及a，b，c的值；的值；(2)將條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整

22、；將條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整；(3)若該校共有若該校共有1 200名學(xué)生，試估計全校選擇名學(xué)生，試估計全校選擇“科學(xué)實驗科學(xué)實驗”社社團(tuán)的學(xué)生人數(shù)團(tuán)的學(xué)生人數(shù)【解析解析】(1)先計算出本次調(diào)查的學(xué)生總?cè)藬?shù)，再分別計先計算出本次調(diào)查的學(xué)生總?cè)藬?shù)，再分別計算出百分比，即可解答；算出百分比，即可解答；(2)根據(jù)百分比，計算出文學(xué)鑒賞和手工編織的人數(shù)，即可根據(jù)百分比，計算出文學(xué)鑒賞和手工編織的人數(shù)，即可補(bǔ)全條形統(tǒng)計圖；補(bǔ)全條形統(tǒng)計圖；(3)用總?cè)藬?shù)乘以用總?cè)藬?shù)乘以“科學(xué)實驗科學(xué)實驗”社團(tuán)的百分比，即可解答社團(tuán)的百分比，即可解答解解：(1)本次調(diào)查的學(xué)生總?cè)藬?shù)是本次調(diào)查的學(xué)生總?cè)藬?shù)是7035%200(人人)，

23、b4020020%，c102005%，a1(35%20%10%5%)30%；(2)文學(xué)鑒賞的人數(shù)：文學(xué)鑒賞的人數(shù)：30%20060(人人)，手工編織的人數(shù)：手工編織的人數(shù)：10%20020(人人)，條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充如答圖所示；條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充如答圖所示；例例3答圖答圖(3)全校選擇全校選擇“科學(xué)實驗科學(xué)實驗”社團(tuán)的學(xué)生人數(shù)為社團(tuán)的學(xué)生人數(shù)為1 20035%420(人人)12015杭州杭州如圖如圖397是某地是某地2月月18日到日到23日日PM2.5濃度和濃度和空氣質(zhì)量指數(shù)空氣質(zhì)量指數(shù)AQI的統(tǒng)計圖的統(tǒng)計圖(當(dāng)當(dāng)AQI不大于不大于100時稱空氣質(zhì)量時稱空氣質(zhì)量為為“優(yōu)良優(yōu)良”)由圖可得下列說法：由圖

24、可得下列說法：18日的日的PM2.5濃度最低；濃度最低；這六天中這六天中PM2.5濃度的中位數(shù)是濃度的中位數(shù)是112 g/m3；這六天中這六天中有有4天空氣質(zhì)量為天空氣質(zhì)量為“優(yōu)良優(yōu)良”；空氣質(zhì)量指數(shù)空氣質(zhì)量指數(shù)AQI與與PM2.5濃濃度有關(guān)其中正確的是度有關(guān)其中正確的是 ( )C 圖圖397A BC D22015荊門荊門為了了解江城中學(xué)學(xué)生的身高情況，隨機(jī)對該為了了解江城中學(xué)學(xué)生的身高情況，隨機(jī)對該校男生、女生的身高進(jìn)行抽樣調(diào)查，已知抽取的樣本中，校男生、女生的身高進(jìn)行抽樣調(diào)查，已知抽取的樣本中，男生、女生的人數(shù)相同，根據(jù)所得數(shù)據(jù)繪制成如圖男生、女生的人數(shù)相同，根據(jù)所得數(shù)據(jù)繪制成如圖398所

25、所示的統(tǒng)計圖表示的統(tǒng)計圖表 組別組別身高身高(cm)Ax150B150 x155C155x160D160 x165Ex165 圖圖398根據(jù)圖表中信息，回答下列問題：根據(jù)圖表中信息，回答下列問題：(1)在樣本中，男生身高的中位數(shù)落在在樣本中，男生身高的中位數(shù)落在_組組(填組別序號填組別序號)，女生身高在女生身高在B組的人數(shù)有組的人數(shù)有_人；人；(2)在樣本中，身高在在樣本中，身高在150 x155之間的人數(shù)共有之間的人數(shù)共有_人，人，身高人數(shù)最多的在身高人數(shù)最多的在_組組(填組別序號填組別序號)；(3)已知該校共有男生已知該校共有男生500人，女生人，女生480人，請估計身高在人，請估計身高在

26、155x165之間的學(xué)生約有多少人？之間的學(xué)生約有多少人？D1216C解解：(1)在樣本中，共有在樣本中，共有248121440人，人，中位數(shù)是第中位數(shù)是第20和第和第21人的平均數(shù)，人的平均數(shù)，男生身高的中位數(shù)落在男生身高的中位數(shù)落在D組，組，女生身高在女生身高在B組的人數(shù)有組的人數(shù)有40(130%20%15%5%)12人；人；(2)在樣本中，身高在在樣本中，身高在150 x155之間的人數(shù)共有之間的人數(shù)共有41216人，身高人數(shù)最多的在人，身高人數(shù)最多的在C組；組；故估計身高在故估計身高在155x165之間的學(xué)生約有之間的學(xué)生約有541人人統(tǒng)計概念理解誤區(qū)統(tǒng)計概念理解誤區(qū)(攀枝花中考攀枝花

27、中考)2015年我市有年我市有1.6萬名初中畢業(yè)生參加升學(xué)考萬名初中畢業(yè)生參加升學(xué)考試，為了了解這試，為了了解這1.6萬名考生的數(shù)學(xué)成績，從中抽取萬名考生的數(shù)學(xué)成績，從中抽取2 000名名考生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行統(tǒng)計，在這個問題中樣本是考生的數(shù)學(xué)成績進(jìn)行統(tǒng)計，在這個問題中樣本是()A1.6萬名考生萬名考生B2000名考生名考生C1.6萬名考生的數(shù)學(xué)成績?nèi)f名考生的數(shù)學(xué)成績D2000名考生的數(shù)學(xué)成績名考生的數(shù)學(xué)成績【錯解錯解】A或或B或或C【錯因錯因】不清楚樣本的概念不清楚樣本的概念【正解正解】D【點悟點悟】樣本是從總體中抽取的部分個體，樣本中個體樣本是從總體中抽取的部分個體，樣本中個體的數(shù)目的數(shù)目(即抽象的數(shù)字即抽象的數(shù)字)就是樣本容量，它沒有單位就是樣本容量，它沒有單位