九年級歷史上冊 第一單元 跨入近代社會的門檻 單元評價(jià)檢測 新編課件 北師大版

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1、單元評價(jià)檢測（一）單元評價(jià)檢測（一）（4545分鐘分鐘 100100分）分）第第卷（選擇題）卷（選擇題）一、選擇題一、選擇題( (本大題共本大題共2020小題，每小題小題，每小題2.52.5分，共分，共5050分分) )1.20101.2010年上海世博會將是探討人類年上海世博會將是探討人類城市生活的盛會，這次盛會的吉祥城市生活的盛會，這次盛會的吉祥物是以漢字物是以漢字“人人”為創(chuàng)意的為創(chuàng)意的“海海寶寶”?！昂毢殹钡脑O(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)了以人的設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)了以人為中心的理念。下列哪一歷史事件為中心的理念。下列哪一歷史事件開始沖破封建神學(xué)的束縛，強(qiáng)調(diào)以開始沖破封建神學(xué)的束縛，強(qiáng)調(diào)以人為中心的理念，主張追求現(xiàn)

2、世生人為中心的理念，主張追求現(xiàn)世生活中人的幸?；钪腥说男腋? )( )A.A.文藝復(fù)興文藝復(fù)興 B.B.新航路開辟新航路開辟C.C.英國資產(chǎn)階級革命英國資產(chǎn)階級革命 D.D.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭美國獨(dú)立戰(zhàn)爭【解析【解析】選選A A。本題考查學(xué)生分析、聯(lián)想能力。文藝復(fù)興強(qiáng)調(diào)人。本題考查學(xué)生分析、聯(lián)想能力。文藝復(fù)興強(qiáng)調(diào)人性的解放，重視人的價(jià)值和作用。性的解放，重視人的價(jià)值和作用。2.2.酷愛歷史的小明同學(xué)在酷愛歷史的小明同學(xué)在全球通史全球通史中看到這樣一句話中看到這樣一句話:“:“文文藝復(fù)興藝復(fù)興”這個(gè)術(shù)語是有爭議的這個(gè)術(shù)語是有爭議的, ,它的意思是新生或再生。你認(rèn)為它的意思是新生或再生。你認(rèn)為這里這里“

3、新生或再生新生或再生”的含義是指的含義是指( )( )A.A.古典文化的復(fù)興古典文化的復(fù)興 B.B.神學(xué)文化的再生神學(xué)文化的再生C.C.封建文化的新生封建文化的新生 D.D.資產(chǎn)階級文化的興起資產(chǎn)階級文化的興起【解析【解析】選選D D。本題考查學(xué)生理解問題的能力。通過閱讀題干材。本題考查學(xué)生理解問題的能力。通過閱讀題干材料，理解料，理解“新生或再生新生或再生”是指文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì)，文藝復(fù)興是資是指文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì)，文藝復(fù)興是資產(chǎn)階級叩響近代社會大門的思想解放運(yùn)動。產(chǎn)階級叩響近代社會大門的思想解放運(yùn)動。3.3.在歷史知識競賽中，主持人說：在歷史知識競賽中，主持人說：“他是世界歷史上罕見的多他是世界歷

4、史上罕見的多才多藝的文化巨人、他是意大利人、他是才多藝的文化巨人、他是意大利人、他是”你立刻會想到你立刻會想到他是他是( )( )A.A.但丁但丁 B.B.達(dá)達(dá)芬奇芬奇C.C.莎士比亞莎士比亞 D.D.李白李白【解析【解析】選選B B。本題考查學(xué)生掌握歷史基礎(chǔ)知識的能力。解題時(shí)。本題考查學(xué)生掌握歷史基礎(chǔ)知識的能力。解題時(shí)注意抓住題干中的關(guān)鍵語句注意抓住題干中的關(guān)鍵語句“多才多藝多才多藝”“”“意大利意大利”，通過所，通過所學(xué)知識了解到達(dá)學(xué)知識了解到達(dá)芬奇是意大利最著名的畫家，也是數(shù)學(xué)家、芬奇是意大利最著名的畫家，也是數(shù)學(xué)家、力學(xué)家和工程師，還廣泛涉足數(shù)學(xué)、物理、生物、解剖、地理、力學(xué)家和工程師

5、，還廣泛涉足數(shù)學(xué)、物理、生物、解剖、地理、工程和軍事等各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，從而得出準(zhǔn)確答案。工程和軍事等各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，從而得出準(zhǔn)確答案。4.“4.“意大利意大利”、“航海家航海家”、“發(fā)現(xiàn)新大陸發(fā)現(xiàn)新大陸”、“西印度群西印度群島島”。根據(jù)以上信息你能聯(lián)想到的歷史人物是。根據(jù)以上信息你能聯(lián)想到的歷史人物是( )( )A.A.哥倫布哥倫布 B.B.達(dá)達(dá)伽馬伽馬 C.C.迪亞士迪亞士 D.D.麥哲倫麥哲倫【解析【解析】選選A A。本題考查學(xué)生分析判斷問題的能力。通過所學(xué)知。本題考查學(xué)生分析判斷問題的能力。通過所學(xué)知識我們了解到哥倫布是意大利著名的航海家，他率船隊(duì)從西班識我們了解到哥倫布是意大利著名的航海家

6、，他率船隊(duì)從西班牙出發(fā)，橫渡大西洋，到達(dá)了巴哈馬群島，因他自以為到達(dá)了牙出發(fā)，橫渡大西洋，到達(dá)了巴哈馬群島，因他自以為到達(dá)了印度，稱加勒比海上的那些島嶼為印度，稱加勒比海上的那些島嶼為“西印度群島西印度群島”，從而得出，從而得出準(zhǔn)確答案。準(zhǔn)確答案。5.145.141717世紀(jì)是人和世界被發(fā)現(xiàn)的時(shí)代。世紀(jì)是人和世界被發(fā)現(xiàn)的時(shí)代。“人和世界人和世界”分別是分別是在下列哪一組合事件中被發(fā)現(xiàn)的在下列哪一組合事件中被發(fā)現(xiàn)的( )( )A.A.英國資產(chǎn)階級革命和文藝復(fù)興英國資產(chǎn)階級革命和文藝復(fù)興 B.B.文藝復(fù)興和新航路的開辟文藝復(fù)興和新航路的開辟C.C.英國資產(chǎn)階級革命和新航路開辟英國資產(chǎn)階級革命和新航

