三年級科學下冊《彈簧里的學問》課件1 青島版

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1、彈簧里的學問課題分析課題分析 本課是三年級科學下冊第一單元本課是三年級科學下冊第一單元游戲游戲里的科學第里的科學第5 5課的內(nèi)容，在研究了推力、拉課的內(nèi)容，在研究了推力、拉力、摩擦力之后，通過玩彈性玩具，進一步力、摩擦力之后，通過玩彈性玩具，進一步探究彈性及彈力的奧秘。探究彈性及彈力的奧秘。學習目標學習目標 1 1、知識與技能：認識到彈性物體、知識與技能：認識到彈性物體受力時形狀會發(fā)生變化，物體發(fā)生受力時形狀會發(fā)生變化，物體發(fā)生變形時會產(chǎn)生彈力；了解彈力與我變形時會產(chǎn)生彈力；了解彈力與我們生活的關系。們生活的關系。 2 2、情感態(tài)度：愿意去研究生活中、情感態(tài)度：愿意去研究生活中有關彈性的現(xiàn)象，

2、養(yǎng)成樂于探究與有關彈性的現(xiàn)象，養(yǎng)成樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。 3 3、了解利用科技改善生活、為人、了解利用科技改善生活、為人類做貢獻的事例，培養(yǎng)愛國情感。類做貢獻的事例，培養(yǎng)愛國情感。教法、學法設計教法、學法設計 一、教法：激勵教學法、多媒體一、教法：激勵教學法、多媒體課件演示法課件演示法 二、學法：游戲法、合作探究法、二、學法：游戲法、合作探究法、觀察法、信息資料搜集分析法觀察法、信息資料搜集分析法課前準備課前準備 學生準備學生準備：搜集各種彈性物體與搜集各種彈性物體與材料，如娃娃跳、跳套球、彈簧材料，如娃娃跳、跳套球、彈簧拉力器、各種彈簧、夾子、泡沫拉力器、

3、各種彈簧、夾子、泡沫塑料、氣球、橡皮筋、玻璃球、塑料、氣球、橡皮筋、玻璃球、圓珠筆等。圓珠筆等。 教師準備：教師準備：搜集彈性器材；整理與搜集彈性器材；整理與彈力有關的文字，圖片資料，彈彈力有關的文字，圖片資料，彈力在生活中應用的錄像資料。力在生活中應用的錄像資料。一、動畫導入：一、動畫導入：彈簧動畫片彈簧動畫片獅子和彈簧獅子和彈簧彈力球彈力球?qū)W生搜集的各種彈簧學生搜集的各種彈簧彈簧彈簧1彈簧彈簧2老師收集的彈簧工具老師收集的彈簧工具彈簧彈簧3彈簧彈簧4彈簧彈簧5各種彈簧各種彈簧彈簧彈簧6彈簧彈簧7玩彈簧（小組合作）玩彈簧（小組合作）注意事情：注意事情：1 1、不要用力太大，防止、不要用力太大

4、，防止彈到臉上彈到臉上2 2、小組合作，人人參與。、小組合作，人人參與。我的游戲記錄我的游戲記錄物品名稱物品名稱游戲方法游戲方法現(xiàn)象現(xiàn)象我的結論我的結論我的游戲記錄展示我的游戲記錄展示物品名稱物品名稱游戲方法游戲方法現(xiàn)象現(xiàn)象拉力器拉力器用力拉用力拉拉伸后，恢復原狀拉伸后，恢復原狀小彈簧小彈簧壓住后放開壓住后放開彈起，然后恢復原狀彈起，然后恢復原狀衣服夾子衣服夾子用力捏后放開用力捏后放開夾住衣物夾住衣物我的結論我的結論彈簧受力變形，且能恢復原狀彈簧受力變形，且能恢復原狀彈彈 性性彈力球彈力球什么是彈力？什么是彈力？彈力彈力彈簧工具彈簧工具1彈簧工具彈簧工具2我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)1 1、彈性物體受力時

5、形狀會、彈性物體受力時形狀會發(fā)生變化發(fā)生變化, ,產(chǎn)生產(chǎn)生彈性彈性. . 2 2、當壓縮或拉長彈簧時，、當壓縮或拉長彈簧時，彈簧產(chǎn)生了一種要恢復原彈簧產(chǎn)生了一種要恢復原來形狀的力，這就是來形狀的力，這就是彈力彈力。彈力在生活中的應用彈力在生活中的應用羽毛球羽毛球彈力的應用彈力的應用1彈力的應用彈力的應用2彈力的應用彈力的應用3彈力的應用彈力的應用4彈力的功勞彈力的功勞視頻：跳水視頻：跳水視頻：蹦床視頻：蹦床你知道嗎？你知道嗎？ 在在500500多年前的一天，哥倫布第二次航行到美洲時，多年前的一天，哥倫布第二次航行到美洲時，看到印第安人在玩一種拉長后能縮回去、跌落到地看到印第安人在玩一種拉長后能

6、縮回去、跌落到地上能彈起來的東西，十分驚奇。在他向印第安人詢上能彈起來的東西，十分驚奇。在他向印第安人詢問后，才知道這叫橡膠，是一種生膠。后來，在問后，才知道這叫橡膠，是一種生膠。后來，在300300年后，有人發(fā)明了硫化橡膠，就是用硫磺把生膠再年后，有人發(fā)明了硫化橡膠，就是用硫磺把生膠再加工，變成性能優(yōu)異、有彈性的橡膠了?，F(xiàn)在的橡加工，變成性能優(yōu)異、有彈性的橡膠了。現(xiàn)在的橡皮筋，就是用這種有彈性的橡膠做成的皮筋，就是用這種有彈性的橡膠做成的。彈簧玩具彈簧玩具小小發(fā)明家小小發(fā)明家設計制作設計制作“從高處丟雞蛋摔不從高處丟雞蛋摔不破的裝置破的裝置”。寫出設計方法、。寫出設計方法、步驟，課下準備材料，制作好步驟，課下準備材料，制作好了課堂展示，評比了課堂展示，評比“最巧小組最巧小組”我班的我班的“小小發(fā)明家小小發(fā)明家”