2019春遼師大版品社三上《遵守交通規(guī)則》word教案.doc

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2019春遼師大版品社三上《遵守交通規(guī)則》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解一些交通規(guī)則以及交通規(guī)則的重要性。 2.懂得上學(xué)、放學(xué)回家時(shí)應(yīng)該注意安全，樹(shù)立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)遵守交通規(guī)則的情感。 教學(xué)重點(diǎn): 了解一些交通規(guī)則以及交通規(guī)則的重要性。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生能自覺(jué)遵守交通規(guī)則。 教師準(zhǔn)備： 多媒體課件、提前板書(shū)課題 教學(xué)程序： 一、課前導(dǎo)入： 1.跟著音樂(lè)唱《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》 2.過(guò)渡：幸福是棵樹(shù)，安全是沃土。只有保證了安全這份沃土，幸福之樹(shù)才能越長(zhǎng)越旺，四季常青。 二、教學(xué)新課 活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情景，引出課題 師問(wèn)：在上學(xué)和放學(xué)的路上，我們的家長(zhǎng)和老師強(qiáng)調(diào)最多的是什么？（注意交通安全）那怎樣才能避免交通事故的發(fā)生了呢？（生答師板書(shū)：遵守交通規(guī)則） 師：在生活中你是怎樣遵守交通規(guī)則的，但在我們的生活中就有一些人不遵守交通規(guī)則？你能談?wù)勀憧吹胶吐?tīng)到的現(xiàn)象嗎？老師也收集了一些資料。 師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)看。 1．播放即將出現(xiàn)危險(xiǎn)的錄像。（汽車(chē)、自行車(chē)、路上等） 2．依次交流前兩種情形： 聽(tīng)到了什么？看到了什么？即將發(fā)生什么事？為什么（將）會(huì)發(fā)生這樣的事呢？我們應(yīng)該怎樣做？ 3.從事故中，猜測(cè)什么原因會(huì)導(dǎo)致這些悲慘事故的發(fā)生？ 4.談交通事故的危害和xx每年的學(xué)生交通死亡人數(shù)。 師過(guò)渡小結(jié)：同學(xué)們，面對(duì)這場(chǎng)場(chǎng)悲劇和巨大的數(shù)據(jù)，你最想提醒自己和別人什么（強(qiáng)化：遵守交通規(guī)則） 過(guò)渡：現(xiàn)實(shí)中，我們都知道遵守交通規(guī)則的重要性，但是因?yàn)楦鞣N原因，往往我們還會(huì)有些時(shí)候認(rèn)為的造成一些交通事故的行為，教材P2頁(yè)的行為你有過(guò)嗎？ 活動(dòng)二：圖畫(huà)故事 1．師：認(rèn)真觀察圖畫(huà)故事，說(shuō)一說(shuō)，圖中的行為有哪些不當(dāng)之處？會(huì)造成什么樣的結(jié)果？如果你在當(dāng)場(chǎng)，你會(huì)如何規(guī)勸他們糾正這些錯(cuò)誤行為？ 2.學(xué)生先獨(dú)自看圖、思考，再于小組內(nèi)交流看法。 3.教師用各種形式引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)。 4師：生活中，你還知道那些這類(lèi)的不當(dāng)行為？ 5.學(xué)生獨(dú)立匯報(bào)自己的見(jiàn)聞。 6.過(guò)渡：關(guān)于交通規(guī)則你知道什么？ 活動(dòng)三：安全博士 1．學(xué)生自主說(shuō)出自己知道的簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。 2.師引導(dǎo)學(xué)生閱讀P3頁(yè)“安全博士”的內(nèi)容。 3.師：學(xué)習(xí)了博士的提醒，你有了解了那些交通規(guī)則？ 4.生匯報(bào)并談體會(huì)。 5．小結(jié)：同學(xué)們這些知識(shí)都是常識(shí)性的 過(guò)渡：那么，在沒(méi)有交通標(biāo)志，也沒(méi)有交警的地方，我們?nèi)绾伟踩^(guò)馬路呢？ 活動(dòng)四：安全訓(xùn)練營(yíng) 1.學(xué)生以P4頁(yè)內(nèi)容為主題，創(chuàng)設(shè)情景劇《對(duì)不對(duì)》 2.師：看著剛才的情景劇，你覺(jué)得東東說(shuō)的對(duì)嗎？ 3.學(xué)生各抒己見(jiàn)。 4.師：本節(jié)課你知道了什么？學(xué)生匯報(bào)。 作業(yè)：做個(gè)遵守交通規(guī)則的小衛(wèi)士，當(dāng)好小宣傳員。 《安全做運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)安全的基本事項(xiàng)，避免運(yùn)動(dòng)傷害。 2.了解簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)常識(shí)，樹(shù)立正確鍛煉的常識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：合理鍛煉的理念及方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備情景劇 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 1.