7、路開辟 D.D.文藝復(fù)興與美國獨(dú)立戰(zhàn)爭文藝復(fù)興與美國獨(dú)立戰(zhàn)爭【解析【解析】選選B B。本題考查學(xué)生識記歷史基礎(chǔ)知識和分析問題的能。本題考查學(xué)生識記歷史基礎(chǔ)知識和分析問題的能力。通過所學(xué)知識我們了解到文藝復(fù)興的核心思想是力。通過所學(xué)知識我們了解到文藝復(fù)興的核心思想是“人文主人文主義義”，即追求個(gè)性解放和思想自由，故是，即追求個(gè)性解放和思想自由，故是“人人”的發(fā)現(xiàn)；新航的發(fā)現(xiàn)；新航路的開辟打破了以往世界各個(gè)地區(qū)相互隔絕和孤立發(fā)展的局面，路的開辟打破了以往世界各個(gè)地區(qū)相互隔絕和孤立發(fā)展的局面，把世界各個(gè)地區(qū)連在了一起，所以是把世界各個(gè)地區(qū)連在了一起，所以是“世界世界”的發(fā)現(xiàn)，從而得的發(fā)現(xiàn)，從而得出準(zhǔn)

8、確答案。出準(zhǔn)確答案。6.6.英國英國“光榮革命光榮革命”成功后，迎來的一位成功后，迎來的一位“進(jìn)口國王進(jìn)口國王”是是( )( )A.A.克倫威爾克倫威爾 B.B.詹姆士二世詹姆士二世C.C.威廉威廉 D.D.查理一世查理一世【解析【解析】選選C C。本題考查學(xué)生識記歷史基礎(chǔ)知識的能力。通。本題考查學(xué)生識記歷史基礎(chǔ)知識的能力。通過學(xué)習(xí)了解到過學(xué)習(xí)了解到16881688年英國的年英國的“光榮革命光榮革命”，是社會上層勢，是社會上層勢力發(fā)動政變，迎接詹姆士二世的女婿和女兒到英國執(zhí)政，力發(fā)動政變，迎接詹姆士二世的女婿和女兒到英國執(zhí)政，其女婿就是威廉。其女婿就是威廉。7.7.某雜志發(fā)表了一組某雜志發(fā)表了

9、一組“現(xiàn)代王室婚紗現(xiàn)代王室婚紗”照片照片( (下圖下圖) )，這些現(xiàn)代，這些現(xiàn)代王室的存在與下列哪一部文獻(xiàn)確立的政體有關(guān)王室的存在與下列哪一部文獻(xiàn)確立的政體有關(guān)( )( )A.A.權(quán)利法案權(quán)利法案 B. B.獨(dú)立宣言獨(dú)立宣言 C.C.人權(quán)宣言人權(quán)宣言 D. D.拿破侖法典拿破侖法典【解析【解析】選選A A。本題考查學(xué)生分析問題的能力。本題解題的關(guān)鍵。本題考查學(xué)生分析問題的能力。本題解題的關(guān)鍵是抓住題干中的關(guān)鍵語句是抓住題干中的關(guān)鍵語句“現(xiàn)代王室的存在現(xiàn)代王室的存在”，聯(lián)系到英國資，聯(lián)系到英國資產(chǎn)階級革命的成果是通過產(chǎn)階級革命的成果是通過權(quán)利法案權(quán)利法案確立了君主立憲制，從確立了君主立憲制，從而

10、得出正確答案。而得出正確答案。8.198.19世紀(jì)英國憲法權(quán)威世紀(jì)英國憲法權(quán)威WW白芝洛特說：白芝洛特說：“上下兩院如果做出決上下兩院如果做出決定，就是把女王本人的死刑判決書送到她面前，她也不得不簽定，就是把女王本人的死刑判決書送到她面前，她也不得不簽字。字?！笨梢娪梢娪鴻?quán)利法案權(quán)利法案的頒布表明（的頒布表明（ ）A.A.國王有名無實(shí)，權(quán)力被架空國王有名無實(shí)，權(quán)力被架空B.B.資本主義取代了封建主義開始成為趨勢資本主義取代了封建主義開始成為趨勢C.C.商品經(jīng)濟(jì)取代自然經(jīng)濟(jì)商品經(jīng)濟(jì)取代自然經(jīng)濟(jì)D.D.以法律為標(biāo)志的國家權(quán)力取代了專制王權(quán)以法律為標(biāo)志的國家權(quán)力取代了專制王權(quán)【解析【解析】選選

11、D D。本題考查學(xué)生閱讀理解材料的能力。解題時(shí)，首。本題考查學(xué)生閱讀理解材料的能力。解題時(shí)，首先理解材料的含義，然后抓住先理解材料的含義，然后抓住權(quán)利法案權(quán)利法案這一關(guān)鍵文獻(xiàn)。通這一關(guān)鍵文獻(xiàn)。通過所學(xué)知識我們知道過所學(xué)知識我們知道權(quán)利法案權(quán)利法案以法律形式對國王的權(quán)力進(jìn)以法律形式對國王的權(quán)力進(jìn)行明確的制約，英王是名義上的最高統(tǒng)治者，但實(shí)權(quán)掌握在國行明確的制約，英王是名義上的最高統(tǒng)治者，但實(shí)權(quán)掌握在國會手中。會手中。9.9.下圖反映了某國資產(chǎn)階級革命的發(fā)展歷程，它對歷史產(chǎn)生的下圖反映了某國資產(chǎn)階級革命的發(fā)展歷程，它對歷史產(chǎn)生的重大影響是重大影響是( )( )A.A.建立起君主立憲制的資產(chǎn)階級統(tǒng)治

