七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 2《爸爸的花兒落了》課件 新人教版

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1、林海音送送 別別城南舊事城南舊事插曲插曲 李叔同詞李叔同詞J.P.奧德韋曲奧德韋曲長(zhǎng)亭外長(zhǎng)亭外, ,古道邊古道邊, ,芳草碧連天芳草碧連天晚風(fēng)拂柳笛聲殘晚風(fēng)拂柳笛聲殘, ,夕陽(yáng)山外山夕陽(yáng)山外山天之涯天之涯, ,地之角地之角, ,知交半零落知交半零落一壺濁酒盡余歡一壺濁酒盡余歡, ,今宵別夢(mèng)寒今宵別夢(mèng)寒長(zhǎng)亭外長(zhǎng)亭外, ,古道邊古道邊, ,芳草碧連天芳草碧連天問(wèn)君此去幾時(shí)還問(wèn)君此去幾時(shí)還, ,來(lái)時(shí)莫徘徊來(lái)時(shí)莫徘徊天之涯天之涯, ,海之角海之角, ,知交半零落知交半零落人生難得是歡聚人生難得是歡聚, ,唯有別離多唯有別離多 19831983年新春伊始的北京，人們相互傳遞著年新春伊始的北京，人們相互傳

2、遞著一個(gè)令人歡欣的消息：根據(jù)臺(tái)灣著名作家林海音一個(gè)令人歡欣的消息：根據(jù)臺(tái)灣著名作家林海音的同名小說(shuō)改編的電影的同名小說(shuō)改編的電影城南舊事城南舊事，獲得馬尼，獲得馬尼拉第二屆國(guó)際電影節(jié)金鷹獎(jiǎng)！拉第二屆國(guó)際電影節(jié)金鷹獎(jiǎng)！ 電影城南舊事宣傳畫(huà)作者：林海音電影城南舊事劇照10歲的沈潔出演小英子曾在47個(gè)國(guó)家放映獲過(guò)多項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng) 林海音（1918-2001），原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣，父母曾東渡日本經(jīng)商。林海音生于日本，不久返臺(tái)。當(dāng)時(shí)臺(tái)灣已被日寇占領(lǐng)，她的父親不甘在日寇蹄下生活，后舉家遷居北京，她在北京長(zhǎng)大。 文章選自小說(shuō)城南舊事檢檢 查查 預(yù)預(yù) 習(xí)習(xí)雞毛雞毛撣撣子子咻咻咻咻玉玉簪簪花花驪驪歌歌腫

3、脹腫脹叮囑叮囑恐懼恐懼花花圃圃d dn nxi xixi xiznznl lzhng zhzhng zhngngdng zhdng zhkng jkng jpp挪挪窩兒窩兒nunu恥恥笑笑chch讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)衣襟驪歌花圃徘徊 抽屜 咻咻哭號(hào)腫脹狼狽柵欄包袱廊檐叮囑恐懼玉簪花lxiznho預(yù)習(xí)課文 整體感知本文是什么文體？小說(shuō)（自傳體小說(shuō)）。本文有兩個(gè)主要人物：一是二是主要人物是爸爸我（英子）爸爸文中哪些寫(xiě)的是眼前事，哪些是回憶過(guò)去文中哪些寫(xiě)的是眼前事，哪些是回憶過(guò)去的事，回憶的事情是怎樣引出的？的事，回憶的事情是怎樣引出的？衣襟上的衣襟上的夾竹桃?jiàn)A竹桃醫(yī)院探望醫(yī)院探望眼前眼前回憶回憶探病時(shí)的

4、話(huà)探病時(shí)的話(huà)六年前賴(lài)床受罰六年前賴(lài)床受罰禮堂鐘聲響了，禮堂鐘聲響了，爸爸不能來(lái)，爸爸不能來(lái)，不能料理花兒不能料理花兒爸爸愛(ài)花爸爸愛(ài)花的情景的情景韓主任講韓主任講話(huà)，我們?cè)挘覀兂P歌唱驪歌爸爸要她闖爸爸要她闖練，叫她到練，叫她到銀行匯款給銀行匯款給日本的陳叔日本的陳叔叔叔畢業(yè)典禮回畢業(yè)典禮回來(lái)，看見(jiàn)零來(lái)，看見(jiàn)零落的花兒落的花兒意意識(shí)識(shí)到到自己自己已經(jīng)已經(jīng)長(zhǎng)大長(zhǎng)大由衣襟上的粉紅色夾竹桃花，回想去醫(yī)院探望爸爸的情形，回憶六年前因賴(lài)床受懲罰的情形。爸爸送夾襖和錢(qián)。禮堂的鐘聲響起想到爸爸不會(huì)來(lái)，想到爸爸的病和因病不能料理花回憶爸爸愛(ài)花的情形由韓主任講話(huà)和唱驪歌想到很多人盼望自己長(zhǎng)大回憶自己闖練匯款到日

