2019春滬教版數(shù)學(xué)五下1.1《小數(shù)四則混合運(yùn)算》word教案2.doc

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2019春滬教版數(shù)學(xué)五下1.1《小數(shù)四則混合運(yùn)算》word教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確進(jìn)行小數(shù)四則混合運(yùn)算。 2.正確運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡便運(yùn)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 3.結(jié)合具體情境，綜合運(yùn)用小數(shù)加、減、乘、除法的知識解決實(shí)際生活中的問題，體驗(yàn)所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.小數(shù)四則混合運(yùn)算的熟練程度。 2.巧妙的選擇小數(shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法。 教學(xué)過程： 一、分層練習(xí) 1．算一算: 0.1250.8－0.1= 8.4(0.20.5)= 0.70.7－0.7= 10.2－10.2= 30.20.5= 3－21.5= 10(4.2+4.2)= 2.43＋6.41.6= (1.6－1.6)1.6= (學(xué)生可以獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算,能力較強(qiáng)的學(xué)生可以直接進(jìn)行心算得出結(jié)果。) 2．把下面的小數(shù)分別填入適當(dāng)?shù)? 里: 80.08 0.8 80.8 0.8 0.88＞ 0.8 ＞0 1＞ 0.8 ＞0.88 80＜ 80.08 ＜80.08 80.8＜ 80.8 ＜81. (循環(huán)小數(shù)的大小比較，與以前學(xué)過的比較小數(shù)的大小方法相同，但比較時(shí)要把循環(huán)小數(shù)的簡便記法進(jìn)行還原。為了便于比較，可讓學(xué)生將循環(huán)小數(shù)多寫出幾位小數(shù)來，再比較。) 3. 計(jì)算下面各題: 9.91.02 143.7–56.3–43.7 0.8617.6–0.868.6+0.86 1.61.25 0.150.254 30.1[(6.07+2.53)0.7] (在完成題目時(shí),教師可引導(dǎo)學(xué)生先看清題意及題中的數(shù)據(jù)，然后針對某些題目應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。) 9.91.02; 9.91.02; =(10－0.1) 1.02 = 9.9(1+0.02) =10 1.02 －0.1 1.02 = 9.91+ 9.9 0.02 =10.2－0.102 = 9.9+0.198 =10.098 = 10.098 143.7－56.3－43.7; 143.7－56.3－43.7; = 143.7－ 43.7 －56.3 = 143.7－(56.3+43.7) = 100 －56.3 = 143.7－100 =43.7 =43.7 二、拓展練習(xí) 1. 計(jì)算下面各圖形的面積。 解:S=ah 解:S=ah2 解:S=(a+b)h2 =8.56 =53.54 2 =(12.6+7.4)5.8 2 =51(cm2) =8.85(m2) =58(m2) 5.5 41.4 18.4 9.2 61.5 9.5 24.6 4.4 9.9 110.7 7.6 23 3.8 49.2 2.2 17.1 2. 看誰找得多。 分別從下面的每組數(shù)中 任選一個(gè)數(shù),使得它們的積等 于右表中的某個(gè)數(shù)。 (1) 2, 5, 4, 9 ； (2) 4.6, 1.1, 1.9, 12.3 三、實(shí)際應(yīng)用 1. 根據(jù)下面的兩段材料,你能編出哪些數(shù)學(xué)問題?嘗試著解答: a. 1000平方米闊葉林在生長季節(jié)每周大約可以吸收二氧化碳多少千克? b. 森林公園有30000平方米的綠地,每天大約能釋放氧氣多少千克?這些氧氣大約可以供多少個(gè)成年人維持一天的氧氣量? C．你能把下面的這張票據(jù)填寫完整嗎? 品 名 數(shù) 量 單 位 單 價(jià) 總 價(jià) 面 粉 25 千 克 2．80元 70．00元 色拉油 7．8 升 8．00元 62．40元 合計(jì)金額：壹佰叁拾貳元肆角整 132.40元 四、本課小結(jié) 附送： 2019春滬教版數(shù)學(xué)五下1.1《小數(shù)四則混合運(yùn)算》word教案3 一、教學(xué)目標(biāo) 1.正確進(jìn)行小數(shù)四則混合運(yùn)算。 2.正確運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)乘法的簡便運(yùn)算，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和合作探究精神，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 1.小數(shù)四則混合運(yùn)算的熟練程度。 2.巧妙的選擇小數(shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法。 三、教學(xué)用具準(zhǔn)備 配套教與學(xué)的平臺(tái) 四、教學(xué)過程 ㈠復(fù)習(xí)引入： 今天我們一起來復(fù)習(xí)小數(shù)的四則混合運(yùn)算，說一說四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么？ ㈡教授新知： 1.