12、建立起君主立憲制的資產(chǎn)階級統(tǒng)治B.B.結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了國家獨(dú)立結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了國家獨(dú)立C.C.摧毀了法國的封建統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級的民主進(jìn)步思想摧毀了法國的封建統(tǒng)治，傳播了資產(chǎn)階級的民主進(jìn)步思想D.D.廢除了奴隸制度，掃清了資本主義的又一大障礙廢除了奴隸制度，掃清了資本主義的又一大障礙【解析【解析】選選A A。本題考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識的能力。根據(jù)圖。本題考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識的能力。根據(jù)圖中的有效信息中的有效信息“長期議會長期議會”“”“克倫威爾克倫威爾”“”“王朝復(fù)辟王朝復(fù)辟”“”“光榮光榮革命革命”，可以判斷此圖反映的是英國資產(chǎn)階級革命，通過這次，可以判斷此圖

13、反映的是英國資產(chǎn)階級革命，通過這次革命，英國建立了君主立憲制的資產(chǎn)階級統(tǒng)治。革命，英國建立了君主立憲制的資產(chǎn)階級統(tǒng)治。B B項(xiàng)是美國獨(dú)立項(xiàng)是美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的影響；戰(zhàn)爭的影響； C C項(xiàng)是法國大革命的影響；項(xiàng)是法國大革命的影響；D D項(xiàng)是美國內(nèi)戰(zhàn)的影響。項(xiàng)是美國內(nèi)戰(zhàn)的影響。10.10.假期去美國旅游的李琳同學(xué)在美國的一座小鎮(zhèn)看到了一座紀(jì)假期去美國旅游的李琳同學(xué)在美國的一座小鎮(zhèn)看到了一座紀(jì)念碑，碑上刻著：念碑，碑上刻著：“堅(jiān)守陣地，在敵人沒有開槍射擊以前，不堅(jiān)守陣地，在敵人沒有開槍射擊以前，不要先開槍，但如果敵人硬要把戰(zhàn)爭強(qiáng)加到我們頭上，那么就讓要先開槍，但如果敵人硬要把戰(zhàn)爭強(qiáng)加到我們頭上，那么就讓

14、戰(zhàn)爭在這兒開始吧！戰(zhàn)爭在這兒開始吧！”碑文中的碑文中的“這兒這兒”是指是指( )( )A.A.華盛頓華盛頓 B.B.來克星頓來克星頓 C.C.紐約紐約 D.D.薩拉托加薩拉托加【解析【解析】選選B B。本題考查學(xué)生掌握歷史基礎(chǔ)知識的能力。解題的。本題考查學(xué)生掌握歷史基礎(chǔ)知識的能力。解題的關(guān)鍵是抓住題干中的關(guān)鍵信息關(guān)鍵是抓住題干中的關(guān)鍵信息“美國美國”“”“戰(zhàn)爭在這兒開始戰(zhàn)爭在這兒開始”，通過所學(xué)知識知道，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭開始的標(biāo)志是來克星頓的槍通過所學(xué)知識知道，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭開始的標(biāo)志是來克星頓的槍聲，從而判斷出準(zhǔn)確答案。聲，從而判斷出準(zhǔn)確答案。11.11.美國費(fèi)城的美國費(fèi)城的“自由鐘自由鐘”是獨(dú)立

15、的象征。它的鐘聲曾在是獨(dú)立的象征。它的鐘聲曾在17761776年年7 7月月4 4日和日和17831783年年4 4月月1616日兩次響起，這兩次鐘聲代表的深刻含義日兩次響起，這兩次鐘聲代表的深刻含義分別是分別是( )( )A.A.美國誕生；美國獲得真正的獨(dú)立美國誕生；美國獲得真正的獨(dú)立B.B.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭開始；美國取得薩拉托加大捷的勝利美國獨(dú)立戰(zhàn)爭開始；美國取得薩拉托加大捷的勝利C.C.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭開始；美國獨(dú)立戰(zhàn)爭結(jié)束美國獨(dú)立戰(zhàn)爭開始；美國獨(dú)立戰(zhàn)爭結(jié)束D.D.美國誕生；美國建立聯(lián)邦制國家美國誕生；美國建立聯(lián)邦制國家【解析【解析】選選A A。本題考查學(xué)生掌握歷史基礎(chǔ)知識的能力。解題的。本題考

16、查學(xué)生掌握歷史基礎(chǔ)知識的能力。解題的關(guān)鍵是抓住題干中的關(guān)鍵時(shí)間信息，關(guān)鍵是抓住題干中的關(guān)鍵時(shí)間信息，17761776年年7 7月月4 4日日獨(dú)立宣言獨(dú)立宣言發(fā)表，標(biāo)志著美國誕生；發(fā)表，標(biāo)志著美國誕生；17831783年年4 4月月1616日，美英簽署日，美英簽署巴黎和巴黎和約約，英國正式承認(rèn)美國獨(dú)立，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭結(jié)束。，英國正式承認(rèn)美國獨(dú)立，美國獨(dú)立戰(zhàn)爭結(jié)束。12.“12.“平民平民將軍將軍平民平民總統(tǒng)總統(tǒng)平民平民”這是一個(gè)人平凡而偉大這是一個(gè)人平凡而偉大的生涯故事。八年軍旅，置生死于度外；八年總統(tǒng)，值國家最的生涯故事。八年軍旅，置生死于度外；八年總統(tǒng)，值國家最艱苦之時(shí)。他的名字已成為一個(gè)響亮