5、本的事看到滿(mǎn)院零散的花，聽(tīng)到老高的話(huà)畢業(yè)典禮之前畢業(yè)典禮中畢業(yè)典禮之后（插敘）（插敘）（插敘）（插敘）（插敘）（插敘）意識(shí)到爸爸的花兒落了（爸爸去世了）眼前事眼前事回憶往事回憶往事本文有兩條線(xiàn)。一條是：寫(xiě)眼前“我”參加畢業(yè)典禮另一條是：憶往事爸爸對(duì)我的愛(ài)理清本文條理，說(shuō)明這兩條線(xiàn)怎樣互相穿插1.畢業(yè)典禮開(kāi)始前，我坐在大禮堂最前一排的中間位子上，將代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書(shū)和致謝詞。襟上有一朵粉紅色的夾竹桃。由媽媽說(shuō)戴著夾竹桃就像爸爸看見(jiàn)你上臺(tái)，引出前一天去醫(yī)院看爸爸的情景。又由爸爸“明天可不能遲到”的囑咐引出六年前的那一次遲到。2.畢業(yè)典禮就要開(kāi)始，我忽然想，爸爸會(huì)不會(huì)忽然從床上起來(lái)，給我送來(lái)花夾

6、襖? 媽媽今早的眼睛為什么紅腫著?院里的石榴和夾竹桃 由今年石榴花開(kāi)得沒(méi)有那么紅，那么大，引出爸爸為什么得病，又引出爸爸喜歡花。3.韓主任上臺(tái)講話(huà)，我們唱驪歌：長(zhǎng)亭外，古道邊 由我們“長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了”引出：很多人盼望自己長(zhǎng)大，爸爸也不拿我當(dāng)孩子了，讓我給在日本讀書(shū)的陳叔叔寄錢(qián)，闖練闖練。4.拿著小學(xué)畢業(yè)文憑進(jìn)了家門(mén)，發(fā)現(xiàn)爸爸的花兒落了。意識(shí)到我已不再是小孩子。l將課文分為下面三部分1. 畢業(yè)典禮前2. 畢業(yè)典禮中3. 畢業(yè)典禮后開(kāi)頭到開(kāi)頭到“最后一天在這學(xué)校里啦最后一天在這學(xué)校里啦”當(dāng)當(dāng)當(dāng)，鐘聲響了當(dāng)當(dāng)當(dāng)，鐘聲響了種滿(mǎn)了蒲公英種滿(mǎn)了蒲公英 “快回家去快回家去”到結(jié)尾到結(jié)尾 這一部分哪幾段是寫(xiě)眼

7、前？哪幾段是憶往事？從記敘的順序說(shuō)，憶往事部分屬于哪一種順序？前兩自然段是寫(xiě)眼前；其余是憶往事。憶往事部分屬于插敘。 昨天我去看爸爸，“他的喉嚨腫脹著，聲音是低啞的”。這是一種暗示，想想暗示的是什么？暗示爸爸病重，將不久于人世。 爸爸有一句話(huà)也暗示他將不久于人世，甚至可以看作是爸爸的“遺囑”，是哪句？ “沒(méi)有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是?” “沒(méi)有爸爸”雙關(guān)。 爸爸啞著嗓子，拉起我的手笑笑說(shuō)：“我怎么能夠去?” 這個(gè)句子采用“動(dòng)作+神態(tài)+語(yǔ)言”的形式，具體真切，“啞著嗓子”還呼應(yīng)前文的喉嚨腫脹。爸爸為什么“笑笑說(shuō)” ？這是一種高興的、愉快的笑嗎？正確回答這個(gè)問(wèn)題

