班家長會《溝通,從心開始》

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1、 五年級一班五年級一班五（五（1）班家長會）班家長會溝通，從溝通，從心心開始開始 語文王老師：語文王老師： 數(shù)學徐老師：數(shù)學徐老師： 英語陳老師：英語陳老師：五年級一班五年級一班五年級一班五年級一班 我們深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家這一學期來對我工作的支持，對學校工作的支持。如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。 五年級一班五年級一班 那么，今天我們開這次家長會的主要目的就是在今后的學習和生活中如何使我們的孩子更加健康快樂的成長。

2、通過我們的共同努力，搞好學生的工作，使每位學生在下學期都能取得最大的進步。所以，我希望大家暢所欲言，集思廣益，真正把這次會議開成是有意義的家長會。 首先、我把我們五（1）班的特點和目前的一些學習情況作一個簡單的介紹。本班孩子的特點是比較活，但好學的孩子不多。五年級一班五年級一班 五年級五年級(1)(1)班共有學生班共有學生6161人，其中男生人，其中男生3737人，女生人，女生2424人。人。五年級一班五年級一班 教 師 情 況語文王老師：語文王老師：13407653960數(shù)學徐老師：數(shù)學徐老師：15153931952英語陳老師：英語陳老師：13563945652五年級一班五年級一班光光 榮榮

3、 榜榜第一學期優(yōu)秀學生干部獲得者第一學期優(yōu)秀學生干部獲得者: : 孫宏志 孫藝丹光光 榮榮 榜榜 學習成績優(yōu)秀的同學有： 孫宏志進步幅度較大的同學王心月王紫馨穩(wěn)中上升的同學p 郭麗萍 亢炎雨p 陶春雨 王 芳p 李瀟彤 杜 崗p 李素真 王 潔p 陳慧芳 李 穎有潛力但有待挖掘的同學p 李坤豪 陳建帥p 劉會彪 李 陽p 高滿星 李世杰p 高曉琳 程澳凱p 王國松 李世杰其他方面表現(xiàn)突出的同學 朱思慶 王晨露 李衛(wèi)衛(wèi) 王行威 胡玉瑩 趙炎博 梁艷飛 聶浩天 總的說來，我們五（1）班的同學都是挺不錯的。下面我們來談一談作為學生家長，我們對孩子的教育應該怎么做，如何去做的問題。 首先，我想一個好的

4、習慣可以讓孩子終生受用，我有這樣一個體會：一個好習慣一旦養(yǎng)成，長大后便會一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣： 1、專心致志。家長應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要做小動作，更不要說話影響別人聽課?；氐郊視r要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學習的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放假及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。 2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。家長要不要幫孩子檢查是一個值得思考的問題。我個人認為要，為什么呢？從我教的這個班

5、的學生情況來看，大部分同學，都非常粗心。那么我們家長就要通過檢查幫他改正這個缺點。這也就要求我們檢查不是把答案告訴他，而是要讓他知道這題錯了，至于錯在哪里讓孩子自己去思考。 3、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善于培養(yǎng)孩子勤于思考的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當?shù)墓膭钆c表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。 其次、想和大家一起來探討一下孩子進入高年級后的一些變化： 1 1、學習方面：知識學習廣泛了，我就拿語文課為例、學習方面：知識學習廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候呢我們

6、主要是一些非常基礎的知來講，低年級的時候呢我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在就有要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在就有點不同了，因為現(xiàn)在除了以上這些基礎知識以外，作點不同了，因為現(xiàn)在除了以上這些基礎知識以外，作業(yè)本上更多的是一些比較業(yè)本上更多的是一些比較“活活”的題目，也就是我們的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案，可以是一題多解，不像學習生字、拼音怎么讀就怎么讀，是一題多解，不像學習生字、拼音

7、怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。去考慮問題。 學習方面的改變還表現(xiàn)在內容增加了，英語課學習方面的改變還表現(xiàn)在內容增加了，英語課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學內容中比較就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學內容中比較重視和重要的一部分，有些家長一直有一種錯重視和重要的一部分，有些家長一直有一種錯誤的觀點，認為小學階段孩子只要把語文、數(shù)誤

8、的觀點，認為小學階段孩子只要把語文、數(shù)學學好就夠了，那么在這里我可以說如果你真學學好就夠了，那么在這里我可以說如果你真有這種想法那就錯了，在新型的教育體制下，有這種想法那就錯了，在新型的教育體制下，任何課程都同樣重要，都是可以相提并論的。任何課程都同樣重要，都是可以相提并論的。學習方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量學習方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對多了，學習方法改變了，這主要表現(xiàn)在低相對多了，學習方法改變了，這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法

9、，那么現(xiàn)在進入中年級以后就更不提倡這種法，那么現(xiàn)在進入中年級以后就更不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學我要學”，而不是，而不是“要我學。要我學?！?2 2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結要求的標準，其實我們不要要求他