學(xué)生出演情景短劇《我怎么了？》（同學(xué)在冬天比跳繩時(shí)，突然腳抽筋） 2.師：明明正在做跳繩這項(xiàng)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，可是卻受傷了。你能告訴他為什么受傷的總是他嗎？ 3.學(xué)生個(gè)性回答，教師引導(dǎo)得出：運(yùn)動(dòng)也要將方式，要安全做運(yùn)動(dòng)的主題并板書(shū)。 二、新知識(shí)的探索 活動(dòng)一：圖畫(huà)故事 1.師：其實(shí)，生活中向明明一樣不會(huì)鍛煉的人很多，明明是好事，但卻往往由于鍛煉的不當(dāng)，適得其反。 2.學(xué)生閱讀P6“圖畫(huà)故事”，交流看法或感受。 3.學(xué)生分小組匯報(bào)交流結(jié)果，說(shuō)出華華出現(xiàn)問(wèn)題可能出現(xiàn)的原因。 4.師小結(jié)：同學(xué)們想的都很多，但是生活中我們難免也會(huì)范小華一樣的錯(cuò)誤，不信的話(huà)請(qǐng)繼續(xù)看教材P7頁(yè)“安全博士給我們的提示，看一看，運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們是否注意到這些方面？ 活動(dòng)二：安全博士 1.師布置閱讀任務(wù)。 2.學(xué)生快速閱讀資料。分小組交流自己的看法。 3.學(xué)生結(jié)合自己生活中的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，匯報(bào)自己運(yùn)動(dòng)中所存在的問(wèn)題。 4.師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備的重要性，問(wèn)：你覺(jué)得運(yùn)動(dòng)之前我們要做哪些準(zhǔn)備？ 5.學(xué)生各抒己見(jiàn)。 6.師進(jìn)一步指出本班部分學(xué)生體育課前準(zhǔn)備時(shí)不認(rèn)真的行為，教育他們一定要按照體育老師的要求做好熱身。 活動(dòng)三：安全訓(xùn)練營(yíng) 1.教師組織學(xué)生完成教材P9《為什么受傷的總是我》的練習(xí)，重在指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出體會(huì)。 2.教師組織學(xué)生小組討論P(yáng)8思考題 3.學(xué)生匯報(bào) 4.請(qǐng)學(xué)校的校醫(yī)（體育教師）講授簡(jiǎn)單的護(hù)理常識(shí)知識(shí)，并示范（師生合作完成） 5.學(xué)生獨(dú)自以組為單位練習(xí)簡(jiǎn)單的自救護(hù)理方法。 6.師：本節(jié)課你學(xué)到了什么？ 作業(yè)： 自己課下收集一些有關(guān)運(yùn)動(dòng)的常識(shí)知識(shí)，及時(shí)糾正自己在運(yùn)動(dòng)中的一些錯(cuò)誤行為。 《安全爬山》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生掌握爬山前的準(zhǔn)備工作，警惕危險(xiǎn)地帶，避免爬山中的意外傷害。 2.了解簡(jiǎn)單的爬山常識(shí)，知道簡(jiǎn)單的自護(hù)常識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)安全爬山的準(zhǔn)備的意識(shí)和安全意識(shí)的培養(yǎng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備情景劇 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 1.教師出示一些美麗的大山圖片，讓學(xué)生欣賞。 2.師：大自然是美麗的，山川是壯麗的，但是，如果我們爬山時(shí)的準(zhǔn)備不足，安全意識(shí)不到位，那么可能會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題。 3.師出示上學(xué)期沙河寨小學(xué)六年級(jí)學(xué)生私自爬山墜崖身亡的事例資料。 4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全爬山的重要性，教師板書(shū)課題。 二、探究常識(shí) 活動(dòng)一：圖畫(huà)故事 1.學(xué)生把P11《圖畫(huà)故事》演成情景劇。 2.師：這個(gè)故事講述的就是一個(gè)爬山出現(xiàn)的小故事。他們們的行為對(duì)嗎？如果你在當(dāng)場(chǎng)，你會(huì)怎樣做？ 3.學(xué)生獨(dú)立發(fā)言，全班交流。 4.教師引導(dǎo)學(xué)生從爬山準(zhǔn)備不周全、爬山時(shí)行為不當(dāng)、缺少自救和救護(hù)常識(shí)等方面認(rèn)識(shí)案例。 活動(dòng)二：安全博士 1.師：上面的故事告訴我們，爬山前應(yīng)該做好準(zhǔn)備，那你覺(jué)得應(yīng)該從哪些方面做準(zhǔn)備？ 2.學(xué)生個(gè)性發(fā)言，教師指導(dǎo)學(xué)生在發(fā)言后看P12——爬山必備物品資料，并且?guī)椭鷮W(xué)生分析這些準(zhǔn)備的必要性。 3.師：充足的準(zhǔn)備是必要的，那么你知道在爬山時(shí)，我們可能遇見(jiàn)那些危險(xiǎn)嗎？你會(huì)那些自護(hù)和救護(hù)絕招？ 4.