《河北省南宮市七年級語文上冊 4 次北固山下課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省南宮市七年級語文上冊 4 次北固山下課件 新人教版（16頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1.1.掌握有關(guān)文學(xué)常識。（重點(diǎn)）掌握有關(guān)文學(xué)常識。（重點(diǎn)）2.2.感受詩歌中景物描寫所表達(dá)的思想感情。（難點(diǎn)）感受詩歌中景物描寫所表達(dá)的思想感情。（難點(diǎn)）3 3. .有感情朗讀并背誦默寫全詩。有感情朗讀并背誦默寫全詩。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 王灣，唐代詩人，洛陽（現(xiàn)在河王灣，唐代詩人，洛陽（現(xiàn)在河南洛陽）人。生卒年不詳。其詩流傳南洛陽）人。生卒年不詳。其詩流傳不多。他的詩格調(diào)壯美，意境開闊，不多。他的詩格調(diào)壯美，意境開闊，預(yù)示了盛唐詩歌健康發(fā)展的前景。代預(yù)示了盛唐詩歌健康發(fā)展的前景。代表作有表作有次北固山下次北固山下奉使登終南奉使登終南山山奉和賀監(jiān)林月清酌奉和賀監(jiān)林月清酌。作家作品作家作品創(chuàng)作背
2、景創(chuàng)作背景 次北固山下選自全唐詩卷一百一十五（上次北固山下選自全唐詩卷一百一十五（上海古籍出版社海古籍出版社19861986年版）。古代交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)年版）。古代交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情。詩人或在外任職的人久不得歸，自然會產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情。詩人王灣是北方人，往來于吳、楚之間。這首詩是他一路行王灣是北方人，往來于吳、楚之間。這首詩是他一路行來，泊船北固山下，觸發(fā)思鄉(xiāng)之情而寫下的。來，泊船北固山下，觸發(fā)思鄉(xiāng)之情而寫下的。次北固山下次北固山下客路青山外客路青山外, ,行舟綠水前。行舟綠水前。潮平兩岸闊潮平兩岸闊, ,風(fēng)正一帆懸。風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜海日生殘夜
3、, ,江春入舊年。江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。 律詩，因格律要求嚴(yán)格而得名，有五言律詩、七言律律詩，因格律要求嚴(yán)格而得名，有五言律詩、七言律詩兩種。詩兩種。 律詩的格律規(guī)定：限制了對仗，八句可分為四聯(lián)，中律詩的格律規(guī)定：限制了對仗，八句可分為四聯(lián)，中間兩聯(lián)必須兩兩對仗，是兩對對偶句。間兩聯(lián)必須兩兩對仗，是兩對對偶句。律詩的格律常識律詩的格律常識 旅人前行的路啊，從青青北固山向遠(yuǎn)方伸展。江上碧波蕩旅人前行的路啊，從青青北固山向遠(yuǎn)方伸展。江上碧波蕩漾，船在江水上前行。潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面漾，船在江水上前行。潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開闊。和
4、風(fēng)吹拂，風(fēng)向不偏，船帆懸于桅桿。夜還未消盡，十分開闊。和風(fēng)吹拂，風(fēng)向不偏，船帆懸于桅桿。夜還未消盡，紅日已從海上升起。江山早春，舊年未過新春已來。滿懷思念紅日已從海上升起。江山早春，舊年未過新春已來。滿懷思念的書信早已寫好，如何寄回家園？希望北歸的大雁捎一封家書的書信早已寫好，如何寄回家園？希望北歸的大雁捎一封家書到洛陽。到洛陽。翻翻 譯譯首聯(lián)：首聯(lián)：（1 1）客路青山外，）客路青山外， （2 2）行舟綠水前。）行舟綠水前。頷聯(lián)：頷聯(lián)：（3 3）潮平兩岸闊，）潮平兩岸闊， （4 4）風(fēng)正一帆懸。）風(fēng)正一帆懸。對偶聯(lián)對偶聯(lián)頸聯(lián)：頸聯(lián)：（5 5）海日生殘夜，）海日生殘夜， （6 6）江春入舊年。）
