2019高考生物一輪總復習 第二單元 生物與環(huán)境 第3講 生態(tài)系統(tǒng)的結構、能量流動和物質(zhì)循環(huán)課件 新人教版必修3.ppt

第二單元生物與環(huán)境 必修三 第三講生態(tài)系統(tǒng)的結構 能量流動和物質(zhì)循環(huán) 1 生態(tài)系統(tǒng)的概念 由 與它的 相互作用而形成的統(tǒng)一整體 地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是 考點一生態(tài)系統(tǒng)的結構 生物群落 無機環(huán)境 生物圈 2 生態(tài)系統(tǒng)的結構 組成成分 非生物的物質(zhì)和能量 分解者 細菌和真菌 生產(chǎn)者 綠色植物 消費者 營養(yǎng)結構 物質(zhì)循環(huán)和能量流動 3 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構 1 食物鏈 食物鏈的起點一定是 后面的營養(yǎng)級是 次級消費者在食物鏈中屬于 營養(yǎng)級 食物鏈中體現(xiàn)的種間關系是 生產(chǎn)者 消費者 第三 捕食 2 食物網(wǎng) 由于一種生物的食物來源可能來自 生物 且某種生物可能為 生物所食 所以一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構往往由多種食物鏈交錯而成 從而構成食物網(wǎng) 3 意義 生態(tài)系統(tǒng) 的渠道 生態(tài)系統(tǒng)保持 的重要條件 食物網(wǎng)越復雜 生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾的能力 多種 多種 物質(zhì)循環(huán)和能量流動 相對穩(wěn)定 越強 判斷下列說法的正誤 1 土壤微生物可作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者 2 稻田生態(tài)系統(tǒng)中的分解者能將鴨的糞便分解成無機物以促進水稻的生長 3 所有的生產(chǎn)者都是植物 所有的動物都是消費者 所有的細菌和真菌都是分解者 4 生態(tài)系統(tǒng)的結構指的就是食物鏈和食物網(wǎng) 5 三級消費者在食物鏈中屬于第四營養(yǎng)級 6 草 鹿 兔 狼 狐和土壤中微生物共同形成了一個生態(tài)系統(tǒng) 7 生產(chǎn)者一定能固定CO2 8 食物網(wǎng)兩種生物間只有一種種間關系 如圖表示某陸地生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng) 請據(jù)圖回答下列問題 1 圖中共有幾條食物鏈 請寫出最長的食物鏈 提示 圖中共有10條食物鏈 其中最長的食物鏈是 草 食草昆蟲 蜘蛛 青蛙 蛇 貓頭鷹 2 圖中的食物鏈為什么能構成食物網(wǎng) 提示 因為有的生物可以被多種生物所捕食 有的生物可以捕食多種生物 3 圖中哪些生物同時具有兩種種間關系 并指出種間關系的名稱 提示 吃蟲的鳥和蜘蛛 青蛙和蜘蛛 貓頭鷹和蛇具有捕食和競爭關系 4 如果大量引入兔短時間內(nèi)會對其他生物的數(shù)量造成怎樣的影響 提示 狐的數(shù)量會增加 其他生物的數(shù)量會因兔大量吃草而減少 5 如果要構成一個生態(tài)系統(tǒng) 除了圖中的成分外還需要哪些成分 提示 還需要非生物的物質(zhì)和能量 分解者等 1 各組成成分的比較 高考警示 1 生態(tài)系統(tǒng)成分的誤區(qū)類型與特例分析 若問D A B具體是什么生物 則D主要為綠色植物 A為動物 B為營腐生生活的細菌和真菌 圖示中D A B共同構成生物群落 食物鏈 網(wǎng) 中只包括D和A 2 生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構 