2019秋人音版音樂二上第6課《小紅帽》word教案.doc

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2019秋人音版音樂二上第6課《小紅帽》word教案 我所說的課題是人民音樂出版社二年級上冊《小紅帽》。本次說課 分為以下幾部分：1、學(xué)段目標2、本冊目標3、教學(xué)目標4、教學(xué)重難點5、教法分析6、教學(xué)流程7、拓展創(chuàng)新8、課堂小結(jié)。 學(xué)段目標為：充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主和好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。1、激發(fā)和培養(yǎng)對音樂的興趣。2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。3、能自然、有表情地演唱，參與其它音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)編活動。4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。 本冊目標為： （一）知識目標： 1、 認識認識打擊樂器碰鈴和響板。感受音的長短，并且學(xué)會正確的演奏方法。 2、 通過學(xué)習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。 （二）能力目標： 1、 學(xué)生通過學(xué)習歌曲，學(xué)會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。 2、 通過學(xué)習本冊教材，認識一些樂器，初步學(xué)習演奏方法。 3、通過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。 4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。 （三）情感目標： 通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。 分析教材：《小紅帽》選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書，人音版音樂二年級上冊第六課。 單元的重點： 　　1.能夠有感情地唱《小紅帽》和《洋娃娃和小熊跳舞》。 　　2.感受不同音樂情緒所帶來的音樂形象變化，根據(jù)不同的音樂故事進行表演。 《小紅帽》是一首巴西兒歌，2/4拍六個樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。六樂句中除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的后半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，并且均以do re mi fa 的級進式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對比。旋律中音階式的級進進行與分解式進行穿插運用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。 學(xué)情分析：學(xué)生為二年級，年齡大概為7-9歲。此階段孩子們喜歡童話，在童話 故事里，他們可以盡情展開想象的翅膀，體驗快樂，感受故事中的美好感情。 教學(xué)目標：知識目標： 1、能正確地進行發(fā)聲練習，并能用活潑愉悅的歌聲有感情地演唱歌曲。 能力目標： 1、根據(jù)故事情節(jié)，通過力度變化，在聽聽-唱唱-演演等活動中，指導(dǎo)學(xué)生能用明亮的聲音唱好歌曲。 2、能用多種形式表演歌曲，能完成歌曲接龍和歌曲曲譜的表演。 情感目標： 1、 有感情的演唱敘事歌曲《小紅帽》讓學(xué)生在童話故事中感受快樂的情緒以及美好情感。 教學(xué)重難點： 1.體會歌曲的音樂形象。 2.用歡樂活潑的歌曲來表現(xiàn)音樂情緒 。 教法分析 故事激趣法 聽唱法教學(xué) 聽-唱-演的學(xué)習模式 教學(xué)流程： 1、 發(fā)聲練習2、欣賞故事3、學(xué)唱歌曲4、拓展5、延伸 1、 發(fā)聲練習： 2、 七歲—十歲孩子的嗓音特點是： 共鳴在頭部，只有頭聲。 氣息較短，音色明亮。 音質(zhì)較單薄，力度較小。 發(fā)聲練習要求: 發(fā)聲自然,整齊地開始和結(jié)束,唱時應(yīng)輕聲,不喊叫. 發(fā)聲練習<一>: 1=C 2/4 1 2 3 4 ︱ 5 - ︱ 師:同學(xué) 們 好 1 5 1 5︱5 4 3 2︱ 1 -‖ 生:您好 您好 老師 您 好. 發(fā)聲練習<二> 1=C 2/4 1 2 3 4 | 5 - | 5 5 | 5 - || <師> 小貓怎樣 叫 ? <生> 喵 喵 喵 火車怎樣 叫 ? 嗚 嗚 嗚 公雞怎樣 叫 ? 