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福建省高考語(yǔ)文第1輪總復(fù)習(xí) 第9章第1節(jié) 辨析并修改病句課件 新人教版

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福建省高考語(yǔ)文第1輪總復(fù)習(xí) 第9章第1節(jié) 辨析并修改病句課件 新人教版

辨析并修改病句辨析并修改病句第九章 語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用 辨析并修改病句是福建省考試說(shuō)明要求的考點(diǎn),能力層級(jí)為E??疾榈牟【漕?lèi)型有:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。要求考生能夠辨析、修改病句。 辨析并修改病句以主觀題的形式考查,一般采用指出錯(cuò)誤之處并改正的形式,但考點(diǎn)不單一,常涉及到標(biāo)點(diǎn)、詞語(yǔ)的誤用,甚至與語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、簡(jiǎn)明、連貫、得體一并考查,綜合性較強(qiáng)。福建省從2005年起一直以主觀題的形式考查修改病句的能力。雖然2008年和2009年福建省高考未考查此考點(diǎn),但2010年卻考查了,需要密切關(guān)注此種題型。 (2007福建)找出下面文段在語(yǔ)言表達(dá)方面的兩處錯(cuò)誤,并加以改正。 徜徉在天安門(mén)廣場(chǎng),人民英雄紀(jì)念碑那巍峨的碑體、優(yōu)美的輪廓、飾有卷云與垂幔的碑頂,無(wú)一不讓人頓生瞻仰、思念之情。這座紀(jì)念碑是由杰出建筑學(xué)家梁思成主持設(shè)計(jì)的。這一點(diǎn),想必盡人皆知;對(duì)于他的助手、當(dāng)代中國(guó)建筑大師吳良鏞也參與了有關(guān)設(shè)計(jì)方案的討論,或許鮮為人知。錯(cuò)誤改正第一處第二處“頓生瞻仰、思念之情”“頓生敬仰、思念之情”“對(duì)于他的助手”“至于他的助手”(或“ 對(duì) 于 ” 改 為“ 而 ” , 或 去 掉“對(duì)于”) 本題既考查詞語(yǔ)運(yùn)用的正誤辨析能力,又考查修改病句的能力,能力層級(jí)為E。“無(wú)一不讓人頓生瞻仰、思念之情”存在修飾不當(dāng)?shù)拿。罢把觥泵枋鼍唧w的動(dòng)作,屬于修飾語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)。因?yàn)槿藗兛梢援a(chǎn)生“思念之情”,但不能產(chǎn)生“瞻仰之情”。 “對(duì)于他的助手、當(dāng)代中國(guó)建筑大師吳良鏞也參與了有關(guān)設(shè)計(jì)方案的討論,或許鮮為人知?!边@句話(huà)在承接上文“這一點(diǎn),想必盡人皆知”時(shí),表達(dá)不通順,因?yàn)椤皩?duì)于”是介詞,引進(jìn)動(dòng)作行為的對(duì)象,而這個(gè)長(zhǎng)句要表達(dá)的是與上一句“想必盡人皆知” 不一樣的事,即另外一件“或許鮮為人知”的事。這里誤用了虛詞。 (2010福建)閱讀下面的文字,回答問(wèn)題。 在2010年上海世博會(huì)開(kāi)幕式上,中外藝術(shù)家聯(lián)袂登臺(tái),奉獻(xiàn)了一臺(tái)美輪美奐的大型文藝晚會(huì)。相約上海用歡快的歌舞、款款的深情,_;江河情緣通過(guò)多瑙河與長(zhǎng)江跨越時(shí)空的深情對(duì)話(huà),表現(xiàn)了中國(guó)人民海納百川的胸襟和朝氣蓬勃的活力;世界共襄充滿(mǎn)濃郁的異國(guó)情調(diào),傳遞出世界各地人民對(duì)中國(guó)人民的真誠(chéng)祝愿。畫(huà)線(xiàn)的句子在語(yǔ)言表達(dá)方面存在錯(cuò)誤,請(qǐng)找出并加以改正。_改為_(kāi)“美輪美奐” “豐富多彩” 本題考查辨析并修改病句的能力。當(dāng)然,僅從題干“語(yǔ)言表達(dá)方面存在錯(cuò)誤”看,這是一個(gè)比較寬泛的表達(dá),畢竟語(yǔ)病的種類(lèi)較多,但由于考生對(duì)“美輪美奐”這個(gè)成語(yǔ)并不陌生,它的意思是:形容房屋高大華麗??忌鷳?yīng)該能判定這個(gè)成語(yǔ)使用不當(dāng),并且能夠加以改正。 1“語(yǔ)序不當(dāng)”類(lèi)可采用“枝葉成分檢查法”。 枝葉成分,指句子的修飾限制性和補(bǔ)充說(shuō)明性成分,即定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等。檢查枝葉成分時(shí),要特別注意從語(yǔ)意、語(yǔ)境上去考查定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等對(duì)中心語(yǔ)的修飾限制是否恰當(dāng)、嚴(yán)密。同時(shí)要準(zhǔn)確把握表情達(dá)意的規(guī)律,掌握規(guī)律,才能有識(shí)別病句的標(biāo)準(zhǔn)。 一、辨析病句的方法一、辨析病句的方法 2“搭配不當(dāng)”類(lèi)可采用“壓縮主干法”。 “壓縮主干法”即主干枝葉梳理法。