學(xué)生小組交流后匯報(bào)。 5.教師在學(xué)生匯報(bào)后組織學(xué)生閱讀P13內(nèi)容。 6.教師為學(xué)生講解一些簡(jiǎn)單的自救和互救的知識(shí)。 活動(dòng)三：安全訓(xùn)練營(yíng) 1.師生共同完成P14判斷對(duì)錯(cuò)。 2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出判斷理由。 3.師小結(jié)：本節(jié)課中你學(xué)會(huì)了什么？ 作業(yè)：把這些爬山知識(shí)熟記并告知家長(zhǎng)。做安全小報(bào)。 《防范踩踏》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了解有關(guān)踩踏事故知識(shí)，掌握在踩踏事故發(fā)生過(guò)程中怎樣預(yù)防，怎樣逃生的方法。 2.通過(guò)討論交流使學(xué)生明白保護(hù)自己的方法和措施。 3.培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格和保護(hù)自己的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：預(yù)防踩踏事故要點(diǎn)及方法； 教學(xué)難點(diǎn)：預(yù)防踩踏事故要點(diǎn)及正確方法 教學(xué)方法：講授法，討論法。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo) “我們要學(xué)會(huì)在人多擁擠時(shí)如何自我保護(hù)，防范踩踏等意外事故?！? 二、導(dǎo)入 1.播放關(guān)于踩踏的視頻，引入新課 “據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，我國(guó)中小學(xué)生因意外死亡的人數(shù)平均每天就有四十多人，這意味著每天就有一個(gè)班級(jí)的學(xué)生消失！其中有一部分的事故就來(lái)自于踩踏?！? 2.出示踩踏的案例 三、什么叫踩踏呢？ 1.教師出示踩踏圖示來(lái)解釋。 2.教師出示相應(yīng)的案例。 [案例一]、湖南發(fā)生學(xué)生踩踏事件 2009年12月7日，湖南湘鄉(xiāng)市育才學(xué)校發(fā)生一起踩踏事故。下晚自習(xí)的初中學(xué)生在下樓的過(guò)程中，擁擠踩踏，造成8名學(xué)生當(dāng)場(chǎng)死亡，26名學(xué)生受傷。 [案例二]、北京踩踏事件 xx年2月，北京密云縣密虹公園舉辦迎春燈展，因一游人在公園橋上跌倒，引起身后游人擁擠，造成踩死擠傷游人的特大惡性事故，37人死亡，15人受傷。 [案例三]、陜西踩踏事件 xx年1月，陜西省寶雞縣某中學(xué)發(fā)生一起由于樓道停電，上下樓的學(xué)生相互擁擠而導(dǎo)致踩踏事故，2人被踩死，10多人受傷。 教師提問(wèn)，學(xué)生討論： 如果你在現(xiàn)場(chǎng)你會(huì)怎么做？ 教師與學(xué)生一起參與討論如何防止擁擠踩踏事故的發(fā)生 出示預(yù)防踩踏的安全歌謠，學(xué)生誦讀。 四、安全博士 1.遭遇擁擠的人群怎么辦？ （1）發(fā)覺(jué)人群擁擠，應(yīng)馬上避讓?zhuān)灰庇诒寂埽悦馑さ埂? （2）進(jìn)入路邊的商店等場(chǎng)所，暫時(shí)躲避。 （3）一定不要往前倒或者蹲下去，即使鞋子被踩掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。 （4）盡可能抓住一樣堅(jiān)固的物體，例如路燈柱之類(lèi)，待人群過(guò)去后，迅速而鎮(zhèn)靜地離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。 2.出現(xiàn)混亂局面后怎么辦 ？ （1）防止絆倒，并尋求身邊成人的保護(hù)。 （2）設(shè)法靠近墻壁或抓其它最近的固定物。 （3）發(fā)現(xiàn)自己身旁有人摔倒，應(yīng)避免踩踏，同時(shí)大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。 （4）隨人流前進(jìn)，切記不要逆行。 （5）若被推倒，身體盡量蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護(hù)身體最脆弱的部位。（重點(diǎn)演示，學(xué)生跟做） 3.事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦 ？ 如果發(fā)生擁擠踩踏事故，要保持自己情緒穩(wěn)定，應(yīng)及時(shí)報(bào)警、聯(lián)系外援，尋求幫助。趕快撥打110或120等。 五、安全訓(xùn)練營(yíng) 1.出示案例： 星期天，東東去體育館看籃球賽。來(lái)到入口處，入場(chǎng)的人特別多，他仗著個(gè)子小，就貓著腰往人堆里鉆。中場(chǎng)休息時(shí)，雙方球迷爭(zhēng)吵起來(lái)，東東害怕地坐在中間的座位上，緊緊地抓住扶手。退場(chǎng)時(shí)，人群在通道中走，東東沿著墻壁走。他哪些地方做得不對(duì)？哪些地方做得對(duì)呢？ 2.學(xué)生思考并作答。 六、教師小結(jié) 老師送同學(xué)們一句話(huà)“安全常伴我身邊，我把安全帶回家”，希望同學(xué)們能夠時(shí)時(shí)刻刻把安全記心上。 《防范溺水》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了解有關(guān)安全游泳的知識(shí)和技能，掌握在溺水事故發(fā)生過(guò)程中怎樣預(yù)防，怎樣自救。 