喔 喔 喔 欣賞故事 導(dǎo)課 想想故事給你什么啟示? 小紅帽是個怎樣的小女孩？ 聰明 孝順 勇敢的小女孩 按節(jié)奏拍手念歌詞： 游戲1：全班分成幾個小組來進行歌唱接龍! 游戲2、每組派代表選擇一個音符,小組成員按照歌曲的順序進行歌曲曲譜表演. 拓展延伸：用多種形式來表現(xiàn)《小紅帽》。 如：游戲、舞蹈、繪畫、詩歌、講故事等。 放《小紅帽》視頻，展開想象表現(xiàn)《小紅帽》。 課堂小結(jié)： 小紅帽這首歌就像一把鑰匙，開啟了我們心靈的大門，使我們受到了真、善、美的熏陶，歌曲里的小紅帽是個聰明、孝順、勇敢的好孩子，希望同學(xué)們能以她為榜樣。 附送： 2019秋人音版音樂二上第7課《云》word導(dǎo)學(xué)案 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習歌曲《云》 教學(xué)目標： 　　　　1．運用合作探究的學(xué)習方式，初步學(xué)唱歌曲《云》，學(xué)會用輕柔的、高位置的聲音來唱歌， 　　　　2．感受三拍子歌曲所構(gòu)成的音樂形象。通過表演《云》感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。 　　　　3．引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，發(fā)展學(xué)生的思維，使學(xué)生充分體驗學(xué)習音樂的愉悅感。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：情境鋪墊，師生共舞 　 今天老師要帶大家去看看大海，藍藍的大海一望無際，蔚藍的天空飄著白云，有的象帆船，有的象小狗，有的象花朵，讓我們聽著優(yōu)美的歌聲，一起跳起來吧 ?。ò殡S畫面響起將要學(xué)唱的歌曲《云》的優(yōu)美旋律。師生一起舞蹈） 2． 學(xué)習歌曲： 1剛剛老師看到小朋友們跳舞跳得真好看，像一朵朵活潑多變的白云，你聽，小白云們在唱歌了，請你閉上眼睛，仔細聽聽，它們都唱到了些什么？（放錄音） 生回答：白云，帆船，雨點，麥地（老師一一展示貼圖） 2我們的歌曲里有白云，有帆船，多漂亮的景色啊，老師也想來唱一唱這首歌，如果你們喜歡老師的歌聲，能不能給我一點掌聲？記得把你們的小身體動起來（遍唱遍貼圖） （請學(xué)生貼雨點） 3揭題：這就是我們今天要學(xué)習的歌曲《云》，請同學(xué)們翻到書第40頁 4. 第一段學(xué)習： 1） 導(dǎo)學(xué)： 老師想問問同學(xué)們，這是一首幾拍子的歌曲---3/4，當你看到3/4拍的時候，首先你會想到什么-------揮拍方式、各種為三拍子作伴奏的動作 2） 自學(xué)： *現(xiàn)在請你自己當自己的小老師，一邊揮拍一邊聽琴聲，在心里默默地跟唱第一段歌詞，（請看黑板）在唱的時候請你注意老師用紅色筆寫的這些詞，它們有一個共同點的秘密，你試試能找出這個共同點嗎-------唱兩拍的字 *第一遍，學(xué)生聽琴自學(xué) 能得一百分的小朋友請舉手 第二遍，再次， 第三遍，請得一百分的小朋友輕輕哼唱，老師檢查檢查是否正確-----------（解決難點和知識點） *師：剛剛老師聽見有些小朋友唱的特別好，但是有些小朋友有個別地方不太會，請你說一說，你覺得你唱好的地方或者很難的地方，我們大家一起來唱一唱（提出自己認為難的地方）------師：這位小朋友覺得這一句很難，會唱這一句的小朋友請舉手？請你們自行起立，大聲地跟老師一起唱給他們聽，教教他 *糾正出錯地方：唱兩拍的字 （解決難點和知識點） 提問，有沒有小朋友知道這些字有什么共同點？唱的是幾拍？（老師畫出揮拍方式，帶領(lǐng)小朋友慢慢唱一遍）（第四遍） 第五遍，請能唱好的小朋友自己起立，自信地揮拍演唱，帶領(lǐng)其他還不會的小朋友 2）互學(xué)：（1）以四人小組為單位，相對而坐，聽琴聲，請小朋友揮拍唱出來，互相聽聽對方唱得對不對--------------組長糾正錯誤 （2）再次，以四人小組為單位，相對而坐，聽琴聲，請小朋友揮拍唱出來，互相聽聽對方唱得對不對--------------組長糾正錯誤 請小組同學(xué)一起學(xué)習第二段歌曲 比較兩個：點 3展學(xué)：請兩個小組的小朋友起立演唱，請你評評她們 4全班唱：聲音：你覺得她們唱歌的聲音好聽么？她們唱出了云朵飄在空中的感覺了么？云朵是很輕柔的很飄逸的，我們試試用輕柔的聲音來唱唱這首歌，請你們閉上眼睛，想象一下我們踏在美麗的云朵上輕輕地跳舞，快樂的歌唱的感覺，請你們自由地做動作 三、合作探究，積極創(chuàng)編 　?。ㄒ唬┬〗M合作創(chuàng)編動作。 　　　　1．同學(xué)們做得可真棒，今天我們學(xué)習了多種形式來表現(xiàn)這個歌，都有那請小組討論一下，你們這組會采用什么形式來表現(xiàn)這首歌曲 　　　　2．分小組邊唱邊創(chuàng)編動作。 　　　　3．指名小組匯報表演，其余小組認真觀摩后評價哪些地方表現(xiàn)得好，我們要學(xué)習，哪些地方如何作改進。 　　　　4．全體同學(xué)邊聽音樂邊表演。