17、的精神名詞，那提議用他艱苦之時(shí)。他的名字已成為一個(gè)響亮的精神名詞，那提議用他的名字為首都命名的人真是太智慧了！他是的名字為首都命名的人真是太智慧了！他是( )( )A.A.華盛頓華盛頓 B.B.拿破侖拿破侖 C.C.克倫威爾克倫威爾 D.D.杰斐遜杰斐遜【解析【解析】選選A A。本題考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識的能力。從材料。本題考查學(xué)生再認(rèn)再現(xiàn)歷史知識的能力。從材料中的中的“將軍將軍”“”“八年總統(tǒng)八年總統(tǒng)”“”“用他的名字為首都命名用他的名字為首都命名”，可知，可知此人就是華盛頓，他的經(jīng)歷是領(lǐng)導(dǎo)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭，任大陸軍總此人就是華盛頓，他的經(jīng)歷是領(lǐng)導(dǎo)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭，任大陸軍總司令，美國獨(dú)立后他擔(dān)任

18、八年總統(tǒng)。美國的首都就是以他的名司令，美國獨(dú)立后他擔(dān)任八年總統(tǒng)。美國的首都就是以他的名字命名的。字命名的。13.13.有人說西歐之所以能成為當(dāng)今世界上經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一，有人說西歐之所以能成為當(dāng)今世界上經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一，就是因?yàn)樵诰褪且驗(yàn)樵?5151919世紀(jì)該地區(qū)最早出現(xiàn)了許多影響世界進(jìn)程的世紀(jì)該地區(qū)最早出現(xiàn)了許多影響世界進(jìn)程的大事。這些大事解放了人們的思想，鍛煉了人們勇于拼搏、不大事。這些大事解放了人們的思想，鍛煉了人們勇于拼搏、不斷進(jìn)取的精神，同時(shí)又推動了歷史的進(jìn)步。下列不屬于這一范斷進(jìn)取的精神，同時(shí)又推動了歷史的進(jìn)步。下列不屬于這一范疇的事件是疇的事件是( )( )A.A.文藝復(fù)

19、興文藝復(fù)興 B.B.新航路的開辟新航路的開辟 C.C.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭美國獨(dú)立戰(zhàn)爭 D.D.英國資產(chǎn)階級革命英國資產(chǎn)階級革命【解析【解析】選選C C。本題考查學(xué)生分析問題的能力。解題的關(guān)鍵是抓。本題考查學(xué)生分析問題的能力。解題的關(guān)鍵是抓住關(guān)鍵詞語住關(guān)鍵詞語“西歐西歐”，美國屬于美洲，不屬于西歐，所以美國，美國屬于美洲，不屬于西歐，所以美國獨(dú)立戰(zhàn)爭不屬于這一范疇。獨(dú)立戰(zhàn)爭不屬于這一范疇。14.178914.1789年年7 7月月1414日，法國國王路易十六在日記中寫下日，法國國王路易十六在日記中寫下“今日無今日無事事”，他認(rèn)為，他認(rèn)為“無事無事”的這一天卻成為改寫法國歷史的重要日的這一天卻成為改寫法

20、國歷史的重要日子。因?yàn)檫@一天子。因?yàn)檫@一天( )( )A.A.巴黎人民攻占巴士底獄巴黎人民攻占巴士底獄 B.B.成立了法蘭西第一共和國成立了法蘭西第一共和國C.C.結(jié)束雅各賓派統(tǒng)治的結(jié)束雅各賓派統(tǒng)治的“熱月政變熱月政變”D.D.拿破侖發(fā)動拿破侖發(fā)動“霧月政變霧月政變”【解析【解析】選選A A。本題考查學(xué)生對法國大革命爆發(fā)時(shí)間的記憶。解。本題考查學(xué)生對法國大革命爆發(fā)時(shí)間的記憶。解題時(shí)首先根據(jù)題干確定題時(shí)首先根據(jù)題干確定“這一天這一天”是是“17891789年年7 7月月1414日日”，直接，直接回憶教材基礎(chǔ)知識可知，這一天為法國大革命的開始回憶教材基礎(chǔ)知識可知，這一天為法國大革命的開始巴黎巴黎人

21、民攻占巴士底獄。人民攻占巴士底獄。15.15.同處歐洲，分屬不同的國家，有著至高無上的地位，都同處歐洲，分屬不同的國家，有著至高無上的地位，都遇革命風(fēng)暴的來臨。下面圖片中兩位被送上斷頭臺的人物分遇革命風(fēng)暴的來臨。下面圖片中兩位被送上斷頭臺的人物分別是別是( )( )A.A.查理一世、路易十六查理一世、路易十六B.B.克倫威爾、路易十六克倫威爾、路易十六C.C.查理一世、羅伯斯庇爾查理一世、羅伯斯庇爾D.D.克倫威爾、羅伯斯庇爾克倫威爾、羅伯斯庇爾【解析【解析】選選A A。本題考查學(xué)生識讀圖片和分析判斷的能力。通過。本題考查學(xué)生識讀圖片和分析判斷的能力。通過閱讀題干，抓住關(guān)鍵詞語閱讀題干，抓住關(guān)

22、鍵詞語“歐洲國家歐洲國家”“”“至高無上的地位至高無上的地位”判判斷出是歐洲某國的國王，通過識讀圖片可以判斷出第一幅圖是斷出是歐洲某國的國王，通過識讀圖片可以判斷出第一幅圖是處死英國國王查理一世的場景，第二幅圖是法國大革命中處死處死英國國王查理一世的場景，第二幅圖是法國大革命中處死國王路易十六的場景。國王路易十六的場景。16.16.小明同學(xué)正在查閱巴士底獄、小明同學(xué)正在查閱巴士底獄、人權(quán)宣言人權(quán)宣言、羅伯斯庇爾等、羅伯斯庇爾等資料，據(jù)此我們可以判斷小明正在學(xué)習(xí)和探究資料，據(jù)此我們可以判斷小明正在學(xué)習(xí)和探究( )( )A.A.英國革命英國革命 B.B.法國大革命法國大革命C.C.美國獨(dú)立美國獨(dú)立