拼圖游戲： 第一關(guān)： 0.1250.8-0.1= 0 8.4(0.20.5)= 84 0.70.7-0.7= 0.3 10.2-10.2= 4.8 第二關(guān)： 30.20.5=3 3-21.5=1 10(4.2+4.2)= 8.4 2.43+6.41.6= 4.8 第三關(guān)： (1.6-1.6)1.6=0 （循環(huán)小數(shù)的大小比較，與以前學(xué)過的比較小數(shù)的大小方法相同，但比較時(shí)要把循環(huán)小數(shù)的簡便記法進(jìn)行還原。為了便于比較，可讓學(xué)生將循環(huán)小數(shù)多寫出幾位小數(shù)來，再比較。） 2.計(jì)算下面各題：書P2練習(xí) 學(xué)生獨(dú)立完成，交流簡便計(jì)算的方法和依據(jù)。比較不同的策略 9.91.02 9.91.02 =(10－0.1) 1.02 = 9.9(1+0.02) =10 1.02 －0.1 1.02 = 9.91+ 9.9 0.02 =10.2－0.102 = 9.9+0.198 =10.098 = 10.098 143.7－56.3－43.7 143.7－56.3－43.7 = 143.7－ 43.7 －56.3 = 143.7－(56.3+43.7) = 100 －56.3 = 143.7－100 =43.7 =43.7 在完成題目時(shí),教師可引導(dǎo)學(xué)生先看清題意及題中的數(shù)據(jù)，然后針對某些題目應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。 （通過具體練習(xí)，結(jié)合數(shù)、運(yùn)算符號的特點(diǎn)運(yùn)用已知的數(shù)學(xué)運(yùn)算定和性質(zhì)進(jìn)行簡便計(jì)算，規(guī)范過程的書面表達(dá)、學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)：在非簡便計(jì)算的遞等式計(jì)算時(shí)，鉛筆在遞等式旁列豎式。） ㈢補(bǔ)充練習(xí) 1.填表，用“四舍五入”法將得數(shù)湊整 湊整到個(gè)位 湊整到十分位 湊整到百分位 4.90.13 3022.8 17.60.26 7.331.5 2.在下面各題的□里填入符號“＞” 、“＜” 或“＝” 3.91.01□3.9 0.450.6□0.45 3.91□3.9 0.453.6□0.45 3.90.01□3.9 0.450.01□0.45 （說明：復(fù)習(xí)積商湊整的計(jì)算方法與要求：回憶筆算時(shí)對商進(jìn)行湊整時(shí)，一般先除到比需要湊整的小數(shù)位數(shù)多一位，再湊整。） ㈣拓展練習(xí) 1. 計(jì)算下面各圖形的面積. 解:S=ah =8.56 =51(cm 2) 解:S=(a+b)h2 =(12.6+7.4)5.8 2 =20 5.8 2 =58(m 2) 解:S=ah2 =53.54 2 =8.85(m 2) 2. 填空 ①兩個(gè)因數(shù)的積是12.24，如果一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大100倍，另一個(gè)因數(shù)縮小10倍，那么積是（ ）。 ②甲乙兩數(shù)的差是16.2，如果甲數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，就與乙數(shù)相等。那么甲數(shù)是（ ）。 ③一個(gè)三位小數(shù)用“四舍五入”法湊整到百分位得12.50，這個(gè)三位小數(shù)最大是（ ）。 ④給下面的算式添上括號，使等式成立：22.4－1.24 =4.2 3.選擇 ①下列算式中，a＜1的是（ ）。 A.a0.1=1 B.a0.5=1 C.6.3a=1 D.0.8a=1 ②1.254.60.8=1.250.84.6，是運(yùn)用了（ ）。 A.乘法交換律 B.加法交換律 C.乘法分配律 D.加法結(jié)合律 ③下面的算式中，與0.0960.04的商相同的是（ ）。 A.0.964 B.964 C.9.64 D.9.60.4 ④被減數(shù)比減數(shù)多4.3，比差多2，被減數(shù)是（ ）。 A.2.3 B.2.1 C.4.5 D.6.3 （說明：通過學(xué)生的獨(dú)立思考和解題，讓學(xué)生體會(huì)解題中常用的基本思維方法。培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考問題，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。讓學(xué)生能夠在具體的題目中領(lǐng)略學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。） ㈤實(shí)際應(yīng)用 1.據(jù)統(tǒng)計(jì)，1平方米綠地每天大約能吸收二氧化碳0.09千克，釋放氧氣0.06千克；一個(gè)成年人每天需要吸入氧氣約0.75千克，呼出二氧化碳約0.9千克。 下表是上海市部分大型公共綠地占地面積統(tǒng)計(jì)情況： 名稱 延中綠地 不夜城綠地 延虹綠地 華山路綠地 陸家嘴中心綠地 占地面積（m2） 2.4萬 4.3萬 3.2萬 4萬 6.5萬 延虹綠地每天大約能釋放氧氣多少千克？這些氧氣量夠2500個(gè)成年人每天供氧的需要么？ 你還能編出哪些數(shù)學(xué)問題？并嘗試列式解答。 2.根據(jù)下面的兩段材料,你能編出哪些數(shù)學(xué)問題?嘗試著解答: A.1000平方米闊葉林在生長季節(jié)每周大約可以吸收二氧化碳多少千克? B. 森林公園有30000平方米的綠地,每天大約能釋放氧氣多少千克?這些氧氣大約可以供多少個(gè)成年人維持一天的氧氣量? （利用小數(shù)四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問題，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育） ㈥小結(jié)： 你有怎樣的收獲？ （說明：讓學(xué)生自主交流，對思維方法的學(xué)習(xí)，解題步驟的掌握等作全面的回顧與總結(jié)。達(dá)到梳理知識，反思解題思路、方法的目的。進(jìn)一步激發(fā)和保持學(xué)生的進(jìn)取心和創(chuàng)新精神。）