1 模型圖示相關說明 由于第一營養(yǎng)級一定是生產(chǎn)者 因此一種動物在某一食物鏈中的營養(yǎng)級 消費者級別 1 如兔是初級消費者 第二營養(yǎng)級 某一營養(yǎng)級的生物所代表的是該營養(yǎng)級的所有生物 不代表單個生物個體 也不一定是一個種群 同一種消費者在不同食物鏈中 可以占有不同的營養(yǎng)級 如狼分別是第三 第四營養(yǎng)級 在食物網(wǎng)中 兩種生物之間的種間關系可出現(xiàn)多種 如狼和狐既是捕食關系 又是競爭關系 每條食物鏈的起點總是生產(chǎn)者 終點是不被其他動物捕食的動物 即最高營養(yǎng)級 中間為多種動物 有任何間斷都不算完整的食物鏈 分解者和非生物的物質(zhì)和能量不參與食物鏈的組成 食物鏈中的捕食關系是經(jīng)長期自然選擇形成的 不會倒轉(zhuǎn) 因此箭頭一定是由上一營養(yǎng)級指向下一營養(yǎng)級 2 食物鏈和食物網(wǎng)中的數(shù)量變化分析 若處于食物鏈中第一營養(yǎng)級的生物 生產(chǎn)者 數(shù)量減少 整個食物鏈中的其他生物都會減少 簡單記為 一級生物若減少 其他生物跟著跑 天敵 一方減少 短時間內(nèi)被捕食者數(shù)量會增加 但從長時間來看 會先增加后減少最后趨于穩(wěn)定 簡單記為 如果天敵患了病 先增后減再穩(wěn)定 若處于中間營養(yǎng)級的生物數(shù)量減少 則這種生物數(shù)量的變化視具體食物鏈而定 中間生物被捕殺 不同情況要分家 大體遵循如下思路 a 生產(chǎn)者數(shù)量相對穩(wěn)定原則 即消費者某一種群數(shù)量發(fā)生變化時 一般不考慮生產(chǎn)者數(shù)量的增加或減少 b 最高營養(yǎng)級的生物種群數(shù)量相對穩(wěn)定原則 即當處于最高營養(yǎng)級的生物種群其食物有多種來源時 若其中一條食物鏈中某種生物減少 該種群的數(shù)量不會發(fā)生較大變化 如圖所示食物網(wǎng)中 青蛙突然減少 則以它為食的蛇也將減少 鷹就要過多地捕食兔和食草鳥 從而導致兔 食草鳥減少 因為鷹不只捕食蛇一種生物 它可依靠其他食物來源來維持其數(shù)量基本不變 c 在食物網(wǎng)中 當某種生物因某種原因而數(shù)量減少時 對另一種生物數(shù)量的影響 沿不同的食物鏈分析結果不同時 應以中間環(huán)節(jié)少的為分析依據(jù) 簡單記為 食物網(wǎng) 食物鏈 生物數(shù)量好判斷 首先你要有主見 環(huán)節(jié)少的先看見 B A 甲 乙和丙所包含的所有種群構成群落B 戊不一定是微生物C 圖中存在競爭關系的只有乙2和丙2D 丁的含量增加將導致臭氧層被破壞 解析 分析題圖知 甲 丁為雙向關系 且乙 丙 甲均指向戊 由此推斷甲為生產(chǎn)者 乙 丙為消費者 丁為非生物的物質(zhì)和能量庫 戊為分解者 群落還包含戊 A錯誤 分解者也可以是營腐生的蚯蚓 蜣螂等 B正確 乙1 丙1間也存在競爭 C錯誤 大量的氟利昂會導致臭氧層的破壞 D錯誤 食物鏈變式模型的分析 1 下圖中圖1和圖2都是以每個營養(yǎng)級中有機物多少為依據(jù) 圖l中的食物鏈是丙 甲 乙 丁 圖2中的食物鏈是丙 丁 甲 乙 2 圖3表示甲和乙之間為捕食關系 甲是被捕食者 乙是捕食者 在食物鏈中 甲是低營養(yǎng)級 乙是高營養(yǎng)級 3 圖4表示的是生態(tài)系統(tǒng)的組成成分圖解 A是生產(chǎn)者 B是消費者 C是分解者 D是非生物的物質(zhì)和能量 其中的食物鏈是A B 技巧點撥 變式訓練 D 解析 兔和人有共同的食物來源 二者存在競爭關系 同時兔也能被人捕食 二者存在捕食關系 A正確 鼬和鷹都能捕食兔和鼠 若鼬減少時 鷹缺乏競爭者 數(shù)量會增多 B正確 大量捕殺鼬時 鼠的數(shù)量會增多 種內(nèi)斗爭會增強 C正確 植物與鷹的食物鏈有4條 D錯誤 1 能量流動的概念 生態(tài)系統(tǒng)中能量的 