內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什新區(qū)第二中學(xué)八年級語文上冊 第5課 親愛的爸爸媽媽課件3 新人教版

1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉庫耶伐次參加悼念活動。47年前，納粹在這座小城大肆屠殺，一天之間，殺死了7000多人，其中包括300多個孩子。47年來，南斯拉夫人民沒有忘記這段沉重的歷史，從1945年起，每年10月21日，成千上萬的人從四面八方來到這里，舉行悼念活動。作者在當(dāng)年納粹大屠殺的地點，感受到歷史的殘酷與沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，寫下了這篇文章。檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)肅穆肅穆 荒謬荒謬 健忘健忘 納粹納粹 殺戮殺戮 蜿蜒蜿蜒 憧憬憧憬 云霄云霄 繚繞繚繞 赤裸裸赤裸裸 恍惚恍惚1 1、課文主體部分可分為哪幾個片、課文主體部分可分為哪幾個片斷？斷？提示：抓住文中記敘的要素梳理提示：抓住文中記敘的要素梳理情節(jié)，概括各部分的內(nèi)容。情節(jié)，概括各部分的內(nèi)容。 作者一行來到克拉庫耶伐次參加紀(jì)念活動：作者一行來到克拉庫耶伐次參加紀(jì)念活動： 第一部分寫來到墳地的所見所聞。借第一部分寫來到墳地的所見所聞。借莫馬之口，訴說當(dāng)年大屠殺的慘狀；寫親莫馬之口，訴說當(dāng)年大屠殺的慘狀；寫親眼所見，寫南斯拉夫人民冒雨參加盛大的眼所見，寫南斯拉夫人民冒雨參加盛大的紀(jì)念活動。紀(jì)念活動。 第二部分具體記敘這次紀(jì)念活動，記第二部分具體記敘這次紀(jì)念活動，記述朗誦、合唱、歌劇等等演出活動。述朗誦、合唱、歌劇等等演出活動。 第三部分記述作家的座談。第三部分記述作家的座談。 第四部分是寫參觀紀(jì)念館，從摘錄的第四部分是寫參觀紀(jì)念館，從摘錄的被殘殺的人留下的片紙只字可以看出。被殘殺的人留下的片紙只字可以看出。課文四個部分是紀(jì)念活動的四個片斷：一、來到紀(jì)念地二、看紀(jì)念演出三、參加座談會四、參觀紀(jì)念館2、除了與紀(jì)念活動有關(guān)的文字，作者還寫了些什么?有什么用意? 課文還聯(lián)系列南京大屠殺。作為華裔作家，課文還聯(lián)系列南京大屠殺。作為華裔作家，一顆一顆“中國心中國心”使她想到了南京大屠，那更是慘使她想到了南京大屠，那更是慘絕人寰的殺戮，被害者達(dá)絕人寰的殺戮，被害者達(dá)3030萬人，日本法西斯萬人，日本法西斯匪徒的瘋狂，更是滅絕人性，慘無人道。作者把匪徒的瘋狂，更是滅絕人性，慘無人道。作者把西方與東方聯(lián)系起來，在寬廣的層面上突出世界西方與東方聯(lián)系起來，在寬廣的層面上突出世界和平這個主題。和平這個主題。 另外，課文還寫到一位西德作家和一位日本另外，課文還寫到一位西德作家和一位日本作家的發(fā)言。西德作家真誠的懺悔贏得了人們的作家的發(fā)言。西德作家真誠的懺悔贏得了人們的寬容和尊重。日本作家則是自私的狡辯，想為日寬容和尊重。日本作家則是自私的狡辯，想為日本軍國主義開脫罪責(zé)，只能引來人們的反感與冷本軍國主義開脫罪責(zé)，只能引來人們的反感與冷落。作者這樣寫，意在警示人們：至今還有人不落。作者這樣寫，意在警示人們：至今還有人不愿正視歷史，仍為侵略辯護，這潛伏著新的危險。愿正視歷史，仍為侵略辯護，這潛伏著新的危險。請找出文章中的議請找出文章中的議論性的句子，說說論性的句子，說說它們表達(dá)了作者怎它們表達(dá)了作者怎樣的思想情感。樣的思想情感。旨要點評旨要點評二、二、1.凄風(fēng)?？嘤?。天昏。地暗。 (連用四個句號，起到了什么樣的表達(dá)效果?這里僅僅是在描寫天氣嗎?)