8、，說(shuō)明你善解人意，情商高。 絕不是高興的、愉快的笑。 爸爸擔(dān)心，英子知道了自己病危的實(shí)情，會(huì)影響他畢業(yè)典禮時(shí)的表現(xiàn)，因此忍著自己的病痛，故意裝出笑模樣。 英子想逃學(xué)，爸爸打她，是不是說(shuō)明爸爸脾氣粗暴，不懂得愛(ài)自己的女兒？ 不。爸爸表面很?chē)?yán)厲，實(shí)際上卻充滿(mǎn)愛(ài)心。嚴(yán)在其外，愛(ài)在其中。 哪句話(huà)表明英子理解了爸爸的用心，明白這是一種“嚴(yán)厲的愛(ài)”，并把理解變成了自己的行動(dòng)？ 自從六年前的那一次，我何曾再遲到過(guò)? 從那以后，到今天，每天早晨我都是等待著校工開(kāi)大鐵柵欄校門(mén)的學(xué)生之一。 冬天的清晨站在校門(mén)前，戴著露出五個(gè)手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著；夏天的早晨站在校門(mén)前，手里舉著從花池里摘下

9、的玉簪花，送給親愛(ài)的韓老師這幾句話(huà)似乎作用不大，可以不寫(xiě)，是不是？這樣寫(xiě)又具體又真切，還有老北京的風(fēng)情。zn 運(yùn)用“插敘”，要特別注意寫(xiě)好與正常敘述的“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”。課文標(biāo)志著又從“插敘”回到“順敘”的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是： 啊!這樣的早晨，一年年都過(guò)去了，今天是我最后一天在這學(xué)校里啦! 當(dāng)當(dāng)當(dāng)，鐘聲響了，畢業(yè)典禮就要開(kāi)始。 前半句承上，是對(duì)插敘內(nèi)容的總結(jié)；后一句半啟下，接著寫(xiě)畢業(yè)典禮。 媽媽今早的眼睛“紅腫著”，暗示了什么?媽媽把眼睛都哭紅腫了，為什么不向女兒訴說(shuō)原因呢？ 暗示爸爸病危。 她不說(shuō)，是怕耽誤了女兒參加畢業(yè)典禮，耽誤她代表全體同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書(shū)，并且致謝詞。這是一種深深的愛(ài)。這部分，為什么插敘“爸爸

10、喜歡花”的情況？ 呼應(yīng)前文的戴花，突出“戴著它，就像爸爸看見(jiàn)你上臺(tái)一樣” 。 也為后文“爸爸的花兒落了”設(shè)伏，使作品渾然天成?！伴L(zhǎng)亭外，古道邊”這首歌，主題是什么？表達(dá)離別的悲傷。 韓主任說(shuō)“做了中學(xué)生就不是小孩子了長(zhǎng)大了”之后，作者寫(xiě)道： 我哭了，我們畢業(yè)生都哭了。我們是多么喜歡長(zhǎng)高了變成大人，我們又是多么怕呢! 英子為什么怕“長(zhǎng)大”呢？ “長(zhǎng)大”之后，再不能像小孩子那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，要擔(dān)當(dāng)起“大人”的責(zé)任和義務(wù)。 做為一個(gè)12歲的小孩子，英子對(duì)此還缺乏足夠的思想準(zhǔn)備。 但是從后文看，她確實(shí)“長(zhǎng)大”了。 爸爸讓英子去給在日本讀書(shū)的陳叔叔寄錢(qián)，意圖是什么？是讓她“闖練闖練”，盡快“長(zhǎng)大”。這也是一

11、種教育。 做大人，常常有人要我做大人。 課文中“要我做大人”的都有誰(shuí)？想一想，除了他們還有別人嗎？ 韓老師 宋媽 蘭姨娘 蹲在草地里的那個(gè)人 爸爸 其實(shí)還有：所有的親戚朋友，甚至整個(gè)社會(huì)都這樣希望。這幾個(gè)是什么人？這幾個(gè)是什么人？請(qǐng)讀請(qǐng)讀城南舊事城南舊事 快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的。英子為什么要催著自己“快回家去”? 可能是回家讓爸爸媽媽看自己“紅絲帶子系著的”小學(xué)畢業(yè)文憑； 可能是向他們匯報(bào)畢業(yè)典禮上的“風(fēng)光”； 可能是告訴他們自己已經(jīng)“長(zhǎng)大”； 也可能意識(shí)到爸爸有什么不祥sh 但是英子回家時(shí)見(jiàn)到什么情景？這情景預(yù)