傳遞 轉(zhuǎn)化和 的過程 2 能量流動的過程 考點二生態(tài)系統(tǒng)的能量流動 輸入 散失 1 補充圖中標號代表的內(nèi)容甲 乙 丙 丁 戊 2 生態(tài)系統(tǒng)所需能量的最終來源是 3 能量輸入生物群落的途徑主要是 4 據(jù)圖分析食物鏈中甲營養(yǎng)級能量的去向 通過自身 以 的形式散失 被 同化 生產(chǎn)者 初級消費者 次級消費者 呼吸作用 分解者 太陽能 生產(chǎn)者的光合作用 呼吸作用 熱能 下一營養(yǎng)級 殘枝敗葉 遺體殘骸等被 分解 未被利用 3 能量流動的特點及研究意義 1 特點 2 研究能量流動的實踐意義 幫助人們科學規(guī)劃 設計人工生態(tài)系統(tǒng) 使 幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關系 使能量 分解者 單向流動 逐級遞減 能量得到最有效的利用 持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?判斷下列說法的正誤 1 生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定時無能量的輸入和散失 2 生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外 其余均流入下一個營養(yǎng)級 3 直接以低營養(yǎng)級的生物為食將消耗生態(tài)系統(tǒng)更多的能量 4 除最高營養(yǎng)級外 某一營養(yǎng)級的總能量由四個部分組成 自身呼吸消耗的能量 流向下一個營養(yǎng)級的能量 被分解者利用的能量和未被利用的能量 5 拔去田地中的雜草是人為地調(diào)整能量流動的方向 可以提高生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率 6 兔吃草后排出的糞便中的能量是兔同化量的一部分 7 一只狼捕食了一只兔子 該狼獲得了兔子能量的10 20 8 能量流動規(guī)律可用 能量金字塔 表示 一個生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級越多 在能量流動過程中散失的熱能越多 所以能量流動一般不會超過4 5個營養(yǎng)級 9 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動過程中 同一個生態(tài)系統(tǒng)中相鄰營養(yǎng)級之間的傳遞效率都相等 10 相鄰營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率不可改變 11 在食物鏈 A B C D 中 D增重10kg 則至少需要消耗A10 53kg 如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值 單位為103kJ m2 y 請據(jù)圖回答下列問題 1 該生態(tài)系統(tǒng)中流入生物群落的總能量有哪些來源 2 生產(chǎn)者 植食性動物和肉食性動物固定的總能量分別是多少 3 生產(chǎn)者 植食性動物 植食性動物 肉食性動物的能量傳遞效率分別是多少 結果保留一位有效數(shù)字 提示 1 一個來源是光能 另一個來源是輸入的有機物中的化學能 2 肉食性動物固定的總能量 0 25 0 05 2 1 5 1 7 5 103kJ m2 y 植食性動物固定的總能量 7 5 5 0 5 4 9 16 103kJ m2 y 生產(chǎn)者固定的總能量 16 2 3 70 23 110 103kJ m2 y 3 生產(chǎn)者 植食性動物的能量傳遞效率 植食性動物固定的能量中來自生產(chǎn)者的能量 生產(chǎn)者固定的總能量 100 16 2 110 100 12 7 植食性動物 肉食性動物的能量傳遞效率 肉食性動物固定的能量中來自植食性的能量 