10、們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道我們通常在講的孩子知道“難為情難為情”了，他怕了，他怕“丟面子丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。候要把握好尺度。 3 3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己

11、的打算想干什么，也就是有些家長在說的：己的打算想干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。我們孩子很強，不聽我們家長的話了?！钡撬麄兊谋鎰e力弱。不能把社會上的是是非非是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就家長經(jīng)常給孩子一些指示些事不能做，這也就家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，需要主要的是大人的以給他明確的方向，需要主要的是大人的“口口風風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶必須一

12、致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。 教育孩子是我們教師的責任，學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望。但是要想真正教育好孩子，光靠學校，光靠老師是很困難的。我們需要你們的支持和配合。對于這一點，我得感謝在座的每一位，感謝你們開學至今都非常配合我的工作，能夠積極配合、支持班級開展的一些工作，特別是在對待孩子的學習方面，各位家長都傾注了大量的心血。正是你們的熱情配合，給了我更大的信心和動力，有你們的支持和配合，我會做得更好。有你們的支持和配合，我會做得更好。在以后的時間里，我希望家長朋友能多費點心思，配合我們做

13、好以下幾個方面的工作。 1 1、用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的、用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半另一半”。 記得我以前一位學生家長與我交流孩子的學習情況時，他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話總之，在他的眼里，孩子一無是處。正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。 每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子，其實我們每位家長也有這樣體會蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、

14、天賦、傾向，就談不上教育。”每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。 當然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的一些不良習慣。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎上適時、適當?shù)谋頁P和鼓勵，才是促進孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真

15、正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。 2 2、給孩子一個鍛煉的機會。、給孩子一個鍛煉的機會。 有這么一個故事：一天，年邁的漁王問年邁的漁夫：“老弟啊，想想過去的幾十年里，我每次打到的魚總要比你多出許多，怎么現(xiàn)在，我兒子的捕魚技術會差你兒子一大截了？”漁夫問：“那你是怎樣教兒子的呢？”漁王說：“為了讓他少走彎路，我從小就把他帶在身邊。每次出海，我都會告訴他，到哪里去尋找魚群，就是每次撒網(wǎng)前，我也總要向他指點一二我可是毫無保留地傳授了一切呀！”漁夫笑了：“喏，問題就出在這里?！?在某大學，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生，因成績出類拔萃，被學校選送到美國某名牌大學深造。誰

16、知該大學生卻一口回絕，說什么也不愿出國。拒絕的原因說來令人難以置信：他根本無法獨立生活。大學生四年中，他的衣服被褥都是媽媽定期來到學校取回去清洗。 很顯然，這位大學生是在父母的過分保護下成長起來的。所謂過分保護，是指父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞保護小雞一樣，始終將子女護在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。過分保護會嚴重干擾孩子身心的正常發(fā)展，產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是孩子獨立生活能力差了，動作笨拙，行為幼稚，起碼的個人生活都不會料理；第二是社會化困難，社交無能，無法與他人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信心，過分羞怯和自卑；第四是容易產(chǎn)生消極情緒，陷進持久的焦慮

17、苦悶和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責任心淡漠，報復心較重，甚至具有盲目的進攻性行為。 在發(fā)達國家的家庭時里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。美國人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。父母從孩子小時候起就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學生有句口號：“要花錢自己掙！”農(nóng)民家庭要孩子分擔家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計。 德國人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習慣，家長從不包辦代替。 日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時候，就給他們

18、灌輸一種思想：“不給別人添麻煩?！辈⒃谌粘Ｉ钪凶⒁馀囵B(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個小背包。父母說：“這是他們自己的東西，應該自己來背?！?3 3、給孩子一點紀律約束。、給孩子一點紀律約束。 家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律。這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生們只有好好地遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要。要教育學生明白，一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進步。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束

19、縛它的線，風箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結果的。4 4、把你的時間留一點給孩子、把你的時間留一點給孩子 1）花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。2）花一定時間和孩子玩耍。不一定要在空閑時，你在做家務時也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲，這樣既不影響你做家務，又讓孩子在快樂中積累了詞匯，豈不一舉兩得？ 3）和孩子一起外出。帶孩子一同去外面散步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去參觀、旅游，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。

20、 4）和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相互交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。 一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的一、要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半另一半”。上學期期末考試后，一位學生家長交流孩子的學上學期期末考試后，一位學生家長交流孩子的學習情況。他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真，習情況。他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話不肯聽父母的話總之，在他的眼里，孩子一無總之，在他的眼里，孩子一無是處。正在成長過程中，孩子就像一杯沒有