2.通過(guò)討論交流使學(xué)生明白保護(hù)自己的方法和措施。 3.培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格和保護(hù)自己的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：預(yù)防溺水事故要點(diǎn)及方法； 教學(xué)方法：講授法，討論法。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、情境引入 1.師：人們都說(shuō)水火無(wú)情。是啊，每一年死于游泳的人很多，想想，一條條生命的代價(jià)不值得我們警醒嗎？ 2.布置學(xué)生觀看P20“圖畫(huà)故事” 3.學(xué)生說(shuō)出感受及自身的經(jīng)歷。 4.師小結(jié)：其實(shí)我們防范溺水最好的方法就是不去游泳，至少不去一些情況不明的地方游泳。關(guān)于游泳你還知道些什么？ 二、安全博士 1.學(xué)生匯報(bào)自身對(duì)于游泳的一些常識(shí)性知識(shí)。 2.師生共同讀唱《牢記安全歌謠》，交流感受。 3.師：游泳時(shí)帶上泳圈是否就可以說(shuō)一定安全呢？ 4.學(xué)生閱讀P21“救生圈不是萬(wàn)能的”結(jié)合自身的實(shí)踐說(shuō)感想（要求學(xué)生說(shuō)真實(shí)的體會(huì)） 5.師：你覺(jué)得游泳時(shí)可能出現(xiàn)哪些問(wèn)題？ 6.師：看來(lái)同學(xué)生知道的真不少。的確，游泳時(shí)最容易出現(xiàn)抽筋的現(xiàn)象，那抽筋了應(yīng)該怎么辦呢？ 7.學(xué)生說(shuō)出自己的方法后，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀P22資料3. 8.學(xué)生演情景短劇《誰(shuí)救救我》 9.師：短劇中出現(xiàn)的求救和救助方法對(duì)嗎？ 10.師講解并示范救護(hù)方法，學(xué)生練習(xí)。 11.師小結(jié)：為了我們的生命安全，我們決不能去沒(méi)有保障的地方，如水庫(kù)、池塘、大河去游泳，遇到別人溺水也不應(yīng)去盲目下水施救，應(yīng)及時(shí)采取更為安全的呼救、報(bào)警等方法。 三、安全訓(xùn)練營(yíng) 1.出示安全訓(xùn)練營(yíng)中的兩道思考題。 2.學(xué)生小組交流，重在說(shuō)出理由。 3.師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了些什么？ 四、作業(yè)：課下寫(xiě)一寫(xiě)本節(jié)課的學(xué)習(xí)體會(huì)。 《防范傳染病》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了解傳染病傳播的途徑，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，防范傳染病的感染。 2.通過(guò)討論交流使學(xué)生明白保護(hù)自己的方法和措施。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。 教學(xué)方法：講授法，討論法。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、情境引入 1.師：近一段時(shí)間總是聽(tīng)說(shuō)有人的感冒，那為什么這段時(shí)間的感冒的人那么多呢？ 2.學(xué)生說(shuō)出自己的想法。 3.師：的確，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候是傳染病的高發(fā)期，我們總是容易感染，那今天老師就來(lái)和大家一起來(lái)探索一下傳染病的防治方法。 師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。 二、圖畫(huà)中的故事 1.學(xué)生自己閱讀P25“圖畫(huà)故事”。 2.師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到圖中學(xué)生被傳染的原因，幫助學(xué)生樹(shù)立防范意識(shí)，確立傳染病可防可治的理念。 3.師：你知道怎樣預(yù)防傳染病嗎？ 4.學(xué)生說(shuō)出自己的看法。 三、安全博士 1.教師布置學(xué)生閱讀P26-P27資料。 2.學(xué)生獨(dú)自說(shuō)出所了解的知識(shí)。 3.師：看來(lái)，傳染病固然可怕，但只要我們正確的預(yù)防，及時(shí)的治療，那么，相信我們都能獲得健康。 4.師：你知道哪些有效預(yù)防傳染病的方法？學(xué)校和家里又是怎樣切斷傳染病的病原為我們創(chuàng)建良好的環(huán)境呢？ 5.學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況作答，可以說(shuō)出現(xiàn)在存在的問(wèn)題，為學(xué)校提建議。 6.你自己又是如何預(yù)防傳染病的呢？ 7.學(xué)生說(shuō)出自己的衛(wèi)生方面的做法，可以說(shuō)以后打算怎樣做。 四、安全訓(xùn)練營(yíng) 1.布置學(xué)生以小組為單位完成P28練習(xí)。 2.學(xué)生匯報(bào)，重在說(shuō)出理由。 3.師小結(jié)，問(wèn)：本節(jié)課你學(xué)到了什么？ 五、作業(yè)：回家時(shí)，為自己和家里做一次大掃除。 