植食性動物固定的總能量 100 7 5 5 16 100 15 6 1 能量流動的過程圖解 相關分析如下表 2 流入某一營養(yǎng)級的能量來源和去路 3 能量流動特點及原因分析 1 單向流動 能量流動是沿食物鏈進行的 食物鏈中各營養(yǎng)級之間的捕食關系是長期自然選擇的結果 是不可逆轉(zhuǎn)的 各營養(yǎng)級通過呼吸作用所產(chǎn)生的熱能不能被生物重復利用 因此能量流動無法循環(huán) 2 逐級遞減 各營養(yǎng)級生物都會因呼吸作用消耗大部分能量 各營養(yǎng)級的能量都會有一部分流入分解者 包括未被下一營養(yǎng)級生物利用的部分 4 流動模型 生態(tài)金字塔的類型 含義比較 高考警示 能量流動中的三個易誤點 1 動物同化的能量不等于攝入的能量動物同化的能量 攝入量 糞便有機物中的能量 即攝入的食物只有部分被同化 例如蜣螂利用大象的糞便獲得能量 就不能說蜣螂獲得了大象的能量 2 糞便量不是該營養(yǎng)級同化量的一部分消費者產(chǎn)生的糞便不屬于該營養(yǎng)級同化的能量 它實際上與上一營養(yǎng)級的遺體 殘骸一樣 屬于上一營養(yǎng)級被分解者利用的部分 3 能量傳遞效率與能量利用效率的區(qū)別 能量傳遞效率 能量在沿食物鏈流動的過程中 逐級減少 若以 營養(yǎng)級 為單位 能量在相鄰兩個營養(yǎng)級之間的傳遞效率為10 20 其計算公式為能量傳遞效率 一個營養(yǎng)級同化量 上一營養(yǎng)級同化量 100 能量利用效率 通?？紤]的是流入人體中的能量占生產(chǎn)者能量的比值 或流入最高營養(yǎng)級的能量占生產(chǎn)者能量的比值 合理調(diào)整能量流動關系 可提高能量的利用效率 如果在食物網(wǎng)中 某一營養(yǎng)級同時從上一營養(yǎng)級的多種生物中獲得能量 計算某一生物獲得的能量或需要某一生物提供的能量時 首先 要注意某一生物 從不同食物鏈中獲得能量的比例 或某一生物 給不同生物提供能量的比例 然后按照各個單獨的食物鏈分別計算后合并 高考警示 進行具體能量流動計算時切記 順推 即由 植物 下推 與 逆推 即由高營養(yǎng)級前推 的計算 前者用 乘法 后者用 除法 C 解析 首先 生產(chǎn)者固定的能量應該是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量 攝入量 同化量 糞便中的能量 因此c為同化量 h為糞便中的能量 同化量 呼吸作用中以熱能形式散失的能量 用于生長 發(fā)育 繁殖的能量 因此d是初級消費者用于自身生長 發(fā)育 繁殖的能量 f是呼吸作用中以熱能形式散失的能量 i是流入分解者的能量 e是下一營養(yǎng)級攝入的能量 所以b h c f d h f e g 能量傳遞效率是相鄰營養(yǎng)級同化量之間的比值 生產(chǎn)者與初級消費者之間的能量傳遞效率為c a 100 縮短食物鏈可以提高能量利用率 但不能提高能量傳遞效率 狼糞便中的能量應該屬于初級消費者兔子的同化量中用于生長 發(fā)育 繁殖的能量 拼圖法 分析生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的去向輸入第一營養(yǎng)級的能量 W1 被分為兩部分 一部分在生產(chǎn)者的呼吸作用中以熱能的形式散失了 A1 一部分則用于生產(chǎn)者的生長 發(fā)育和繁殖 而后一部分能量中 包括現(xiàn)存的植物體B1 流向分解者的C1 流向下一營養(yǎng)級的D1 參考圖示 技巧點撥 1 模式圖中能量的拼接方法 流經(jīng)整個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的總能量 即W1 將圖中第三營養(yǎng)級同化的總能量D2 拼回 第二營養(yǎng)級 則剛好等于D1 即第二營養(yǎng)級同化的總能量 再將D1 拼回 第一營養(yǎng)級 則剛好等于生產(chǎn)者固定的總能量W1 