2019春人教版音樂三下第一單元《森林與小鳥》word教案.doc
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2019春人教版音樂三下第一單元《森林與小鳥》word教案 一、作品分析 樂曲《森林與小鳥》由兩部分和尾聲組成,第一部分表現了寧靜的大森林,第二部分表現了歡騰的大森林,其中不時地出現模仿小鳥的叫聲,表現了一片生機勃勃的景象。 第一部分是帶再現的三段體結構。第二部分由四個小圓舞曲組成。第一圓舞曲歡快、活潑,用木琴作為領奏樂器。第二圓舞曲節(jié)奏變得緊湊,銅管樂器的加入,把情緒推向了高潮。第三圓舞曲是一首舒展、優(yōu)美的圓舞曲,同前兩個圓舞曲形成了鮮明的對比。第四圓舞曲稍活潑,帶有裝飾音的旋律,使音樂顯得非常輕快。 尾聲部分樂隊用強的力度全奏出熱烈、歡快的旋律,好像森林中的小鳥在歡快地競相鳴叫,最后在熱烈的情緒中結束。 二、教學目標 1. 通過欣賞樂曲,養(yǎng)成正確聆聽音樂的習慣。感受歌曲的情緒,增強學生愛護地球、保護生態(tài)環(huán)境的意識。 2. 能夠正確區(qū)分樂曲的兩個段落,并能模唱樂曲的第二主題片段。 三、教學重點與難點 1. 教學重點:欣賞《森林與小鳥》。 2. 教學難點:聽辨樂曲中的兩個段落。感受歌曲的情緒。 四、教學過程 (一)導入 1. 師:老師給大家?guī)砹艘皇讟非?,你聽到了什么? 2. 聆聽樂曲《森林與小鳥》。(小鳥的叫聲) 3. 師:你想為這首樂曲起個什么名字?學生回答。 (二)欣賞《森林與小鳥》 1. 欣賞第一部分。 (1)師:這段音樂描述了什么情景?為什么? 聆聽《森林與小鳥》第一部分。 (學生在教師的引導下展開想象,描述出第一樂段的速度較慢,節(jié)奏較為舒展,表現森林早晨的情景。) (2)再次聆聽樂曲的第一部分。 2. 欣賞第二部分。 (1)師:這段音樂表現了什么情景?為什么?聆聽《森林與小鳥》第二部分。 (學生在教師的引導下展開想象,描述出第二樂段的速度較快、節(jié)奏緊湊,表現了森林各種鳥在鳴叫。) (2)教師彈奏主題旋律(《森林與小鳥》主題譜例),學生再來聽聽這段旋律,它是幾拍子的樂曲? (3)學生隨著音樂用“嗒”輕聲模唱。 (4)學生再演唱一遍主題旋律。 (5)再次聆聽樂曲第二部分,學生聽一聽主題旋律在樂曲中出現了幾次?(學生聽辨時,用手勢表示出現5次) 3. 完整欣賞樂曲《森林與小鳥》。 用視頻欣賞,加深體驗。 (三)欣賞《綠陰》 導入 (1)師:不光小鳥喜歡綠陰,我們也喜歡綠陰,那么我們的綠陰是什么呢?我們再來欣賞一首歌曲《綠陰》。 欣賞歌曲《綠陰》,學生感受歌曲的情緒。 (2)師:聽了歌曲,你們有答案了嗎? 我們所有的同學都生活在媽媽溫暖的懷抱里,媽媽就像一片綠陰庇護著我們,為我們遮擋炎炎烈日。 (3)讓我們一起再次欣賞歌曲。 (四)課堂小結 同學們通過欣賞樂曲《森林與小鳥》和歌曲《綠陰》,感受到地球是動物、植物和我們人類共同的家園,理解愛護地球、維護生態(tài)、保護環(huán)境是每一個公民義不容辭的責任。播放歌曲錄音,學生邊唱歌曲邊走出教室,結束課程。 附送: 2019春人教版音樂三下第一單元《森林的故事》word教案 孫吳縣第二小 鄂嬌娜 教材版本:義務教育課程標準實驗教科書 年級:三年級 下冊 教學內容:學唱歌曲《不得了》;情景劇表演《森林的故事》 教學目標: 1、用沮喪、無可奈何的心情,演唱歌曲《不得了》,發(fā)展學生的音樂想象力及表現力。 2、看圖講述故事的情節(jié)。 3、學生選擇合適的音樂,用表演、歌舞的形式表現《森林的故事》 教學重點: 學習歌曲《不得了》,并表演音樂情景劇《森林的故事》。 教學難點: 為情景劇選擇合適的音樂,并用表演、歌舞等形式表現《森林的故事》,在音樂實踐活動中培養(yǎng)學生互相合作的能力。 教學準備: 多媒體課件、電子琴、小松樹頭飾、各種小動物的頭飾。 教學過程: (一) 導入部分 師:同學們,今天我們要上一節(jié)特別的音樂課,首先讓我們先看大屏幕上這些圖片都是展現哪里的景象呢?(教師播放茂密的森林課件) 學生活動:回答教師提出的問題。 師:同學們說的很正確,這都是一些有關森林的圖片。