2019春滬教版數(shù)學四下2.3《小數(shù)的大小比較》word教案1.doc
《2019春滬教版數(shù)學四下2.3《小數(shù)的大小比較》word教案1.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019春滬教版數(shù)學四下2.3《小數(shù)的大小比較》word教案1.doc(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019春滬教版數(shù)學四下2.3《小數(shù)的大小比較》word教案1 教學目標: 知識與技能: 1.使學生熟練掌握比較小數(shù)大小的方法和步驟,并能根據(jù)要求排列幾個數(shù)的大小。 2.通過對小數(shù)大小的比較,加深學生對小數(shù)意義的理解。 3.在學習過程中,培養(yǎng)學生觀察、比較和概括的能力。 過程與方法: 通過自學、討論等方式的學習,培養(yǎng)學生自主學習能力激發(fā)學生的學習興趣。 情感與態(tài)度: 讓學生通過小組合作、交流,嘗試解決問題,培養(yǎng)學生的數(shù)學交流能力和合作能力。 教學重點: 使學生掌握比較小數(shù)大小的方法。 教學難點: 小數(shù)位數(shù)不同時比較大小容易與整數(shù)比較大小的方法混淆。 教學過程: 一、復(fù)習引入 師:黑板上有些卡片代表兩個數(shù),我們能說說哪個數(shù)大?為什么? 生:第二個大,因為…… 小結(jié):比較整數(shù)大小時,我們先比位數(shù),位數(shù)多的數(shù)就大。 師:現(xiàn)在你能說說哪個數(shù)大?為什么?(師加上小數(shù)點) 生:第二個數(shù)大,因為它位數(shù)多;無法比較;第一個大…… 揭示課題:小數(shù)大小的比較 【通過質(zhì)疑激發(fā)學生學習的興趣】 二、新授: 1.情景引入:比身高。 (1)姚明(2.26米)與劉翔(1.89米)比身高?誰高?你是怎么想的? 小結(jié):(板書:先比整數(shù)部分,整數(shù)部分大的數(shù)就大) (2)劉翔與小胖(1.42米)比身高?誰高?你是怎么想的? 小結(jié):(板書:整數(shù)部分相同,再比較十分位) (3)小胖與小丁?。?.45米)比身高?誰高?你是怎么想的? 小結(jié):(板書:整數(shù)部分和十分位都相同,再比百分位) (4)師質(zhì)疑:整數(shù)部分、十分位、百分位還相同怎么辦? 生:比千分位,依此類推 師:現(xiàn)在我們知道怎樣比較小數(shù)的大小嗎? 2.看書:P25 師:說說……是什么意思? 3.師:現(xiàn)在我們能比較黑板上的兩個小數(shù)了嗎?(翻卡片) 【再一次鞏固小數(shù)大小比較的方法】 4.師:說說小數(shù)大小比較和整數(shù)大小比較方法的區(qū)別 得出:整數(shù)位數(shù)多,數(shù)就大,小數(shù)位數(shù)的多少與大小無關(guān) 三、復(fù)習鞏固: 1.(1)完成P25試一試。 (2)核對:說說你是怎樣想的? 【鞏固小數(shù)大小的比較方法】 2.出示媒體:xx年雅典奧運會男子110米欄決賽的場景 加西亞的成績是13.20秒 劉翔的成績是12.91秒 特拉梅爾的成績是13.18秒 按成績給他們排一下名次 3.校運動會立定成績單: A 3.05米 B 2.84米 C 2.□8米 師:現(xiàn)在你知道第一名是誰嗎?第二名呢? 師:如果C是第二名,那□是幾? 如果C是第三名,那□是幾? 4.6.98<( )<7 ( )里可以填幾?可以填多少個? 四、總結(jié): 今天,這節(jié)課你有什么收獲? 附送: 2019春滬教版數(shù)學四下2.3《小數(shù)的大小比較》word教案2 教學目標: 知識與技能: 理解小數(shù)比大小的方法,會比較兩個小數(shù)的大小。 過程與方法: 從分數(shù)角度和多位數(shù)角度開展對小數(shù)大小的比較讓學生在自主學習中經(jīng)歷認識新知的思維過程。 