5、江春入舊年。對偶聯(lián)對偶聯(lián)尾聯(lián)：尾聯(lián)：（7 7）鄉(xiāng)書何處達(dá)？）鄉(xiāng)書何處達(dá)？ （8 8）歸雁洛陽邊。）歸雁洛陽邊。首聯(lián)點(diǎn)題。首聯(lián)點(diǎn)題。開筆清新自開筆清新自然，寓情于然，寓情于景，暗含旅景，暗含旅途奔波之意。途奔波之意。 旅途在青山之外，行舟于綠水之中。旅途在青山之外，行舟于綠水之中。精讀文本精讀文本寫寫 潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個(gè)江面十分開闊，順風(fēng)行船一帆高掛。開闊，順風(fēng)行船一帆高掛。船上所見景色。船上所見景色?！俺逼匠逼健?，兩，兩岸才顯得寬闊；岸才顯得寬闊；“風(fēng)正風(fēng)正”，帆，帆才有懸空的態(tài)才有懸空的態(tài)勢。勢
6、。 夜還未消盡，紅日已從海上升起，夜還未消盡，紅日已從海上升起，江上春早，舊年未過，新春已來。江上春早，舊年未過，新春已來。寫景兼點(diǎn)時(shí)令。寫景兼點(diǎn)時(shí)令。在描寫景物、在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種自然含著一種自然理趣，給人以理趣，給人以積極、樂觀的積極、樂觀的鼓舞力量。鼓舞力量。 鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。照應(yīng)首句，照應(yīng)首句，表現(xiàn)了詩表現(xiàn)了詩人淡淡的人淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。思鄉(xiāng)愁緒。 說說說說“海日生殘夜，江春入舊年海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩在用詞這兩句詩在用詞煉字上的精妙之處，并說明其蘊(yùn)含的哲理。煉字上的精妙之處，并說明其蘊(yùn)含的哲理。 作者十分講究煉字，把“
7、日”與“春”作為新生美好事物的象征，提到句首加以強(qiáng)調(diào)，用“生”和“入”兩個(gè)動詞使之?dāng)M人化，賦予它們以人的情思，不僅寫景逼真，而且蘊(yùn)含著一種自然理趣，表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理。景中寓情，思鄉(xiāng)而不低沉，給人以樂觀、向上的鼓舞力量，引發(fā)人們對未來美好的遐想，是千古傳誦的佳句。合作探究合作探究 想象一下想象一下“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的情景是怎的情景是怎樣的？如果你身臨其境會有什么樣的感受？樣的？如果你身臨其境會有什么樣的感受？ 積雪已慢慢融化，因匯集了千山萬壑雪化之水，積雪已慢慢融化，因匯集了千山萬壑雪化之水，長江的水量逐漸大了起來，江面因之愈發(fā)寬廣，再加長江的水量逐漸大了起來，江面因之愈發(fā)寬廣，再加上江水中央一片船帆高高掛起，使得長江兩岸的距離上江水中央一片船帆高高掛起，使得長江兩岸的距離愈顯闊大。漸漸上漲的江水與恰到好處的正風(fēng)吹拂勾愈顯闊大。漸漸上漲的江水與恰到好處的正風(fēng)吹拂勾勒出壯美的大江行船圖。勒出壯美的大江行船圖。 （首聯(lián)）行舟泊：青山外 綠水前（頷聯(lián)）望江面：兩岸闊 一帆懸（頸聯(lián)）觀日出：生殘夜 入舊年（尾聯(lián)）思家鄉(xiāng)：望歸雁 傳鄉(xiāng)書江南春早游子思鄉(xiāng)次北固山下文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)主主 題題表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。寫作特色寫作特色情景交融，詞語準(zhǔn)確傳神。情景交融，詞語準(zhǔn)確傳神。
河北省南宮市七年級語文上冊 4 次北固山下課件 新人教版