《食品衛(wèi)生安全》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了解腐變、不潔、過(guò)期等問(wèn)題食品對(duì)身體健康的危害。 2.通過(guò)討論交流使學(xué)生明白保護(hù)自己的方法和措施。 3.培養(yǎng)學(xué)生食品安全意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生食品安全意識(shí)的培養(yǎng) 教學(xué)方法：講授法，討論法。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、情境引入 1.學(xué)生出演情景劇《我得了什么病》。 2.師：相信大家都通過(guò)短劇認(rèn)識(shí)到了，食品不是可以亂吃的！老師給大家準(zhǔn)備了一組資料，相信大家看后會(huì)更有感觸。 3.教師出示近幾年來(lái)食物中毒的資料（略，從網(wǎng)上直接收集展示） 4.你有什么感觸？ 5.學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)課題。 二、圖畫(huà)故事 1.學(xué)生閱讀P30“圖畫(huà)故事” 2.師：這樣的行為你有過(guò)嗎？你還知道哪些行為不當(dāng)？ 3.學(xué)生說(shuō)出自己生活中的一些問(wèn)題，師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)路邊攤食品的不潔、三無(wú)食品和過(guò)期食品的變質(zhì)問(wèn)題。 三、安全博士 1.你知道食物中毒有什么表象嗎？哪些食物可能食物中毒？ 2.學(xué)生據(jù)實(shí)說(shuō)出自己的見(jiàn)解。 3.組織學(xué)生閱讀P31資料，加深理解。 四、食物中毒的治療 1.食物中毒了怎么辦呢？ 2.學(xué)生獨(dú)立回答 3.教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出食物中毒時(shí)應(yīng)及時(shí)打“120”就醫(yī)，教師介紹幾種簡(jiǎn)單的自救常識(shí)知識(shí)。 4.本節(jié)課你學(xué)到了什么？ 五、作業(yè)：學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)講給父母聽(tīng)。 《小心“電老虎”》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了解家務(wù)勞動(dòng)中注意用電安全，避免因使用不當(dāng)而導(dǎo)致意外傷害。 2.通過(guò)討論交流使學(xué)生明白保護(hù)自己的方法和措施。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解用電常識(shí)。 教學(xué)方法：講授法，討論法。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入——圖畫(huà)故事 1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀P34“圖畫(huà)故事” 2.你知道小蘭這次事故出現(xiàn)的原因嗎？ 3.學(xué)生自主說(shuō)出自己的理解。 4.師：看，生活是充滿(mǎn)學(xué)問(wèn)的。如果我們不小心，那么悲劇就絕對(duì)有可能發(fā)生。電，無(wú)疑給人們生活帶來(lái)了很多便利，但如果使用不當(dāng)，那么后果也是極其嚴(yán)重的。 二、安全博士 1.你能正確使用電器嗎？ 2.學(xué)生說(shuō)出自己所知道的用電常識(shí)知識(shí)。 3.教師組織學(xué)生閱讀P35資料，并補(bǔ)充簡(jiǎn)單的用電常識(shí)知識(shí)。 4.你知道這些行為有那些問(wèn)題？ 5.引導(dǎo)學(xué)生閱讀P36資料，學(xué)生思考后，說(shuō)出自己的想法。 三、安全訓(xùn)練營(yíng) 1.教師出示“安全訓(xùn)練營(yíng)”的問(wèn)題。 2.學(xué)生認(rèn)真思考該問(wèn)題，寫(xiě)下備忘資料。 3.本節(jié)課你學(xué)習(xí)到了什么？ 4.師生齊讀用電常識(shí)歌。 四、作業(yè)設(shè)計(jì)： 畫(huà)一幅“防觸電安全圖”，畫(huà)一畫(huà)家或?qū)W校附近不同用電的地方的危險(xiǎn)指數(shù)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 小心電老虎 小朋友用電防危險(xiǎn)； 不玩插孔，離斷線； 安裝電器要先斷電； 插板孔注意不插滿(mǎn)； 濕手濕布不碰電器； 電器不用要拔斷電。 《不盲目模仿》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了解不能隨意模仿危險(xiǎn)動(dòng)作，避免傷害到自己和他人。 2.通過(guò)討論交流使學(xué)生懂得自我保護(hù)的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解不能模仿的重要性。 教學(xué)方法：講授法，討論法。 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、情境引入 1.出示一段氣功表演的錄像，問(wèn)：你知道為什么屏幕上出現(xiàn)了‘請(qǐng)勿模仿’的字樣？ 2.學(xué)生自主發(fā)言。 3.是啊，短片中的那些高難甚至危險(xiǎn)的動(dòng)作，不是我們普通人能夠模仿的，否則，我們就要付出慘痛的代價(jià)。 4.