可見 在一個生態(tài)系統(tǒng)中 所有生物的總能量都來自W1 所有生物總能量之和都小于W1 呼吸作用消耗的緣故 2 用拼接模塊表示傳遞效率 從上圖可以看出 從第一營養(yǎng)級向第二營養(yǎng)級能量的傳遞效率等于D1 W1 2016 廣州質(zhì)檢 由于 赤潮 一條4kg的雜食海洋魚死亡 假如此雜食魚的食物有1 2來自植物 1 4來自草食魚類 1 4來自以草食魚類為食的小型肉食魚類 能量傳遞效率按20 計算 該雜食魚從出生到死亡 共需海洋植物 A 28kgB 250kgC 16kgD 160kg D 解析 依題意構建食物網(wǎng) 如圖所示 從圖中可看出 雜食海洋魚的食物來自3條食物鏈 分別是 海洋植物 雜食海洋魚 海洋植物 草食魚類 雜食海洋魚 海洋植物 草食魚類 小型肉食魚類 雜食海洋魚 能量傳遞效率按20 計算 由 得 4 1 2 20 10 kg 由 得 4 1 4 20 20 25 kg 由 得 4 1 4 20 20 20 125 kg 故共消耗海洋植物的量為10 25 125 160 kg 變式訓練 A A 生產(chǎn)者固定的總能量可表示為 A1 B1 C1 A2 B2 C2 D2 B 由生產(chǎn)者到初級消費者的能量傳遞效率為D2 W1C 初級消費者攝入的能量為 A2 B2 C2 D W1 D1 D2 解析 由圖可知 W1為生產(chǎn)者固定的太陽能 D1為初級消費者同化的能量 W1 A1 B1 C1 D1 D1 A2 B2 C2 D2 由于能量傳遞效率約為10 20 所以W1 D1 D2 1 圖中 和 填字母 在碳循環(huán)中起關鍵作用 碳元素在A和B之間以 的形式進行傳遞 2 B與C之間的能量傳遞效率為 據(jù)圖分析 能量傳遞效率不能達到百分之百的原因是 3 在生活中 可將植物秸稈 動物糞便等放入沼氣池 產(chǎn)生的沼氣可作為燃料 請從能量流動的角度分析 簡述這種做法的意義是 A D 有機物 19 05 能量有一部分被呼吸作用消耗 一部分被分解者分解 利用 一部分暫時未被利用 實現(xiàn)對能量的多級利用 提高能量利用率 1 概念 1 物質(zhì) 組成生物體的 如C H O N P S等 2 循環(huán)范圍 和 之間 3 循環(huán)特點 具有 考點三生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) 化學元素 無機環(huán)境 生物群落 全球性 循環(huán)流動 反復出現(xiàn) 2 碳循環(huán)過程 1 請寫出圖中各標號的名稱 攝食 分解作用 2 循環(huán)形式 呼吸作用 光合作用 呼吸作用 燃燒 CO2 3 物質(zhì)循環(huán)的意義通過能量流動和物質(zhì)循環(huán) 使生態(tài)系統(tǒng)中的 緊密地聯(lián)系在一起 形成一個統(tǒng)一的整體 4 物質(zhì)循環(huán)與能量流動的關系 1 兩者是 的 彼此相互依存 不可分割 2 物質(zhì)作為能量的 使能量沿著 流動 能量作為 使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)往返 各種組成成分 同時進行 載體 食物鏈 網(wǎng) 動力 判斷下列說法的正誤 1 無機環(huán)境中的物質(zhì)可以通過多種途徑被生物群落反復利用 2 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)指的是各種化合物在生物群落與無機環(huán)境之間往復循環(huán) 3 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道都是食物鏈和食物網(wǎng) 所以物質(zhì)和能量都是循環(huán)往復的 4 有光照的條件下 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)才是同時進行的 5 