2019一年級語文下冊 課文2 第5課《陽臺上的小鳥》教案 語文S版.doc
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5 陽臺上的小鳥 [教學(xué)目標(biāo)] 知識與技能 1.掌握本課生字,學(xué)習(xí)新偏旁。 2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.體會“我”為雨中的小鳥擔(dān)心的真摯情感。 情感態(tài)度與價值觀 懂得要關(guān)愛小動物,做個有愛心的人。 [教學(xué)重難點] 1.認(rèn)讀本課生字,并能正確書寫。 2.體會小作者關(guān)愛動物,照顧弱小的情感。 [教學(xué)課時] 2課時第一課時教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、猜謎語,揭示課題 導(dǎo)入:一個尖尖嘴,兩個小翅膀,飛到東來飛到西,嘰嘰喳喳叫不停?!蛞粍游? 1.同學(xué)們,你們知道這是什么動物嗎?(小鳥)真聰明,對,就是小鳥。 2.“沙沙沙,沙沙沙”,天突然下起了蒙蒙細(xì)雨,一只小鳥迷了路,落在了“我”家的陽臺上。(板書:陽臺上的小鳥) 3.看到陽臺上的小鳥,“我”是怎么做的呢?我們一起去課文中尋找答案吧。二、初讀體驗,掃清字詞障礙 1.學(xué)生輕聲自讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識的字先用筆圈出來。 2.同桌之間互讀生字,認(rèn)讀易錯或不會的生字。 3.小組合作讀文識字。 4.教師檢查識字情況。 (1)全班齊讀生字兩遍。 (2)指名讀,開火車讀,抽讀。 (3)做“送小鳥回家”游戲,鞏固識記。(黑板上貼有帶拼音的小屋,指名學(xué)生將對應(yīng)生字的小鳥卡片貼在小屋上) (4)說一說你是用什么方法記憶這些生字的。 加一加:習(xí)+習(xí)=羽王+里=理 巧記生字:左耳(阝)掛日,為陽。1.把下列生字的音節(jié)補(bǔ)充完整。 ū梳 d定 d躲 ǐ 己 ī濕l連 2.一字組兩詞。 陽() () 毛() ()三、指導(dǎo)書寫 1.認(rèn)識新偏旁“阝”,強(qiáng)調(diào)書寫筆順。 2.出示“陽、它、己”生字卡片,認(rèn)讀并書寫。 陽:偏旁“阝”,要先寫“”,再寫“丨”。 它:筆順為。 己:注意與“已”進(jìn)行區(qū)分。 3.學(xué)生描紅、書寫,教師強(qiáng)調(diào)寫字的姿勢要正確。 4.作品展評,找出不足,并改正。3.我會數(shù),我會寫。 (1)“陽”共()畫,筆順為()。 (2)“它”共()畫,筆順為()。第二課時 教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、情景導(dǎo)入,體會小鳥想“飛”的情感 1.(課件播放小鳥在空中飛翔的畫面)看到這些,你想說些什么? 2.有感情地朗讀課文,體會小鳥想“飛”的情感。二、通讀課文,整體感悟 1.掃除了字詞障礙,誰能把課文流利地讀一遍呢?(指名讀) 2.學(xué)生自讀課文,提出問題。 (1)這是一只怎樣的小鳥呢? (2)小鳥為什么停在陽臺上呢? (3)“我”是怎樣做的呢? 3.老師領(lǐng)讀,引導(dǎo)學(xué)生讀得有感情。4.在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。 ()的羽毛 ()的小嘴 ()地叫三、精讀課文,深入學(xué)習(xí) 1.讀讀課文的第1、2自然段,想一想:“我”看到的小鳥是什么樣的?“我”的心里又是怎么想的? (1)出示句子: ①它用尖尖的小嘴,梳理著身上濕漉漉的羽毛。 ②我悄悄地在一旁看著它:“啊,可憐的小鳥!它肯定是迷了路,找不到自己的家了。” (2)看到濕漉漉的小鳥,這個小朋友是什么心情?你是從哪里看出來的? 2.學(xué)習(xí)第3、4自然段。 出示句子:我連忙拉住媽媽,用手指了指陽臺上的小鳥,輕輕地說:“媽媽,小鳥在躲雨,別嚇著它?!? 理解“連忙”“輕輕地”,說說從中體會到了什么。 (從“連忙”可以看出“我”非常著急,怕萬一媽媽驚動小鳥,小鳥就會飛走被雨淋著?!拜p輕地”說明“我”很小心、輕聲地說話,生怕驚走了這只小鳥,體現(xiàn)出“我”對小鳥的關(guān)愛。) 3.學(xué)習(xí)最后一個自然段。 想一想,小鳥歡快地叫了幾聲,它和“我”說了什么?讓學(xué)生扮演小鳥,說一說。 ①小朋友,謝謝你。 ②再見了,我會經(jīng)?;貋砜茨愕?。5.“我”看見小鳥在陽臺上躲雨,心里是怎樣想的?用“”在文中畫出相關(guān)語句。 6.結(jié)合課文內(nèi)容,完成練習(xí)。 我連忙拉住媽媽,用手指了指陽臺上的小鳥,輕輕地說:“媽媽,小鳥在躲雨,別嚇著它?!? (1)“連忙”“輕輕地”體現(xiàn)了。 (2)用“連忙”寫一句話。 四、總結(jié)全文,回歸整體 1.有感情地朗讀課文。 2.小鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該保護(hù)它們。請你寫一條愛鳥護(hù)鳥的宣傳語。(如:同在藍(lán)天下,人鳥共一家。) [教學(xué)板書] 陽臺上的小鳥 小鳥:迷路躲雨(可憐) “我”悄悄地看 連忙拉住媽媽 輕輕地說愛護(hù)小鳥關(guān)心弱小 [教學(xué)反思] 興趣是最好的老師,而游戲往往能極大地激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)本課生字時,我充分利用“送小鳥回家”“開火車”等游戲的形式,使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。我在“樂中教”,學(xué)生在“樂中學(xué)”,其樂融融,提高了識字效率。本課篇幅比較長,對于一年級學(xué)生而言還存在一定難度。在教學(xué)時,我主要通過抓關(guān)鍵詞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),體現(xiàn)了“我”對小鳥的關(guān)愛。從而教育學(xué)生要懂得要關(guān)愛動物,做個有愛心的人。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 4 頁 共 4 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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