情感與態(tài)度: 培養(yǎng)學生數(shù)學的思維方法,在比較小數(shù)大小的過程中發(fā)展推理能力。 教學重點: 小數(shù)比大小的方法。 教學難點: 小數(shù)位數(shù)多的數(shù)的大小比較。 教學時間: 1課時 教學過程: 一、導(dǎo)入階段: 1.寫小數(shù): 3個一和9個百分之一組成的小數(shù)是(3.09 )。 6個十分之一,7個百分之一和3個千分之一組成的小數(shù)是( 0.673 )。 2. 回憶整數(shù)的大小比較方法: 板: 1.比位數(shù)。 2.位數(shù)相同,從高位比起。 [為小數(shù)大小的比較方法作好鋪墊] 3.師:今天這節(jié)課我們來討論小數(shù)大小的比較方法。 (出示課題) 小數(shù)的大小比較 二、中心階段: 1. 師:在xx年雅典奧運會男子110M欄比賽中,劉翔(中國)、加西亞(古巴)、特拉梅爾(美國)跑在前三位,加西亞的成績是13.20秒,劉翔的成績12.91秒,特拉梅爾的成績是13.18秒,你能給他們排名次嗎? 2. 交流后匯報,你們用了哪些好方法比較出這3個小數(shù)的大??? (1) 借助數(shù)射線:把這三個數(shù)標在數(shù)射線上,左邊的數(shù)小,右邊的數(shù)大 (2) 從小數(shù)意義角度解釋:從整數(shù)和一個真分數(shù)的角度進行比較,幫助學生建立利用分數(shù)知識比較小數(shù)大小的觀點. (3) 從整數(shù)的比較方法角度出發(fā)進行比較:從最高數(shù)位上的數(shù)開始比 較,哪個小數(shù)的最高位上的數(shù)大,那個小數(shù)就大;如果最高位上的數(shù)相同,就比較下一個數(shù)位上的數(shù)…… 比較哪種方法最簡便? 第三種方法最簡便. 3. 歸納出小數(shù)的比較方法: (1) 先比較整數(shù)部分,整數(shù)部分大的那個數(shù)就大。 (2) 整數(shù)部分相同,再先比較十分位上的數(shù),十分位上的數(shù)大的那個數(shù)就大…… 三、練習階段: 1. 同桌一人寫一個小數(shù)讀一讀,并進行比較大小。[培養(yǎng)學生合作意識] 2. 比較下列各組小數(shù)的大小 7.8元和7.50元 1.05元和1.5元 1.4米和1.39米 小結(jié):單位相同的小數(shù),直接比較小數(shù)的大小就可以了。 歸納:看書P25小數(shù)大小比較的方法。 注意:表示同類事物的數(shù)量才能比較,不同事物的數(shù)量比較是沒有意義的。 3.P25試一試: 4.把2.05、2.1、1.893、3這四個數(shù)按從小到大的順序排列? 學生審題,明確要求.你有什么好辦法一下子就能比較。 為了使這樣幾個較接近的小數(shù)能較快地比較出大小,可以將這些小數(shù)的小數(shù)點對齊,排成一列,從高位開始,比較大小,并注上序號,再按序號依次排列各數(shù). 2.05 2 2.1 3 1.893 1 3 4 思考:在比較幾個小數(shù)的大小時要注意什么?(排成一列,數(shù)位對齊,即小數(shù)點對齊) 比較一組整數(shù)的大小與比較一組小數(shù)的大小時有什么不同?(個位對齊;小數(shù)點對齊) 5.下列小數(shù)按要求填在圈內(nèi): 4.51 4.901 4.801 4.698 4.898 4.678 大于4.7 小于4.7 [通過設(shè)計不同形式不同層次的練習,使學生進一步掌握比較小數(shù)大小的方法,在比較小數(shù)大小的過程中發(fā)展推理能力.] 四、課堂總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲?- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 小數(shù)的大小比較 2019 春滬教版 數(shù)學 四下 2.3 小數(shù) 大小 比較 word 教案
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-5769646.html