這里不僅是描寫天氣，而且在渲染氣氛，“天地亦與人同哀”。連用四個句號，成為四個短句，使每個字都最大限度地發(fā)揮出表意功能，易激發(fā)讀者的想像，使讀者充分感受到無限悲哀的氣氛。其實并不矛盾。成千上萬的人來紀(jì)念當(dāng)年被殘殺的人，特別是兩位生還者來到這里，半個世紀(jì)前殘酷的歷史呈現(xiàn)在人們跟前，在凄風(fēng)苦雨的悲哀氣氛中，歷史和現(xiàn)實融合了。殘酷的歷史令人悲哀；南斯拉夫人民沒有忘記歷史，成千上萬人來到這里紀(jì)念死者，這又是美麗的。這一切都是真實的；47年前納粹竟然認(rèn)為種族有優(yōu)劣，要消滅劣等種族，這是何等荒謬。2.歷史、現(xiàn)實，在雨中融合了融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。(如何理解這看似矛盾的議論。)3.3.他們坐在書桌前他們坐在書桌前 ( (引用迪?？ǖ脑娋浒俗髡咴鯓右玫仙？ǖ脑娋浒俗髡咴鯓拥乃枷敫星榈乃枷敫星?) ?) 這些詩句歌唱孩子們“對未來的憧憬，對生命的喜悅”。孩子們的生命才起步，他們努力學(xué)習(xí)，向往將來在陽光下奔跑”，創(chuàng)造人生的業(yè)績。他們在愛的陽光下成長，絲毫沒有意識到近在眼前的死亡威脅。歌唱孩子們的可愛和希望，正是對納粹強盜的控訴。4.世世代代“人”的聲音，在詩和音樂的韻律中，響徹云霄，響遍山谷。這個引號起強調(diào)作用，強調(diào)人的價值、生命的價值。 5.人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。作者強調(diào)不能忘記歷史，只有記住歷史，吸取歷史教訓(xùn)，才能保證世間永遠(yuǎn)不再有戰(zhàn)爭和屠殺。(聯(lián)系上下文，說說這句話的涵義) ( 為 什 么 給“人”字加引號?)6一位作家講話之后，日本人也要講話了。(稱他為“日本人”為什么不說“作家”?)日本作家為日本軍國主義開脫罪責(zé)，他在自私地狡辯。作家本應(yīng)具有人類的良知。作者不稱他為作家，說“日本人”，表明了作者對他的鄙棄。許多人與西德作家握手，在無言之中表明人們對日本人的反感和唾棄。 7明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過去和他握手。許多人走過去和他握手。(聯(lián)系上下文，說說為什么明赫白得到眾人的寬恕和尊重) 明赫白反省本國的侵略罪行，認(rèn)識非常深刻，情感非常真摯，態(tài)度非常誠懇。半個世紀(jì)前的罪行是納粹強盜犯下的，明赫白是沒有責(zé)任的，他卻代上一代人受過，他把自己與整個民族看成一個整體，表達(dá)了整個民族的反省，所以贏得了人們的寬容和尊重。 關(guān)鍵詞句：關(guān)鍵詞句：“那就是我?guī)ё叩某聊蔷褪俏規(guī)ё叩某林赜洃?，但這是個美麗的記憶重記憶，但這是個美麗的記憶”，關(guān)鍵詞為關(guān)鍵詞為“沉重沉重”“”“美麗美麗”。 三、研讀引文，篩選關(guān)鍵詞句。三、研讀引文，篩選關(guān)鍵詞句。 “沉重的記憶沉重的記憶”指納粹黨在克指納粹黨在克拉庫耶伐次埋葬了拉庫耶伐次埋葬了70007000名被殘殺名被殘殺的人。的人?！懊利惖挠洃浢利惖挠洃洝敝缚死瓗煲缚死瓗煲ゴ蔚娜嗣癖粩橙藲⒙镜哪且豢趟ゴ蔚娜嗣癖粩橙藲⒙镜哪且豢趟憩F(xiàn)出來的整個民族的英勇。表現(xiàn)出來的整個民族的英勇。沉重的記憶沉重的記憶“指什么指什么?“?“美麗的美麗的記憶記憶”又指什么。又指什么。薩特的話是很精辟的，特別是說薩特的話是很精辟的，特別是說他的記憶是他的記憶是“沉重沉重”的，又是的，又是“美麗美麗”的，可以作為全文的一的，可以作為全文的一個引子，回味起來，又是本文的個引子，回味起來，又是本文的點睛之筆。從薩特的話又可以看點睛之筆。從薩特的話又可以看到克拉庫耶伐次留給人的警示已到克拉庫耶伐次留給人的警示已越過國界。