那你們覺得森林美嗎?誰能說一說森林都有哪些作用?沒有了森林地球將會怎樣呢? 學生活動:回答教師的問題。 師:是啊,森林為我們人類帶來了諸多的益處,可是有一些人卻肆意地破壞環(huán)境,亂砍濫伐,使我們的生存環(huán)境越來越糟。據一份可靠的資料報告:從1970-xx年間,地球上的森林覆蓋率下降了 12%,生物多樣化下降了三分之一,淡水資源減少了55%。這是多么觸目驚心的數據呀?。ń處煵シ派衷馄茐牡恼n件) 看到這些畫面你有什么感悟和想法,想對肆意破壞環(huán)境、亂砍濫伐的人說些什么呢? 學生活動:發(fā)表自己的見解。 師:生態(tài)平衡一旦被破壞,自食其果的必將是我們人類,這是一件多么可怕的事情??!作為人類我們應該怎樣做呢? 學生活動:植樹造林。 師:是啊,就像歌曲《少先隊員植樹造林歌》中唱的那樣,用我們的力量貢獻給祖國的綠化事業(yè),讓城市、鄉(xiāng)村、田野到處充滿生機勃勃的綠色,那該多好啊! 【設計意圖】通過課件的展示,對學生進行直觀引導,激發(fā)學生的學習熱情,為新課教學作鋪墊,并滲透情感教育,用身邊的事實教育學生,使他們在潛移默化中感受環(huán)保的重要性,從小樹立“愛環(huán)境、護環(huán)境”的思想。 (二)創(chuàng)編故事 師:因為環(huán)境的破壞,森林里好像也發(fā)生了什么事,今天讓我們一同去看一看吧!(教師播放課件)請學生用自己的語言說出故事的梗概,并給每幅圖命名。 學生活動:學生根據自己的理解講述故事。 【設計意圖】培養(yǎng)學生的語言組織能力和想象力,為情景劇的表演奠定基礎。 (三)學唱歌曲《不得了》 1、師:沒想到森林里的動物們也會遭到失去家園的劫難,它們也有很多話要向我們傾訴,讓我們去聽一聽,小動物們都訴說了什么?它們在唱這首歌的時候心情是什么樣的?(教師播放歌曲錄音) 學生活動:聆聽音樂,并回答問題。 【設計意圖】培養(yǎng)學生認真聆聽音樂的好習慣,并了解歌詞的大意和 演唱情緒。 2、師:那我們一起來學習歌曲是怎樣表現這種焦急心情的吧! (教師播放課件)請學生認真觀察,看看你們發(fā)現了什么? 學生活動:回答教師提出的問題。 【設計意圖】通過教師精心設計,層層深入,環(huán)環(huán)相扣,讓學生簡單 高效地學會歌曲,并在這一過程中加強學生對音樂基礎知識的掌握。 3、師:現在就讓我們一起來學習這首歌曲吧! 學生活動:跟隨教師學唱歌曲。 4、全體齊唱歌曲。 5、在學生唱熟練的基礎上,以各種形式進行演唱。 【設計意圖】嘗試完整演唱,分組唱熟歌詞,盡量做到形象生動。 (四)分組設計音樂情景劇《森林的故事》 1、師:首先,讓我們一起為情景劇選擇合適的音樂吧!(教師播放課件) 學生活動:根據五幅圖片的內容,對教師提供的音樂資料進行正確的搭配。 森林的早晨——《苗嶺的早晨》引子部分 森林的狂歡——《苗嶺的早晨》第二段音樂 森林的劫難——歌曲《不得了》 少先隊員植樹——歌曲《少先隊員植樹造林歌》 森林的狂歡——《苗嶺的早晨》第二段音樂 2、學生活動:分組設計角色扮演動物并進行創(chuàng)編。 3、展演情景劇《森林的故事》 教師出示小松樹、各種小動物頭飾,請學生隨音樂進行表演。 【設計意圖】以學生為主的實踐創(chuàng)新活動;不僅充分地調動起學生的積極性和求知欲望,也培養(yǎng)了學生欣賞音樂、理解音樂、表現音樂的能力,這對學生在今后的學習音樂、享受音樂的人生中有著重要的意義。 (五)課后延伸于拓展 教師播放環(huán)境遭破壞的課件和保護森的宣傳片 【設計意圖】用真實的圖片吸引學生的眼球,進一步激發(fā)學生綠化環(huán)境、保護環(huán)境的意識。 課堂小結:同學們,地球是動物、植物和我們人類共同的家園,愛護地球、維護生態(tài)、保護環(huán)境是我們每個人義不容辭的責任,讓我們從小樹立綠化環(huán)境、保護環(huán)境的意識,團結起來一起建設綠色家園,保護地球媽媽,讓我們的媽媽綠意常在、青春常駐吧!以演唱歌曲《留給我》結束本課。- 配套講稿:
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