23、 D.D.新航路的開辟新航路的開辟【解析【解析】選選B B。本題考查學(xué)生分析問題的能力。巴黎人民攻占巴。本題考查學(xué)生分析問題的能力。巴黎人民攻占巴士底獄是法國大革命開始的標(biāo)志，在革命中制憲議會制定了士底獄是法國大革命開始的標(biāo)志，在革命中制憲議會制定了人權(quán)宣言人權(quán)宣言，羅伯斯庇爾是法國大革命中雅各賓派的領(lǐng)導(dǎo)人，羅伯斯庇爾是法國大革命中雅各賓派的領(lǐng)導(dǎo)人，從而判斷出準(zhǔn)確答案。從而判斷出準(zhǔn)確答案。17.164017.1640年和年和17891789年革命，產(chǎn)生了歐洲社會的年革命，產(chǎn)生了歐洲社會的“新政治制度新政治制度”。歐洲社會的歐洲社會的“新政治制度新政治制度”是指是指( )( )A.A.奴隸制度奴

24、隸制度 B.B.封建制度封建制度C.C.資本主義制度資本主義制度 D.D.社會主義制度社會主義制度【解析【解析】選選C C。本題考查學(xué)生分析歸納問題的能力。通過所學(xué)知。本題考查學(xué)生分析歸納問題的能力。通過所學(xué)知識了解到，識了解到，16401640年和年和17891789年的革命指的是英國資產(chǎn)階級革命和年的革命指的是英國資產(chǎn)階級革命和法國大革命法國大革命, ,領(lǐng)導(dǎo)革命的是資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)革命的是資產(chǎn)階級, ,他們反對封建專制統(tǒng)治他們反對封建專制統(tǒng)治, ,要要求發(fā)展資本主義。求發(fā)展資本主義。18.201018.2010年年3 3月月1 1日，日本豐田公司總裁豐田章南在北京就豐田汽日，日本豐田公司總裁豐

25、田章南在北京就豐田汽車車“召回召回”事件舉行招待會，有人稱召回門或許將成為豐田的事件舉行招待會，有人稱召回門或許將成為豐田的“滑鐵盧滑鐵盧”。如今用。如今用“滑鐵盧滑鐵盧”來形容失敗，來源于哪位歷史來形容失敗，來源于哪位歷史人物因滑鐵盧戰(zhàn)役的失敗而退出歷史舞臺這一典故（人物因滑鐵盧戰(zhàn)役的失敗而退出歷史舞臺這一典故（ ）A.A.李鴻章李鴻章 B.B.蔣介石蔣介石 C.C.拿破侖拿破侖 D.D.克倫威爾克倫威爾【解析【解析】選選C C。本題考查學(xué)生識記歷史基礎(chǔ)知識的能力。通過所。本題考查學(xué)生識記歷史基礎(chǔ)知識的能力。通過所學(xué)知識可知，滑鐵盧戰(zhàn)役是拿破侖失敗退出歷史舞臺的重要戰(zhàn)學(xué)知識可知，滑鐵盧戰(zhàn)役是

26、拿破侖失敗退出歷史舞臺的重要戰(zhàn)役。役。19.19.比較評價(jià)歷史人物是歷史學(xué)科的能力要求之一，華比較評價(jià)歷史人物是歷史學(xué)科的能力要求之一，華盛頓、拿破侖作為資產(chǎn)階級的政治家，其歷史作用的相盛頓、拿破侖作為資產(chǎn)階級的政治家，其歷史作用的相同之處是同之處是( )( )A.A.贏得了民族獨(dú)立贏得了民族獨(dú)立B.B.維護(hù)了國家統(tǒng)一維護(hù)了國家統(tǒng)一 C.C.打擊了歐洲封建勢力打擊了歐洲封建勢力 D.D.推動了資產(chǎn)階級民主政治的進(jìn)程推動了資產(chǎn)階級民主政治的進(jìn)程【解析【解析】選選D D。本題考查學(xué)生對重要?dú)v史人物的評價(jià)、比較和分。本題考查學(xué)生對重要?dú)v史人物的評價(jià)、比較和分析能力。通過所學(xué)知識可以判斷出華盛頓領(lǐng)導(dǎo)美

27、國人民取得獨(dú)析能力。通過所學(xué)知識可以判斷出華盛頓領(lǐng)導(dǎo)美國人民取得獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利，拿破侖領(lǐng)導(dǎo)的對外戰(zhàn)爭打擊了歐洲封建勢力，立戰(zhàn)爭的勝利，拿破侖領(lǐng)導(dǎo)的對外戰(zhàn)爭打擊了歐洲封建勢力，華盛頓連任兩屆總統(tǒng)，并拒絕參加第三屆總統(tǒng)的選舉，開創(chuàng)了華盛頓連任兩屆總統(tǒng)，并拒絕參加第三屆總統(tǒng)的選舉，開創(chuàng)了民主政治的先河，拿破侖在位時(shí)頒布民主政治的先河，拿破侖在位時(shí)頒布民法典民法典商法典商法典刑法典刑法典等法律文獻(xiàn)，鞏固了資產(chǎn)階級的革命成果，從而判等法律文獻(xiàn)，鞏固了資產(chǎn)階級的革命成果，從而判斷出正確答案。斷出正確答案。20.20.比較是歷史學(xué)習(xí)的重要方法，英國資產(chǎn)階級革命、美國獨(dú)立比較是歷史學(xué)習(xí)的重要方法，英國資產(chǎn)階級