先將句子的附加成分(定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ))去掉,緊縮出主干(主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)),然后看主干搭配是否得當(dāng);再檢查局部,看修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配有無(wú)問(wèn)題,修飾語(yǔ)的內(nèi)部是否存在語(yǔ)序問(wèn)題。要學(xué)會(huì)搜索一些顯性或隱性的標(biāo)志,搜索否定語(yǔ)(切忌、避免、禁止、防止、無(wú)時(shí)無(wú)刻不)、雙面詞(是否、能否、高低、快慢、大小、輕重、好壞、正反、里外)、成雙成對(duì)的關(guān)聯(lián)詞等,看他們照應(yīng)是否得當(dāng)。 3“成分殘缺或贅余”類(lèi)也可采用“壓縮主干法”。 先將句子的附加成分去掉,緊縮出主干,看主、謂、賓有無(wú)殘缺;如果沒(méi)有問(wèn)題,再看有無(wú)殘缺枝葉或殘缺介詞,導(dǎo)致語(yǔ)意不明的情況。 4“結(jié)構(gòu)混亂”類(lèi)主要采用“句子成分劃分法”。 即先找出句子主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ),再看它們之間的關(guān)系是否匹配、順當(dāng),結(jié)構(gòu)是否混亂,表意是否一致、明確。 5“表意不明”類(lèi)可采用“語(yǔ)感審讀法”和“類(lèi)比分析法”。 “語(yǔ)感審讀法”,即反復(fù)審讀,看表達(dá)的意思是否明白、順暢,按習(xí)慣的說(shuō)法是否別扭。對(duì)感到句意模糊或句意不確定的詞語(yǔ)、句子要多審讀幾遍,最好用“類(lèi)比分析法”,仿照原句的結(jié)構(gòu)另選一個(gè)常用的句子加深理解,經(jīng)過(guò)分析比較確定該句是否有語(yǔ)病,怎么修改。 6“不合邏輯”類(lèi)可采用“邏輯分析法”。有的語(yǔ)病不好從語(yǔ)法上查,就要從事理上分析,看其是否違反事理。進(jìn)行邏輯分析時(shí),要從概念、判斷、推理方面來(lái)考慮,看句子表述的邏輯是否正確,句中內(nèi)容的前后順序是否合理,句間關(guān)系是否得當(dāng)?shù)取?(一)修改病句的原則 1保持原意。修改后的句子應(yīng)與原意保持一致。 2對(duì)癥下藥。對(duì)各種病句類(lèi)型要熟記于心,首先要快速準(zhǔn)確辨析是屬于哪種病句類(lèi)型,對(duì)于“病癥”比較隱晦的句子,更要仔細(xì)辨別,深入思考。然后對(duì)癥下藥,采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄐ薷?。二、修改病句的原則和方法二、修改病句的原則和方法 3方法恰當(dāng)。病句的成因種類(lèi)繁多,有語(yǔ)法方面的,有修辭方面的,也有邏輯方面的,就要相對(duì)應(yīng)的采用不同的修改方法。 (二)修改病句的方法 病句的修改方法應(yīng)牢記四字訣:增、刪、調(diào)、換。 增,就是在檢查句子的主干,辨別成分是否殘缺的基礎(chǔ)上,把殘缺的部分補(bǔ)充出來(lái)。 刪,就是在審視句式,辨別是否雜糅或贅余的基礎(chǔ)上,把贅余的詞或者句子刪掉。 調(diào),就是在檢查句子枝葉,辨別修飾語(yǔ)排列順序是否恰當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上,調(diào)整語(yǔ)序。 換,就是在瞻顧句子前后,辨別內(nèi)容是否對(duì)應(yīng)照應(yīng),詞語(yǔ)是否搭配恰當(dāng),句意是否明確的基礎(chǔ)上,替換詞語(yǔ)。 1第處 “ ,”改為“:” ;第處刪除“人際”;第處“決定”后加“于”;第處“合作并尊重”改為“尊重并合作”;第處“,”改為“;”2(1)“退變”改為“蛻變”(飛越、超越、質(zhì)變)。(2)將最后一句改為“真正成長(zhǎng)為中國(guó)短道速滑的領(lǐng)軍人”。3“按照調(diào)整我區(qū)中學(xué)教育結(jié)構(gòu)的需要” 搭配不當(dāng),“按照”改為“根據(jù)”?!霸瓉?lái)的十個(gè)教學(xué)班增加到十五個(gè)教學(xué)班”成分殘缺,在“原來(lái)”前加“由”。 “由于我校教室本已十分嚴(yán)重不足”成分贅余,刪“十分” ?!艾F(xiàn)雖然經(jīng)我們多方積極進(jìn)行籌措”刪“進(jìn)行”?!罢?qǐng)迅速將所需款項(xiàng)撥到我?!?改為“亟望能給予撥款”。4“幾乎無(wú)處沒(méi)有不留下人類(lèi)的印跡”,刪去“沒(méi)有”;“給地球生物和人類(lèi)自身帶來(lái)了相當(dāng)多的問(wèn)題”,刪去“和人類(lèi)自身”,或者把“和”修改為“特別是(尤其是)”;“一方面人類(lèi)必須”修改為“人類(lèi)一方面必須”;“走出人口劇增、資源枯竭、環(huán)境惡化的困境以及未來(lái)發(fā)展的重要出路”,刪去“以及未來(lái)發(fā)展”,或者將“以及”修改為“從而走向”。5“富有地方特色傳統(tǒng)風(fēng)貌的街區(qū)”,成分贅余,刪去“特色”。 “更能以仿古的建筑風(fēng)格、展覽特點(diǎn)”,因省略不當(dāng)引起歧義,根據(jù)上下文“展覽特點(diǎn)”應(yīng)改成“現(xiàn)代展覽城的特點(diǎn)”。

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