越過國界。正文前面為什么引用薩特的話？不好。課文通過再現(xiàn)被殘殺者不好。課文通過再現(xiàn)被殘殺者有血有肉的生命活動，反襯法有血有肉的生命活動，反襯法西斯的殘酷。西斯的殘酷?！坝H愛的爸爸媽親愛的爸爸媽媽媽”突出孩子們突出孩子們撕心裂肺撕心裂肺的最的最后一聲呼喊，讓我們想見當(dāng)年后一聲呼喊，讓我們想見當(dāng)年那場屠殺的情景，對殘殺者的那場屠殺的情景，對殘殺者的兇殘感受得更為深切。兇殘感受得更為深切。如把文章的標(biāo)題改為“克拉庫耶伐次之行”，好不好，為什么？課堂小結(jié)： 這確實是一個沉重而美麗的記憶。我們崇敬塞爾維亞人的英勇，認(rèn)同他們的歷史觀，讓我們用良知、用正義和著作家的心聲一同呼吁：永遠(yuǎn)不要再有戰(zhàn)爭和屠殺了!練兵場練兵場另一位作家講話之后另一位作家講話之后 ，日，日本人也要講話了。本人也要講話了?！澳夏暇┐笸罋⑹鞘聦?。但是，請京大屠殺是事實。但是，請不要忘記：我們也有廣島原不要忘記：我們也有廣島原子彈，也有一片沉寂。子彈，也有一片沉寂?！蹦銣?zhǔn)備怎樣反駁他，請寫出你準(zhǔn)備怎樣反駁他，請寫出你的講話稿。你的講話稿?？聪旅嬉黄涛?，看下面一篇短文，結(jié)合文中引用的詩結(jié)合文中引用的詩歌，談?wù)勀銓Ω?，談?wù)勀銓Α罢湔鋹酆推綈酆推健钡母惺?。的感受。請把我埋得淺一點好嗎？請把我埋得淺一點好嗎？二戰(zhàn)時期，在一座納粹集中營里，關(guān)押著很二戰(zhàn)時期，在一座納粹集中營里，關(guān)押著很多猶太人，他們大多是婦女和兒童。他們遭多猶太人，他們大多是婦女和兒童。他們遭受著納粹無情的折磨和殺害，人數(shù)在不斷減受著納粹無情的折磨和殺害，人數(shù)在不斷減少。少。 有一個天真活潑的小女孩，和她的母親有一個天真活潑的小女孩，和她的母親一起被關(guān)押在集中營里。一天，她的母親和一起被關(guān)押在集中營里。一天，她的母親和另一些婦女被納粹士兵帶走了。從此，再也另一些婦女被納粹士兵帶走了。從此，再也沒有回到她身邊。人們知道，她們肯定是被沒有回到她身邊。人們知道，她們肯定是被殺害了。當(dāng)小女孩問大人們她的媽媽哪里去殺害了。當(dāng)小女孩問大人們她的媽媽哪里去了，為什么這么久了還不回來時，大人們沉了，為什么這么久了還不回來時，大人們沉默著流淚了。后來他們就騙小女孩說默著流淚了。后來他們就騙小女孩說,你的媽你的媽媽去找你的爸爸了媽去找你的爸爸了,不久就會回來的。不久就會回來的。 小女孩相信了，她不再哭泣和詢問小女孩相信了，她不再哭泣和詢問,而是唱起媽媽而是唱起媽媽教她的兒歌，一首接一首地唱著，像輕風(fēng)一樣在教她的兒歌，一首接一首地唱著，像輕風(fēng)一樣在陰沉的集中營吹拂。她還不時爬上囚室的小窗，陰沉的集中營吹拂。她還不時爬上囚室的小窗，向外張望，希望看到媽媽從遠(yuǎn)處走來。小女孩沒向外張望，希望看到媽媽從遠(yuǎn)處走來。小女孩沒有等到媽媽回來。一天清晨有等到媽媽回來。一天清晨,納粹士兵用刺刀驅(qū)趕納粹士兵用刺刀驅(qū)趕著，將她和數(shù)萬名猶太人逼上了刑場。刑場上早著，將她和數(shù)萬名猶太人逼上了刑場。刑場上早就挖好了很大的深坑，他們將一起被活活埋葬在就挖好了很大的深坑，他們將一起被活活埋葬在這里。面對死亡，人們在恐懼中發(fā)不出任何聲這里。面對死亡，人們在恐懼中發(fā)不出任何聲音。音。 人們一個接一個地被納粹士兵殘忍地推下深人們一個接一個地被納粹士兵殘忍地推下深坑。當(dāng)一個納粹士兵走到小女孩跟前坑。當(dāng)一個納粹士兵走到小女孩跟前,伸手要將她伸手要將她推進深坑中去的時候推進深坑中去的時候,小女孩睜大漂亮的眼睛對納小女孩睜大漂亮的眼睛對納粹士兵說粹士兵說:“叔叔叔叔,請你把我埋得淺一點好嗎請你把我埋得淺一點好嗎?要不，要不，等我媽媽來找我的時候，就找不到我了。等我媽媽來找我的時候，就找不到我了?！?