28、革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、法國大革命的共同點(diǎn)是戰(zhàn)爭、法國大革命的共同點(diǎn)是( )( )A.A.建立了資產(chǎn)階級共和國建立了資產(chǎn)階級共和國 B.B.推翻了封建專制制度推翻了封建專制制度C.C.打敗了外國的武裝干涉打敗了外國的武裝干涉 D.D.促進(jìn)了資本主義的發(fā)展促進(jìn)了資本主義的發(fā)展【解析【解析】選選D D。解題流程如下：。解題流程如下：第第卷（非選擇題）卷（非選擇題）二、非選擇題（本大題共二、非選擇題（本大題共4 4小題，第小題，第2121題題1010分，第分，第2222題題1616分，第分，第2323題題1212分，第分，第2424題題1212分，共分，共5050分）分）21.21.歷史診斷題歷史診斷題

29、馬虎的小明同學(xué)在復(fù)習(xí)第一單元整理重要人物事跡的筆記中，馬虎的小明同學(xué)在復(fù)習(xí)第一單元整理重要人物事跡的筆記中，出現(xiàn)了五處錯(cuò)誤，請你幫他找出并改正過來。出現(xiàn)了五處錯(cuò)誤，請你幫他找出并改正過來。莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期意大利最著名的文學(xué)家，他的代表作莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期意大利最著名的文學(xué)家，他的代表作品有品有奧賽羅奧賽羅李爾王李爾王最后的晚餐最后的晚餐和和麥克白麥克白，被，被稱為稱為“四大喜劇四大喜劇”；17991799年，拿破侖發(fā)動熱月政變奪取政權(quán)，年，拿破侖發(fā)動熱月政變奪取政權(quán)，為加強(qiáng)統(tǒng)治，他頒布了為加強(qiáng)統(tǒng)治，他頒布了人權(quán)宣言人權(quán)宣言等法律性文件，鞏固了資等法律性文件，鞏固了資產(chǎn)階級的革命成果。

30、產(chǎn)階級的革命成果。 （1 1）錯(cuò)誤：）錯(cuò)誤：_，改正：，改正：_。（2 2）錯(cuò)誤：）錯(cuò)誤：_，改正：，改正：_。（3 3）錯(cuò)誤：）錯(cuò)誤：_，改正：，改正：_。（4 4）錯(cuò)誤：）錯(cuò)誤：_，改正：，改正：_。（5 5）錯(cuò)誤：）錯(cuò)誤：_，改正：，改正：_?！窘馕觥窘馕觥勘绢}屬于對學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識的考查。圍繞莎士比亞本題屬于對學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識的考查。圍繞莎士比亞和拿破侖兩位重要人物來設(shè)計(jì)，準(zhǔn)確把握人物的國別、相關(guān)文和拿破侖兩位重要人物來設(shè)計(jì)，準(zhǔn)確把握人物的國別、相關(guān)文獻(xiàn)和事跡是解題的關(guān)鍵，這提示同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要準(zhǔn)確獻(xiàn)和事跡是解題的關(guān)鍵，這提示同學(xué)們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要準(zhǔn)確識記基礎(chǔ)知識，不可張冠李戴。

31、識記基礎(chǔ)知識，不可張冠李戴。答案：答案：（1 1）錯(cuò)誤：意大利，改正：英國。）錯(cuò)誤：意大利，改正：英國。（2 2）錯(cuò)誤：）錯(cuò)誤：最后的晚餐最后的晚餐，改正：，改正：哈姆雷特哈姆雷特。（3 3）錯(cuò)誤：喜劇，改正：悲劇。）錯(cuò)誤：喜劇，改正：悲劇。（4 4）錯(cuò)誤：熱月政變，改正：霧月政變。）錯(cuò)誤：熱月政變，改正：霧月政變。（5 5）錯(cuò)誤：）錯(cuò)誤：人權(quán)宣言人權(quán)宣言，改正：，改正：拿破侖法典拿破侖法典。22.22.讀圖簡答題讀圖簡答題識讀下列圖片：識讀下列圖片：請回答：請回答：（1 1）圖一人物是誰，他的被認(rèn)為是歐洲開始從中世紀(jì)向近代社）圖一人物是誰，他的被認(rèn)為是歐洲開始從中世紀(jì)向近代社會過渡的標(biāo)志性代

32、表作是什么？（會過渡的標(biāo)志性代表作是什么？（2 2分）分）（2 2）圖二這幅繪畫的作者是誰？他的作品充分體現(xiàn)了這一時(shí)期）圖二這幅繪畫的作者是誰？他的作品充分體現(xiàn)了這一時(shí)期的什么時(shí)代精神？（的什么時(shí)代精神？（4 4分）分）（3 3）圖一中的人物和圖二的作者都是被譽(yù)為）圖一中的人物和圖二的作者都是被譽(yù)為“一次人類從來沒一次人類從來沒有經(jīng)歷過的最偉大、進(jìn)步的變革有經(jīng)歷過的最偉大、進(jìn)步的變革”時(shí)代的代表人物。這個(gè)變革時(shí)代的代表人物。這個(gè)變革指的是什么？這場變革的性質(zhì)是什么？（指的是什么？這場變革的性質(zhì)是什么？（4 4分）分）（4 4）圖三反映的是什么歷史事件？其中發(fā)現(xiàn)美洲的航海家是誰？）圖三反映的是什

33、么歷史事件？其中發(fā)現(xiàn)美洲的航海家是誰？（4 4分）分）（5 5）以上三幅圖片所反映的歷史事件的共同作用是什么？（）以上三幅圖片所反映的歷史事件的共同作用是什么？（2 2分）分）【解析【解析】本題考查學(xué)生的識圖、識記和歸納總結(jié)問題的能力，本題考查學(xué)生的識圖、識記和歸納總結(jié)問題的能力，立足教材和觀察圖片回答即可。第（立足教材和觀察圖片回答即可。第（1 1）、（）、（2 2）、（）、（3 3）、）、（4 4）題都是考查學(xué)生的識圖解答能力，結(jié)合所學(xué)知識即可回）題都是考查學(xué)生的識圖解答能力，結(jié)合所學(xué)知識即可回答；第（答；第（5 5）題考查學(xué)生綜合歸納問題的能力，用概括性的語）題考查學(xué)生綜合歸納問題的能力