12、示著什么？對(duì)此英子是怎樣應(yīng)對(duì)的？ 弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹(shù)上掉了下來(lái) 這些預(yù)示著爸爸去世。 她意識(shí)到：“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，因而她馬上去醫(yī)院，“從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”。 我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。 英子意識(shí)到爸爸的辭世，沒(méi)有號(hào)啕大哭，卻表現(xiàn)出從來(lái)沒(méi)有過(guò)的鎮(zhèn)定和安靜 ，為什么？因?yàn)樗庾R(shí)到自己已經(jīng)“長(zhǎng)大”了。應(yīng)當(dāng)像“大人”一樣，所以課文有這樣兩句：瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里”，你認(rèn)為作者這樣寫(xiě)意圖何在？反襯手法：用弟弟妹妹的幼稚不懂事反襯自己已經(jīng)“長(zhǎng)大”，不再是小孩子。 走過(guò)院子，

13、看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。 這表現(xiàn)了英子怎樣的心理？ 爸爸去世了，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，今后再不能像小孩子一樣了，應(yīng)擔(dān)當(dāng)起“大人”的責(zé)任和義務(wù)。歸納 復(fù)習(xí) 文章沒(méi)有正面提及爸爸病危、瀕死，寫(xiě)得很含蓄，但文中處處有伏筆。請(qǐng)找出這些伏筆。1. “我”去醫(yī)院看望爸爸，爸爸說(shuō)：“沒(méi)有爸爸，你更要自己管自己”2. 畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著” 。3. 典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去。4. 回到家，見(jiàn)夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。 課文中，“我”從爸爸的一席話(huà)引出對(duì)往事的回憶和眼

14、前事的思考。爸爸下面的話(huà)勾起了“我”對(duì)哪些事情的回憶？1.英子，不要怕，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。回憶起爸爸叫她到東交民巷正金銀行，匯款給在日本的陳叔叔。2.明天要早起，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到! 回憶起爸爸懲罰她賴(lài)床不起，使她明白爸爸對(duì)她的愛(ài)是很深的。 3.沒(méi)有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是? 回家后看到垂落的夾竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死訊時(shí)，她雖然很悲傷，但是想到爸爸對(duì)她說(shuō)的話(huà)，知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，于是表現(xiàn)出從來(lái)沒(méi)有過(guò)的鎮(zhèn)定和安靜。 “我”是不是真正感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了?你是從哪些地方看出來(lái)的? 是。 “

15、我”得知爸爸去世，首先意識(shí)到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后表現(xiàn)出從來(lái)沒(méi)有過(guò)的鎮(zhèn)定、安靜，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。 英子在爸爸的教育中漸漸“長(zhǎng)大”，你能歸納出她成長(zhǎng)的足跡嗎？1.六年前爸爸鼓勵(lì)英子好好用功，六年后也代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證書(shū)和致謝詞。 “六年后”到了，英子真的被選做這件事。2.六年前想逃學(xué)挨了爸爸的打，后來(lái)，英子每天早晨都是等待著校工開(kāi)大鐵柵欄校門(mén)的學(xué)生之一。其他的，請(qǐng)同學(xué)們自己說(shuō)。找出文中寫(xiě)花兒的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)有什么作用。1.我的襟上有一朵粉紅色的夾竹桃戴著它，就像爸爸看見(jiàn)你上臺(tái)時(shí)一樣! 2.爸爸是多么喜歡花。他回家的第一件事就是澆花。爸爸摘下一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭

16、發(fā)上。 3.旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下好幾枝子，散散落落的石榴樹(shù)大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴4.看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。 作用：是爸爸的象征：爸爸身體健康時(shí)，花開(kāi)得挺旺；爸爸病危時(shí)，成為對(duì)子女的關(guān)懷、鼓勵(lì)；爸爸辭世時(shí)，花兒落了。爸爸的花兒落了爸爸的花兒落了1 1、指夾竹桃的敗落、指夾竹桃的敗落2 2、象征天性愛(ài)花的、象征天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)人世爸爸離開(kāi)人世四、你如何看待爸爸這個(gè)人？四、你如何看待爸爸這個(gè)人？爸爸表面很?chē)?yán)厲，實(shí)際上卻充滿(mǎn)愛(ài)心。鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。很重感情，聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。特別愛(ài)花，每天下班回來(lái)，第一件事就是澆花。