21、倒?jié)M的是處。正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到水，我們不能總看到“一半是空的一半是空的”，重要的是要，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。每一個人都希望得到掌聲上不去就全盤否定孩子。每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。事實上，我們要對有缺點受到表揚，尤其是孩子。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會發(fā)現(xiàn)你一定會發(fā)現(xiàn)“

22、那只杯子里的水越來越多那只杯子里的水越來越多”。二、如何提高學生的學習成績？有的父母見到孩子學習松懈.成績一時不夠理想，便十分焦急.有的時常抱怨、斥責，甚至對孩子進行懲罰，這樣做是十分錯誤的，因為學習習慣的養(yǎng)成是有一個過程的，家長應當從哪里入手提高孩子的學習成績呢？第一、抓作業(yè).要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè)，必須檢查。第二、抓態(tài)度。要求學習專心、細心，勇于克服學習中的困難。書寫要工整、清潔、準確，不能虎頭蛇尾或龍習鳳舞。第三、抓關愛。每天花一定的時間與孩子交流，抽出一定的時間陪孩子，時間的長短并不重要，問問孩子學習的情況、和孩子一起看書、加強對孩子的課外時間管理、少批評、多進行家校聯(lián)系。學生代

23、表發(fā)言李素真程澳凱1 1、家長最好能經(jīng)常與學校、老師取得、家長最好能經(jīng)常與學校、老師取得聯(lián)系聯(lián)系, , 及時了解學校對學生的要求，及時了解學校對學生的要求，學生在校的各方面表現(xiàn)，積極配合學學生在校的各方面表現(xiàn)，積極配合學校做好工作。校做好工作。2 2、家長要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓、家長要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子自己管理自己。孩子自己管理自己。3、要注重對孩子學習習慣和學習能力要注重對孩子學習習慣和學習能力的培養(yǎng)，使學生形成良好的學習方法。的培養(yǎng)，使學生形成良好的學習方法。4 4、要學會欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們、要學會欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予鼓勵，以增強他的閃光點，及時給

24、予鼓勵，以增強他們的自信心。們的自信心。、不以成績論英雄，您的子女學習成績、不以成績論英雄，您的子女學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的好，并不意味著思想好、能力高，您的子女學習成績落后，并不意味著思想差、子女學習成績落后，并不意味著思想差、能力低?，F(xiàn)在的社會需要各種各樣的人能力低?，F(xiàn)在的社會需要各種各樣的人才。只要有能力，任何一個學生都能在才。只要有能力，任何一個學生都能在社會上立足，并且成就一番事業(yè)。社會上立足，并且成就一番事業(yè)。、科學的分析子女的成績檔案。不與其、科學的分析子女的成績檔案。不與其他同學作比較，而是著眼于自身的比較。他同學作比較，而是著眼于自身的比較。比較前后幾次考試

25、，看是否退步，原因比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間補上。是弱項，多花些時間補上。抓好子女在家的行為習慣。如良抓好子女在家的行為習慣。如良好的休息、科學的安排學習、適量的好的休息、科學的安排學習、適量的家務勞動（勞動是教育人的較好方式，家務勞動（勞動是教育人的較好方式，只有勞動，他才懂得來之不易，懂得只有勞動，他才懂得來之不易，懂得珍惜）等。珍惜）等。、在孩子面前做好表率，身教重于、在孩子面前做好表率，身教重于言教。言教。 創(chuàng)設良好的家庭育人環(huán)境。盡量抽時間創(chuàng)設良好的家庭育人環(huán)境。盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)

26、常與孩子溝通，學會與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。 語文考試的綜合性越來越強，要想取得優(yōu)異的語文考試的綜合性越來越強，要想取得優(yōu)異的成績，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績好的孩子更要注重?？?/p>

27、以從以下三個方面成績好的孩子更要注重?？梢詮囊韵氯齻€方面幫助孩子全面提高語文能力：幫助孩子全面提高語文能力： 一是讀。讀名一是讀。讀名著名篇、讀報刊雜志，多讀書可以豐富孩子的著名篇、讀報刊雜志，多讀書可以豐富孩子的知識，開闊視野；二是背。背知識，開闊視野；二是背。背古詩古詩7070首首、背課文片段、背成語、背名人名言警句等，多背課文片段、背成語、背名人名言警句等，多背誦可以增加孩子的語文積累；三是寫。寫日背誦可以增加孩子的語文積累；三是寫。寫日記（視學生的具體情況而定），寫周記，多寫記（視學生的具體情況而定），寫周記，多寫可以為孩子提供練筆的機會，幫助孩子把語文可以為孩子提供練筆的機會，幫助孩子把語文知識、語文積累轉化為語文能力。知識、語文積累轉化為語文能力。 經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等，使孩子們全面發(fā)展。）作文集等，使孩子們全面發(fā)展。） 感謝您的指導，孩子的進步是我們共同的心愿！