與碳循環(huán)有關的生理活動有光合作用 細胞呼吸和化能合成作用等 6 減少化石燃料的燃燒和大力植樹造林都可以有效地緩解溫室效應 7 生物群落內(nèi)部碳元素的循環(huán)屬于碳循環(huán) 1 結合碳循環(huán)過程 分析應如何減輕溫室效應的影響 提示 1 大力植樹造林 2 開發(fā)清潔能源 減少化石燃料的燃燒 2 如圖為碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)的模式圖 圖中甲 乙 丙表示生態(tài)系統(tǒng)的生物成分 箭頭表示生理過程 請據(jù)圖思考下列問題 1 甲 乙 丙 丁分別代表生態(tài)系統(tǒng)的什么成分 并簡述判斷的理由 2 碳在甲 乙 丙之間的流動形式是什么 在甲 或乙或丙 與丁之間的流動形式又是什么 3 圖中的字母分別表示什么過程 提示 1 甲和丁之間有雙向箭頭 且其他幾種成分都有箭頭指向丁 所以丁為大氣中的CO2庫 甲為生產(chǎn)者 甲和乙都有箭頭指向丙 所以丙為分解者 則乙為消費者 2 在甲 乙 丙之間的流動形式是有機物 在甲 或乙或丙 與丁之間的流動形式是CO2 3 b代表光合作用或化能合成作用 d和c代表細胞呼吸 f代表微生物的分解作用 a代表捕食 e和g代表動植物的遺體 排遺物等提供給分解者 1 生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán) 4 物質(zhì)循環(huán)的特點 全球性 物質(zhì)循環(huán)的范圍是生物圈 往復循環(huán) 重復利用 物質(zhì)可以在無機環(huán)境和生物群落之間反復利用 5 碳循環(huán)形式及存在形式 在生物群落和無機環(huán)境間以CO2的形式循環(huán) 在生物群落內(nèi)部以有機物的形式傳遞 在無機環(huán)境中主要以CO2和碳酸鹽的形式存在 2 物質(zhì)循環(huán)與能量流動的關系 高考警示 正確理解生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的四個關鍵點 1 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中所說的 生態(tài)系統(tǒng) 并不是一般的生態(tài)系統(tǒng) 而是指地球上最大的生態(tài)系統(tǒng) 生物圈 因此物質(zhì)循環(huán)具有全球性 2 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中所說的 物質(zhì) 并不是指組成生物體的化合物 而是指組成生物體的化學元素 如C H O N P S等 3 碳在生態(tài)系統(tǒng)各成分之間傳遞并不都是雙向的 只有生產(chǎn)者與無機環(huán)境之間的傳遞是雙向的 其他各成分間的傳遞均是單向的 4 重金屬和DDT等農(nóng)藥的生物富集 生物富集問題與能量流動相反 能量沿食物鏈流動時逐級遞減 而農(nóng)藥或重金屬在食物鏈中則存在 生物富集作用 即營養(yǎng)級越高 該物質(zhì)濃度越高 D A 碳從植物體流入動物體的主要形式是有機物B a途徑是通過光合作用實現(xiàn)的 b d g途徑是通過細胞呼吸實現(xiàn)的 C 碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以二氧化碳的形式進行D 如果圖中的字母表示碳元素傳遞的數(shù)量 植物正常生長 則夏季a b c e之間的關系可表示為a b c e 解析 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)具有全球性和往復循環(huán)利用的特點 碳元素在生物群落中以含碳有機物的形式流動 在生物群落和無機環(huán)境之間以CO2的形式循環(huán) a代表植物的光合作用 b d g代表生物的呼吸作用 c代表捕食 e f代表動植物的殘枝敗葉 