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1、檢查復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)1.給下列帶紅顏色的字注音給下列帶紅顏色的字注音拮據(jù)拮據(jù)（ ）牡）牡蠣蠣（ ）煞煞白（白（ ）棧棧橋（橋（ ）襤褸襤褸（ ）別）別墅墅（ ）.文學(xué)常識填空文學(xué)常識填空小說的三要素是、小說的三要素是、_、。、。小說描寫人物的方法有小說描寫人物的方法有、_、_、_。ji j lshzhnln lsh人物人物故事情節(jié)故事情節(jié)環(huán)境環(huán)境語言描寫語言描寫動作描寫動作描寫神態(tài)描寫神態(tài)描寫 心理描寫心理描寫 外貌描寫外貌描寫1.理解通過語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫理解通過語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫揭示人物心理、刻畫人物形象的寫法。揭示人物心理、刻畫人物形象的寫法。2.理解環(huán)境描寫的作用。理解
2、環(huán)境描寫的作用。3.認識資本主義社會人與人之間的冷酷關(guān)系，認識資本主義社會人與人之間的冷酷關(guān)系，體會社會主義制度的優(yōu)越性。體會社會主義制度的優(yōu)越性。情節(jié)結(jié)構(gòu)情節(jié)結(jié)構(gòu)于勒于勒盼盼贊贊遇遇躲躲窮窮富富窮窮. 本文通過對本文通過對，揭示了，揭示了。資本主義社會人與人資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系之間赤裸裸的金錢關(guān)系菲利普夫婦對于勒貧富變化菲利普夫婦對于勒貧富變化的態(tài)度的描繪的態(tài)度的描繪.本文的主人公是誰？為什么？本文的主人公是誰？為什么？ 精讀課文，重點研討精讀課文，重點研討：1.文章在刻畫菲利普夫婦時，運用了哪些描寫方文章在刻畫菲利普夫婦時，運用了哪些描寫方法？從文中勾畫出相應(yīng)的句子，并體
3、會表現(xiàn)了人法？從文中勾畫出相應(yīng)的句子，并體會表現(xiàn)了人物怎樣的性格？物怎樣的性格？2.找出文中的環(huán)境描寫，體會其作用。找出文中的環(huán)境描寫，體會其作用。 “ “資產(chǎn)階級撕下了罩在家資產(chǎn)階級撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗，把這種關(guān)系變成了純粹的金錢把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系。關(guān)系。” 馬克思、恩格斯馬克思、恩格斯 “貨幣能使各種冰炭難容貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來，迫使勢的人親密起來，迫使勢不兩立的人互相親吻。不兩立的人互相親吻。 ” 馬克思馬克思拓展延伸拓展延伸仿寫。錢可以買到房屋，但買不到家；仿寫。錢可以買到房屋，但買不到家；錢可以錢可以_,但買不到但買不
4、到_；錢可以錢可以_,但買不到但買不到_；錢可以錢可以_,但買不到但買不到_。名人談金錢。名人談金錢。羅蘭羅蘭:凡事若在金錢利益上著眼凡事若在金錢利益上著眼,就難免在人情道義上有幾分刻薄。就難免在人情道義上有幾分刻薄。買到珠寶買到珠寶美麗美麗買到紙筆買到紙筆知識知識買到藥物買到藥物健康健康想象作文想象作文假設(shè)在船上的于勒不是真正的于勒，假設(shè)在船上的于勒不是真正的于勒，而是與于勒相貌酷似的人，菲利普一而是與于勒相貌酷似的人，菲利普一家從哲爾賽島到家時，出來迎接他們家從哲爾賽島到家時，出來迎接他們的竟然是發(fā)了大財榮歸故里的于勒，的竟然是發(fā)了大財榮歸故里的于勒，這時這時 請展開想象的翅膀，續(xù)寫這個故請展開想象的翅膀，續(xù)寫這個故 事。要求合情合理，符合人物身事。要求合情合理，符合人物身 份。份。
九年級語文上冊 11我的叔叔于勒課件