教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。 二、圖畫(huà)故事 1.學(xué)生閱讀P39《流淚的模仿秀》，自覺(jué)說(shuō)出感受。 2.你有過(guò)那樣的模仿經(jīng)歷嗎？ 3.學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況作答。 4.你覺(jué)得那些動(dòng)作可以模仿。 三、安全博士 1.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀P40——P41“安全博士” 2.你了解了什么？ 3.學(xué)生匯報(bào)。 4.師放歌曲《好漢歌》，重點(diǎn)講解“路見(jiàn)不平，拔刀相助”的行為不當(dāng)。 5.你還想說(shuō)什么有關(guān)模仿的知識(shí)。 四、安全訓(xùn)練營(yíng) 1.教師組織學(xué)生閱讀P42《我能做蝙蝠俠嗎？》 2.學(xué)生小組交流身邊的有關(guān)于模仿的事例，共同討論是否安全？是否必要？ 3.教師問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課，你學(xué)習(xí)到了什么？ 五、作業(yè)：幫助身邊的小孩，讓他們能夠正確的體會(huì)模仿的利弊。 《安全網(wǎng)上沖浪》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.讓學(xué)生注意上網(wǎng)安全問(wèn)題，學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)世界保護(hù)自己。 2.通過(guò)討論交流使學(xué)生懂得網(wǎng)上保護(hù)自己的方法，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)安全的必要性。 教學(xué)方法：講授法，討論法。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 1.組織學(xué)生閱讀P44“圖畫(huà)故事” 2.問(wèn)：看了這樣的事例，你有什么感想？ 3.學(xué)生說(shuō)出自己的想法。 4.師：是啊，看似平靜的網(wǎng)絡(luò)竟然也發(fā)生了這樣的事，看來(lái)網(wǎng)上也應(yīng)安全沖浪。 5.教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。 二、安全博士 1.網(wǎng)上安全沖浪我們應(yīng)該注意什么？ 2.學(xué)生自己說(shuō)出自己的想法。 3.組織學(xué)生閱讀P45——P46“安全博士” 4.你讀了這些資料后，你有什么感受？ 5.學(xué)生獨(dú)立發(fā)言，教師用鮮活事例補(bǔ)充。 6.教師組織學(xué)生交流上網(wǎng)安全知識(shí)。 三、安全訓(xùn)練營(yíng) 1.組織學(xué)生閱讀P46資料。 2.以小組為單位，討論問(wèn)題。 3.安全上網(wǎng)沖浪，你懂得了什么？ 四、作業(yè);回家制定一份安全上網(wǎng)計(jì)劃并認(rèn)真執(zhí)行。 《智斗綁匪》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生學(xué)會(huì)如何冷靜面對(duì)綁匪，給自身爭(zhēng)取更多的逃生機(jī)會(huì)。 2.通過(guò)討論交流使學(xué)生懂得如何智斗綁匪。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生知道冷靜面對(duì)危險(xiǎn)更能獲得逃生的機(jī)會(huì)。 教學(xué)方法：講授法，討論法。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境創(chuàng)設(shè) 1.師列舉去年村里出現(xiàn)的綁架小孩的謠言，并列舉真的事例。 2.看著這些事例，你有什么感想？ 3.師：看來(lái)危險(xiǎn)在我們身邊無(wú)處不在，所以我們就應(yīng)該提高警惕，學(xué)會(huì)一些與歹徒作斗爭(zhēng)的方法。 4.教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。 二、圖畫(huà)故事 1.學(xué)生閱讀P48“圖畫(huà)故事” 2.讀了這個(gè)真實(shí)的故事，你覺(jué)得小蘭為什么能最終脫險(xiǎn)？ 3.學(xué)生以小組為單位討論并匯報(bào)。 4.師從各方面總結(jié)出小蘭之所以能夠成功脫險(xiǎn)就是因?yàn)樗軌蚶潇o的機(jī)智的與綁匪作斗爭(zhēng)。 三、安全博士 1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)——自救 2.教師給學(xué)生演示如何解開(kāi)被綁的手腳，學(xué)生以小組為單位做簡(jiǎn)單練習(xí)。 3.遇到歹徒你應(yīng)該怎樣做？ 4.學(xué)生閱讀P50——P51資料，提出自己的看法。 5.你還有那些與歹徒作斗爭(zhēng)的方法？ 6.學(xué)生自主回答。 7.師小結(jié)。 四、安全訓(xùn)練營(yíng) 1.組織學(xué)生分小組討論P(yáng)52資料。 2.組織匯報(bào)交流結(jié)果，重在原因。 3.本節(jié)課你學(xué)到了什么？生回答后，師強(qiáng)調(diào)面對(duì)歹徒一定要冷靜。 五、作業(yè):認(rèn)真學(xué)習(xí)本課知識(shí)，把體會(huì)寫(xiě)出來(lái)。 