遺體和糞便流向分解者 夏季植物正常生長 a b c e D錯誤 對物質(zhì)循環(huán)過程相關圖解的識別 1 碳循環(huán)過程示意圖 技巧點撥 2 將上圖換成字母 如下面三種變式圖 據(jù)圖判斷A B C D各代表哪種成分 圖1 先根據(jù)雙向箭頭判斷 A和B應為生產(chǎn)者和大氣中CO2庫 再根據(jù)A C判斷 C為消費者 剩下的D為分解者 圖2 根據(jù)A與C之間的雙向箭頭判斷 A是生產(chǎn)者 C是大氣中CO2庫 根據(jù)A B D的箭頭都流向E 可進一步判斷 B是初級消費者 D是次級消費者 E是分解者 圖3 根據(jù)A與E之間的雙向箭頭判斷 A為大氣中CO2庫 E為生產(chǎn)者 然后觀察剩余的幾個成分 其中其他生物部分的箭頭都指向C 所以C是分解者 剩余的B D F則為消費者 整個圖解中 食物鏈是E F D B A 圖中B都是自養(yǎng)生物 光合生物細胞中不一定有葉綠體但都含有色素B 適度松土不可以促進 過程C 過程的加劇是造成溫室效應的主要原因D 達到平衡狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng) 和 的量基本相等 變式訓練 D 解析 由圖可知 A為分解者 B為生產(chǎn)者 C為消費者 圖中B都是自養(yǎng)生物 光合生物如藍藻中沒有葉綠體但含有色素 適度松土不可以促進 消費者的呼吸作用過程 而是促進分解者的分解作用 過程即化石燃料的大量燃燒是造成溫室效應的主要原因 在一個穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中 碳吸收量應該基本上等于碳釋放量 碳元素由無機環(huán)境進入生物群落主要依賴于綠色植物的光合作用 而由生物群落回歸無機環(huán)境則主要依賴于各類生物的呼吸作用和分解者的分解作用 課末總結 思維導圖 探究高考 明確考向 C 解析 鷹遷入前 食物鏈為植物 蟬 螳螂 黃雀 鷹遷入后 食物鏈為植物 蟬 螳螂 黃雀 鷹 故鷹的遷入會使該樹林中螳螂 蟬的天敵 的數(shù)量增加 蟬的數(shù)量減少 A錯誤 題干所述的食物鏈是捕食鏈 細菌是分解者 不參與該食物鏈的構成 即細菌產(chǎn)生的能量不能流向生產(chǎn)者 流向生產(chǎn)者的能量是太陽能 B錯誤 鷹的遷入使得最高營養(yǎng)級由第四營養(yǎng)級增加到第五營養(yǎng)級 增加了能量消耗的環(huán)節(jié) C正確 能量流動是沿著食物鏈進行的 鷹的遷入沒有改變該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向 D錯誤 D A 該絲瓜地的碳循環(huán)在絲瓜 昆蟲與無機環(huán)境之間完成B 依據(jù)隨機取樣原則統(tǒng)計成蟲數(shù)量可計算出昆蟲種群密度C 乙與甲的數(shù)量比值代表兩種昆蟲間的能量傳遞效率D 乙數(shù)量的增加會減少甲種群對絲瓜的攝食量 解析 該絲瓜地的碳循環(huán)在生物群落 各種生物 和無機環(huán)境之間完成 A錯誤 根據(jù)隨機取樣的原則統(tǒng)計樣方內(nèi)幼蟲和成蟲所有個體的數(shù)量可計算出昆蟲的種群密度 B錯誤 乙和甲的數(shù)量不代表乙和甲的同化量 不能計算兩種昆蟲間的能量傳遞效率 C錯誤 因為絲瓜 昆蟲甲 昆蟲乙存在捕食關系 可構成食物鏈 絲瓜 昆蟲甲 昆蟲乙 乙的數(shù)量增加會導致甲的數(shù)量減少 從而減少甲種群對絲瓜的攝食量 D正確 3 2015 全國卷 4 下列有關生態(tài)系統(tǒng)的敘述 錯誤的是 A 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中含有非生物成分B 生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定時無能量輸入和散失C 生態(tài)系統(tǒng)維持相對穩(wěn)定離不開信息傳遞D 