34、，用概括性的語言來總結(jié)即可。言來總結(jié)即可。答案：答案：（1 1）但丁，）但丁，神曲神曲。（2 2）達(dá)）達(dá)芬奇。人文主義精神。芬奇。人文主義精神。（3 3）文藝復(fù)興。資產(chǎn)階級性質(zhì)的思想解放運(yùn)動。）文藝復(fù)興。資產(chǎn)階級性質(zhì)的思想解放運(yùn)動。（4 4）新航路的開辟。哥倫布。）新航路的開辟。哥倫布。（5 5）文藝復(fù)興和新航路的開辟都為歐洲資本主義的發(fā)展創(chuàng)造）文藝復(fù)興和新航路的開辟都為歐洲資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件。了條件。23.23.閱讀下列材料：閱讀下列材料：材料一材料一 凡未經(jīng)國會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)凡未經(jīng)國會同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。施之僭越權(quán)力，為

35、非法權(quán)力。材料二材料二 “ “我們以這些殖民地善良人民的名義和權(quán)利宣布：這我們以這些殖民地善良人民的名義和權(quán)利宣布：這些聯(lián)合殖民地從此成為，而且名正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的些聯(lián)合殖民地從此成為，而且名正言順地應(yīng)當(dāng)成為自由獨(dú)立的合眾國。合眾國。”材料三材料三 “ “人們生來是自由的，在權(quán)利上是平等的；私有財(cái)產(chǎn)人們生來是自由的，在權(quán)利上是平等的；私有財(cái)產(chǎn)是神圣不可侵犯的。是神圣不可侵犯的。”請回答：請回答：（1 1）材料一、二的頒布分別有什么作用？（）材料一、二的頒布分別有什么作用？（4 4分）分）（2 2）你對材料三有什么看法？（）你對材料三有什么看法？（3 3分）分）（3 3）上述材料分別發(fā)生

36、在什么歷史事件中？這些歷史事件的發(fā)）上述材料分別發(fā)生在什么歷史事件中？這些歷史事件的發(fā)生反映出當(dāng)時(shí)世界發(fā)展的趨勢是什么？（生反映出當(dāng)時(shí)世界發(fā)展的趨勢是什么？（5 5分）分）【解析【解析】本題考查學(xué)生分析閱讀材料的能力。第（本題考查學(xué)生分析閱讀材料的能力。第（1 1）題通過閱）題通過閱讀材料一，判斷出是讀材料一，判斷出是權(quán)利法案權(quán)利法案，這一文獻(xiàn)的頒布標(biāo)志著英，這一文獻(xiàn)的頒布標(biāo)志著英國建立了君主立憲制政體；通過閱讀材料二，判斷出是國建立了君主立憲制政體；通過閱讀材料二，判斷出是獨(dú)立獨(dú)立宣言宣言，它發(fā)表的意義是宣告北美，它發(fā)表的意義是宣告北美1313個(gè)殖民地脫離英國獨(dú)立；個(gè)殖民地脫離英國獨(dú)立；第（

37、第（2 2）題首先通過閱讀材料，判斷出是）題首先通過閱讀材料，判斷出是人權(quán)宣言人權(quán)宣言，然后再，然后再回答對這一文獻(xiàn)的理解和認(rèn)識；第（回答對這一文獻(xiàn)的理解和認(rèn)識；第（3 3）題的第一問在回答前面）題的第一問在回答前面問題的基礎(chǔ)上較容易回答，最后一問屬于總結(jié)歸納性問題，抓問題的基礎(chǔ)上較容易回答，最后一問屬于總結(jié)歸納性問題，抓住題干中的提示住題干中的提示“當(dāng)時(shí)世界發(fā)展的趨勢當(dāng)時(shí)世界發(fā)展的趨勢”，通過材料和所學(xué)知，通過材料和所學(xué)知識歸納出發(fā)展資本主義是當(dāng)時(shí)世界歷史發(fā)展的潮流。識歸納出發(fā)展資本主義是當(dāng)時(shí)世界歷史發(fā)展的潮流。答案：答案：（1 1）權(quán)利法案權(quán)利法案的頒布為限制王權(quán)提供了法律保障，的頒布為限

38、制王權(quán)提供了法律保障，使英國建立起君主立憲制的資產(chǎn)階級專政；使英國建立起君主立憲制的資產(chǎn)階級專政；獨(dú)立宣言獨(dú)立宣言的發(fā)的發(fā)表，宣告英屬北美表，宣告英屬北美1313個(gè)殖民地獨(dú)立。個(gè)殖民地獨(dú)立。（2 2）人權(quán)宣言人權(quán)宣言體現(xiàn)了反對君主專制和封建等級制度的思想，體現(xiàn)了反對君主專制和封建等級制度的思想，具有進(jìn)步性；但私有財(cái)產(chǎn)是神圣不可侵犯的，代表了資產(chǎn)階級具有進(jìn)步性；但私有財(cái)產(chǎn)是神圣不可侵犯的，代表了資產(chǎn)階級的利益，所有人的的利益，所有人的“民主民主”“”“平等平等”與與“自由自由”仍然是寫在旗仍然是寫在旗幟上的理想與目標(biāo)。幟上的理想與目標(biāo)。（3 3）英國資產(chǎn)階級革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、法國資產(chǎn)階級革命中