《地震逃生術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了掌握地震發(fā)生時(shí)基本的應(yīng)對(duì)措施，最大限度的保護(hù)自身生命安全。 2.通過(guò)討論交流使學(xué)生懂得如何在地震時(shí)更好的保護(hù)自己。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生了掌握地震發(fā)生時(shí)基本的應(yīng)對(duì)措施。 教學(xué)方法：講授法，討論法。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 1.教師展示地震的相關(guān)圖片資料 2.你有什么感受？ 3.學(xué)生談感受。 4.地震時(shí)，是那樣的危險(xiǎn)，但只要我們能夠認(rèn)真的采取措施，相信，危險(xiǎn)會(huì)遠(yuǎn)離我們。 5.教師板書(shū)本課主題。 二、圖畫(huà)故事 1.關(guān)于地震你了解多少？ 2.學(xué)生獨(dú)立回答。 3.組織閱讀P54“圖畫(huà)故事”，說(shuō)出對(duì)地震的了解。 4.師舉事例說(shuō)出了解避震方法的重要性。 三、安全博士 1.閱讀P54——P57資料，學(xué)生說(shuō)出感受。 2.教師引導(dǎo)學(xué)生從地震前準(zhǔn)備、室內(nèi)逃生、室外逃生、被困后逃生等方面提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的防震抗震能力。 3.組織學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)和室外逃生訓(xùn)練。 4.教會(huì)學(xué)生準(zhǔn)備和使用抗震工具。 5.教師出示資料，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地震被困后等待救援的必要性，介紹保持體力的方法。 四、安全訓(xùn)練營(yíng) 1.組織學(xué)生閱讀P58資料并討論交流。 2.匯報(bào)自己的結(jié)果，重在說(shuō)明理由。 3.學(xué)習(xí)本課，你知道了些什么？ 五、作業(yè):根據(jù)本節(jié)課的知識(shí)，制作一張關(guān)于地震的小報(bào)。 附送： 1、 2019春遼師大版品社三下《為別人的努力喝彩》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處。 2、能夠發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。 3、懂得欣賞別人。 教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)欣賞他人優(yōu)點(diǎn)的方法，感受與同學(xué)的友愛(ài)之情，學(xué)會(huì)真誠(chéng)待人，尊重他人。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一、展示 自己的榮譽(yù)展示（獎(jiǎng)狀 星 等） 二、情境導(dǎo)入：做個(gè)小游戲， 比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。請(qǐng)同學(xué)們伸出你的雙手。如果用一根手指表?yè)P(yáng)別人，怎么做？如果用兩根手指表示你很棒，怎么做？如果用三根手指稱(chēng)贊別人，怎么做？如果用十根手指表示夸獎(jiǎng)，怎么做？同學(xué)們真聰明，表現(xiàn)得太棒了，聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)，大家的心情怎么樣？你們想經(jīng)常得到表?yè)P(yáng)嗎？這節(jié)課就讓我們學(xué)習(xí)為別人的努力喝彩，在喝彩聲中傳遞快樂(lè)，好嗎？（板書(shū)課題：為別人的努力喝彩） 三、學(xué)習(xí)，合作交流。 友誼直通車(chē) 師：同學(xué)們，你們知道什么是喝彩嗎？ 想一想，在什么情況下你會(huì)為同學(xué)喝彩、叫好呢？在喝彩聲中還能加深同學(xué)間的友誼，擁有更多的朋友。讓我們一起乘坐友誼直通車(chē)。 學(xué)生看書(shū)29頁(yè)，完成自主學(xué)習(xí)。 （1）、指讀。 （2）、說(shuō)要求： （3）、思考、涂色。 （4）、舉例反思。 （5）、自己反思。 師 ：要想使自己的友誼列車(chē)一路暢通，結(jié)交更多的朋友，就要從善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)開(kāi)始。 送優(yōu)點(diǎn)卡： （1）、出示優(yōu)點(diǎn)卡，指導(dǎo)從學(xué)習(xí)、生活、性格、為人、品質(zhì)、愛(ài)好等方面發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。 （2）、學(xué)生填表。播放音樂(lè)。 （3）、個(gè)別指讀 贈(zèng)送 師 ：發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，送上真誠(chéng)的喝彩，友誼就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的建立起來(lái)。下面請(qǐng)聽(tīng)兩個(gè)故事，看同學(xué)們能得到什么啟示？ 1、為別人的進(jìn)步高興 2、妒忌的報(bào)應(yīng)。 小組交流討論，匯報(bào)。 