負反饋調(diào)節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定 解析 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量 生產(chǎn)者 消費者和分解者 A正確 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動包括能量的輸入 主要是生產(chǎn)者的光合作用 傳遞 轉(zhuǎn)化和散失 生物的呼吸消耗 達到穩(wěn)定狀態(tài)時能量的輸入 散失 B錯誤 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關系 維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 C正確 生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的基礎是負反饋調(diào)節(jié)機制 D正確 B 1 該公園生物群落的變化屬于 演替 2 圖中昆蟲與雜食性魚類之間的種間關系有 3 在黑斑蛙的繁殖季節(jié) 雄蛙通過叫聲這種 信息求偶 雌蛙通常在近岸水深10 30cm的草叢間產(chǎn)卵 可采用 法了解該蛙卵塊的密度 4 因該水域有些滲漏 補水時曾不慎引入含除草劑的水 導致一些水草死亡 水草腐爛后 圖中所示的生物類群中最先快速增殖的是 5 圖中既含有初級消費者 又含有次級消費者的生物類群有 若蛙類與猛禽之間還存在1個營養(yǎng)級 請寫出該營養(yǎng)級中2類不同綱的生物 次生 捕食和競爭 物理 等距取樣 浮游生物類 底棲動物類 雜食性魚類 濾食性魚類 蛇類 肉食性魚類 鼠類 任寫其中兩類 解析 1 荒地改造成濕地生態(tài)公園屬于次生演替 2 雜食性魚類捕食昆蟲 昆蟲和雜食性魚類都以水草為食 故昆蟲和雜食性魚類之間的種間關系為捕食和競爭 3 叫聲是通過物理形式來傳遞信息的 屬于物理信息 因 雌蛙通常在近岸水深10 30cm的草叢間產(chǎn)卵 故可用等距取樣法調(diào)查雌蛙的卵塊密度 4 水草腐爛 與其具有競爭關系的浮游生物類最先快速增殖 5 由題圖可知 雜食性魚類既是初級消費者 第二營養(yǎng)級 又是次級消費者 第三營養(yǎng)級 浮游生物包括浮游植物和浮游動物 則底棲動物類和濾食性魚類也是既含有初級消費者又含有次級消費者 以蛙為食的兩種不同綱的生物有蛇 肉食性魚類 鼠類等 5 2016 四川卷 9 豌豆蚜和鱗翅目幼蟲是利馬豆的主要害蟲 蟬大眼蝽可取食利馬豆及兩類害蟲 研究人員用蔬果劑處理去除部分豆莢后 測試以上動物密度的變化 結果見下表 單位 個 株 蔬果劑對以上動物無危害 1 調(diào)查豌豆蚜的種群密度應采用 法 施用蔬果劑后 預測豌豆芽的種群數(shù)量將呈 型增長 2 在該生態(tài)系統(tǒng)中蟬大眼蝽屬于第 營養(yǎng)級 蟬大眼蝽攝入有機物所含的能量 一部分流向 另一部分被蟬大眼蝽同化用于自身呼吸和生長發(fā)育繁殖 3 利馬豆根部的根瘤菌可以將空氣中的氮轉(zhuǎn)變?yōu)?供利馬豆利用 利馬豆與根瘤的種間關系為 4 分析表中數(shù)據(jù)可知 蟬大眼蝽主要取食 請說明你判定的依據(jù) 樣方 S 二 三 分解者 含氮的養(yǎng)料 互利共生 利馬豆 利馬豆豆莢減少后 豌豆蚜和鱗翅目幼蟲的密度增加 蟬大眼蝽的密度 減少 解析 1 豌豆蚜屬于活動范圍小的動物 調(diào)查其種群密度的方法是樣方法 施用蔬果劑后 豌豆蚜的處理組的種群數(shù)量增長 但因資源有限 豌豆蚜的數(shù)量將呈S型增長 2 蟬大眼蝽可取食利馬豆及兩類害蟲 故其屬于第二 三營養(yǎng)級 蟬大眼蝽攝入有機物所含的能量 一部分流向分解者 另一部分被蟬大眼蝽同化用于自身呼吸和生長發(fā)育繁殖 3 根瘤菌能夠?qū)⒖諝庵械D(zhuǎn)化為含氮的養(yǎng)料 供利馬豆利用 利馬豆與根瘤菌的種間關系為互利共生