39、。）英國資產(chǎn)階級革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭、法國資產(chǎn)階級革命中。發(fā)展資本主義是當(dāng)時(shí)世界歷史發(fā)展的趨勢。發(fā)展資本主義是當(dāng)時(shí)世界歷史發(fā)展的趨勢。 24.24.探究題探究題 每位歷史人物都是一本厚重的書，他們用自己的行動每位歷史人物都是一本厚重的書，他們用自己的行動敘寫著美麗的篇章。讀懂歷史人物，并最終得到感悟和啟敘寫著美麗的篇章。讀懂歷史人物，并最終得到感悟和啟發(fā)是我們學(xué)習(xí)歷史的方法之一。根據(jù)所學(xué)知識，回答下列發(fā)是我們學(xué)習(xí)歷史的方法之一。根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題。問題。（1 1）華盛頓以其睿智的眼光和非凡的壯舉，為美國的獨(dú)）華盛頓以其睿智的眼光和非凡的壯舉，為美國的獨(dú)立和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。依據(jù)下述材料

40、簡述華盛頓的主立和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。依據(jù)下述材料簡述華盛頓的主要事跡。（注意：至少寫兩條）（要事跡。（注意：至少寫兩條）（4 4分）分） 美國華盛頓紀(jì)念塔有一塊來自中國的石碑。碑文取自美國華盛頓紀(jì)念塔有一塊來自中國的石碑。碑文取自瀛環(huán)志略瀛環(huán)志略：“華盛頓，異人也。起事勇于勝廣，割據(jù)華盛頓，異人也。起事勇于勝廣，割據(jù)雄于曹劉，既已提三尺劍，開疆萬里，乃不僭位號，不傳雄于曹劉，既已提三尺劍，開疆萬里，乃不僭位號，不傳子孫，而創(chuàng)為推舉之法，幾于天下為公，駸駸乎三代之遺子孫，而創(chuàng)為推舉之法，幾于天下為公，駸駸乎三代之遺意。其治國崇讓善俗，不尚武功，亦迥與諸國異。意。其治國崇讓善俗，不尚武功，亦迥與

41、諸國異。美美利堅(jiān)合眾國以為國，幅員萬里，不設(shè)王侯之號，不循世及利堅(jiān)合眾國以為國，幅員萬里，不設(shè)王侯之號，不循世及之規(guī)，公器付之公論，創(chuàng)古今未有之局，一何奇也！之規(guī)，公器付之公論，創(chuàng)古今未有之局，一何奇也！”（2 2）人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。觀察下面圖片，指出下圖）人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。觀察下面圖片，指出下圖反映的史實(shí)，并簡述該史實(shí)的影響。（反映的史實(shí)，并簡述該史實(shí)的影響。（4 4分）分）（3 3）以上無論是偉人還是普通的民眾，他們所體現(xiàn)的共同）以上無論是偉人還是普通的民眾，他們所體現(xiàn)的共同精神有哪些？精神有哪些？ （2 2分）分）（4 4）學(xué)習(xí)歷史的最終目的是促進(jìn)自己的發(fā)展。上述歷史人）學(xué)習(xí)

42、歷史的最終目的是促進(jìn)自己的發(fā)展。上述歷史人物的貢獻(xiàn)和精神，對你的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了哪些影響？（物的貢獻(xiàn)和精神，對你的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了哪些影響？（2 2分）分）【解析【解析】本題考查學(xué)生綜合分析問題的能力。本題以人物為線本題考查學(xué)生綜合分析問題的能力。本題以人物為線索從不同層次的人物事跡來考查基礎(chǔ)知識、情感態(tài)度和價(jià)值觀。索從不同層次的人物事跡來考查基礎(chǔ)知識、情感態(tài)度和價(jià)值觀。第（第（1 1）、（）、（2 2）題結(jié)合材料和圖片，聯(lián)系所學(xué)知識即可回答；）題結(jié)合材料和圖片，聯(lián)系所學(xué)知識即可回答；第（第（3 3）、（）、（4 4）題屬于開放性題目，言之有理即可。）題屬于開放性題目，言之有理即可。答案：答案

43、：（1 1）領(lǐng)導(dǎo)美國人民贏得獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利；當(dāng)選為美國第）領(lǐng)導(dǎo)美國人民贏得獨(dú)立戰(zhàn)爭的勝利；當(dāng)選為美國第一任總統(tǒng)，開創(chuàng)美國民主政治的先河；建立聯(lián)邦政府，鞏固了一任總統(tǒng)，開創(chuàng)美國民主政治的先河；建立聯(lián)邦政府，鞏固了美國的資本主義制度。美國的資本主義制度。（2 2）巴黎人民攻占巴士底獄；標(biāo)志著法國大革命的開始。）巴黎人民攻占巴士底獄；標(biāo)志著法國大革命的開始。（3 3）勇于反抗，不怕犧牲；為民族的獨(dú)立和發(fā)展而努力拼搏。）勇于反抗，不怕犧牲；為民族的獨(dú)立和發(fā)展而努力拼搏。（其他精神只要能從上述人物的貢獻(xiàn)中得出也可）（其他精神只要能從上述人物的貢獻(xiàn)中得出也可）（4 4）本題為開放性試題，答案必須緊扣上述歷史人物的貢獻(xiàn)和）本題為開放性試題，答案必須緊扣上述歷史人物的貢獻(xiàn)和精神。一：從題中歷史人物的貢獻(xiàn)中得到啟示，改變以前的學(xué)精神。一：從題中歷史人物的貢獻(xiàn)中得到啟示，改變以前的學(xué)習(xí)或生活態(tài)度、習(xí)慣、行為等；二：從題中歷史人物貢獻(xiàn)體現(xiàn)習(xí)或生活態(tài)度、習(xí)慣、行為等；二：從題中歷史人物貢獻(xiàn)體現(xiàn)的精神得到啟示，改變以前的學(xué)習(xí)或生活態(tài)度、習(xí)慣、行為等。的精神得到啟示，改變以前的學(xué)習(xí)或生活態(tài)度、習(xí)慣、行為等。