學(xué)生提出我的困惑，解答我的困惑。 四、檢測(cè)提升 1、填空 同學(xué)之間交往時(shí)，應(yīng)該多學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，不斷發(fā)現(xiàn)別人的（ ）。 人性中最本質(zhì)的愿望就是希望得到別人的（ ）。 2、辨析：說(shuō)說(shuō)他們這樣做對(duì)嗎？說(shuō)明理由。 （1）明成績(jī)考的比我高，我真生氣。 （2）小明最近情緒不好，我看到了，和我沒(méi)有關(guān)系，我就沒(méi)有搭理他。 師：發(fā)現(xiàn)朋友的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)的為他人的努力喝彩。 五；歸納整理 學(xué)生回報(bào)本節(jié)課的收獲。 把本節(jié)課的收獲、感想、疑惑寫(xiě)下來(lái)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 7、為別人的努力喝彩 學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處 真誠(chéng)的為他人的努力 教學(xué)反思：在尋找中發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，真誠(chéng)的為別人的努力喝彩，再多給學(xué)生一些欣賞他人的時(shí)間就更好了。 1、 為別人的努力喝彩 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、為別人的成功喝彩，不嫉妒他人。 2、能夠?yàn)閯e人的進(jìn)步高興。 3、當(dāng)別人取得成績(jī)時(shí)，能發(fā)自?xún)?nèi)心的祝賀。 教學(xué)重點(diǎn)： 為別人的進(jìn)步高興，并發(fā)自?xún)?nèi)心的祝賀。 教學(xué)環(huán)節(jié) 一、情境導(dǎo)入： 師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，那么這節(jié)課我們共同去來(lái)學(xué)習(xí)為成功喝彩，并為努力加油。大家有喝彩、加油過(guò)嗎？（生答，教師板書(shū)課題） 師：看到別人的成功，你一定非常高興吧，我們送上一句稱(chēng)贊的話(huà)，一定會(huì)給他更大的激勵(lì)。你們都在什么時(shí)候?yàn)閯e人的成功喝彩過(guò)呢？ 二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。 師：看書(shū)P31頁(yè)插圖，如果你遇見(jiàn)了這樣兩種情況你會(huì)說(shuō)點(diǎn)什么呢？想一想，然后在組內(nèi)組討論。 師：當(dāng)同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步的時(shí)候，大家是不是感覺(jué)到高興、自豪啊？ 師：那么當(dāng)別人當(dāng)選了班干部，同學(xué)們是不是有一種嫉妒的心理？你知道嫉妒有什么危害嗎？ 生匯報(bào)。 師：最近你的同學(xué)又取得了哪些成績(jī)？請(qǐng)你對(duì)他說(shuō)一句祝賀的話(huà)吧，把你想說(shuō)的填寫(xiě)在書(shū)P31頁(yè)的表格中（學(xué)生自主完成）。 師：在學(xué)習(xí)生活中，盡管有的同學(xué)努力了，可是由于各種原因，暫時(shí)還沒(méi)有成功。這是，一句鼓勵(lì)的話(huà)會(huì)使他們信心百倍，更會(huì)激勵(lì)他們克服困難、爭(zhēng)取成功。同學(xué)們一起看書(shū)中插圖，小強(qiáng)在乒乓球比賽中沒(méi)有奪冠，自己覺(jué)得很丟人，他的心理肯定會(huì)很難過(guò)，你該對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么才好呢？仔細(xì)思考，在P32頁(yè)下面的選項(xiàng)中選擇一項(xiàng)你想說(shuō)的話(huà)。（小組內(nèi)交流，然后匯報(bào)） 師：鼓勵(lì)他人會(huì)有很多的辦法，那么你認(rèn)真思考你會(huì)怎么樣去鼓勵(lì)？填寫(xiě)在書(shū)中的氣球上。老師會(huì)找同學(xué)讀讀你的想法。 生展示。 三、檢測(cè)提升 辨析：這次考試，小紅的成績(jī)比小芳高，小芳很不開(kāi)心，不理小紅了，這樣做對(duì)?為什么？ 小麗班干部改選，小李非常開(kāi)心的祝福選上的同學(xué)。 四、歸納整理 學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。 2、師結(jié)：希望通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)都能夠認(rèn)真的為別人的成功去喝彩，不要存有嫉妒心。在遭遇失敗的時(shí)候不要灰心，要學(xué)會(huì)為努力加油。 3、把本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲，感想寫(xiě)下來(lái)。 板書(shū) 7、為別人的努力喝彩 為成功喝彩 高興、自豪 為努力加油 失敗不氣餒 學(xué)會(huì)鼓勵(lì)他人 教學(xué)反思：通過(guò)反饋可以知道，學(xué)生已經(jīng)懂得欣賞他人，為他人的努力喝彩，同時(shí)也能夠改進(jìn)自己自卑嫉妒的心態(tài)，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。