2019語文A版語文三上《手術(shù)臺就是陣地》word教案.doc

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2019語文A版語文三上《手術(shù)臺就是陣地》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，了解環(huán)境的危險及白求恩忘我的工作，體會白求恩同志對工作高度負(fù)責(zé)的精神。 教學(xué)難點： 體會第3自然段中白求恩同志所說的話語的意思。 教學(xué)重點： 抓住文中描寫白求恩同志的語言、動作、神情的關(guān)鍵語句來體會他的可貴品質(zhì)。 教時：第二課時 教程： 一、談話導(dǎo)入新課。 二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 三、細(xì)讀課文：抓住文中描寫環(huán)境和白求恩言行的句子來體會白求恩同志工作的辛苦與忘我。 四、精讀課文重點語段（第3自然段），讀悟結(jié)合，體會白求恩同志對工作的高度負(fù)責(zé)的可貴品質(zhì)。 五、總結(jié)拓展，練習(xí)鞏固。 1、小結(jié)課文主要內(nèi)容。 2、學(xué)生談感受。 3、出示練習(xí)題。 板 書： 21 手術(shù)臺就是陣地 幾發(fā)炮彈落在小廟前的空地上 仍然鎮(zhèn)靜地做手術(shù) 炮彈不斷地在周圍爆炸 繼續(xù)為傷員做手術(shù) 火苗向手術(shù)臺撲過來 仍然爭分奪秒的做手術(shù) 附送： 2019語文A版語文三下《初春》word教案 教學(xué)目標(biāo)： ①知識和能力 能自主學(xué)習(xí)會認(rèn)字和會寫字，積累詞語。 ②過程和方法 熟讀課文，理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌情感。能理解比喻句的作用并學(xué)會運用。 ③情感態(tài)度、價值觀 　　培養(yǎng)學(xué)生對春天的熱愛，對大自然的熱愛。 教學(xué)重點難點： 　　1、熟讀課文，理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌情感。 　　2、能理解比喻句的作用并學(xué)會運用。 教學(xué)過程： 　第一課時 　　導(dǎo)入： 　　開學(xué)第一天，同學(xué)們心情激動，就讓我們帶著這種激動學(xué)習(xí)第一課。學(xué)生齊讀題目。 　　教學(xué)過程： 　　一、自學(xué)生字詞、讀文 　　第一步：呈現(xiàn)“預(yù)習(xí)提綱” 　　同學(xué)們看大屏幕，這是本課“預(yù)習(xí)提綱”，請同學(xué)們，按要求預(yù)習(xí)，5分鐘后檢測展示。 　　預(yù)習(xí)提綱 　　1、會認(rèn)字：讀兩遍，把你不認(rèn)識的帶拼音在空白處抄寫一遍。 　　2、會寫字：在文章中畫出含有生字的詞語，讀兩遍，不認(rèn)識的寫兩遍。 　　3、詞語庫：讀兩遍，不認(rèn)識的抄寫一遍。 　　4、選擇你喜歡的方式（默讀、朗讀）讀課文，畫出你仍然不認(rèn)識的，讀完后查字典解決。 　　第二步：學(xué)生根據(jù)提綱自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。 　　第三步：學(xué)生反饋，教師檢測。 　　1、我會讀：發(fā)癢 衣袖 優(yōu)美 　　拱出 拋出 笛子 　　搖搖晃晃 似乎 　　指名學(xué)生讀這些詞語，并重點強調(diào)“拋”的讀音，多音字“發(fā)”“似”“晃”說讀音并組詞。 　　2、我會寫。教師聽寫重點生字詞，同桌互判，訂正兩遍。教師強調(diào)“袖”的寫法，“拱”“ 優(yōu)”“ 癢”的形近字并組詞。 　　3、小組內(nèi)組長提要求檢查朗讀課文情況，教師巡視指導(dǎo)。 　　二、引導(dǎo)質(zhì)疑，整體感知。 　　“讀書貴有疑”，我們讀書時應(yīng)該邊讀邊提出疑問，下面請同學(xué)們默讀課文，提出問題。 　　第一步:學(xué)生默讀，提問題。 　　預(yù)設(shè)： “暢想”的意思。 　　“徜徉”的意思。 　　文章寫了什么景物。 　　文章寫了那些人物的活動。 　　教師引導(dǎo)：對于《初春》這樣的文章，我們首先應(yīng)明白寫了什么，具體到這篇文章就是： 　　第二步：教師出示問題，學(xué)生默讀勾畫思考，教師巡視指導(dǎo)。 　　問題：1、文章寫了哪些景物？請用“——”畫出，并說一說這些景物是怎樣的？ 　　2、文章寫了人的什么活動，請用（ ）畫出，并想象一下當(dāng)時的情景。 　　第三步：學(xué)生根據(jù)自學(xué)，匯報學(xué)習(xí)成果。 　　預(yù)設(shè):寫了毛毛雨、新芽、新葉、蝌蚪等等景物； 　　寫了拋石子、看書、做葉笛等人的活動。 　　學(xué)生說出這些時引導(dǎo)學(xué)生讀課文，并用自己的話說一說它有怎樣的特點，并且初步體會文章表現(xiàn)的感情。 　　第三步：教師總結(jié)。 　　這篇文章作者寫了春天的景物和人物在春天的活動，表達(dá)出春天的喜愛之情。 　　下一節(jié)課我們繼續(xù)探討。 　　 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： ①知識和能力 能自主學(xué)習(xí)會認(rèn)字和會寫字，積累詞語。 ②過程和方法 熟讀課文，理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌情感。能理解比喻句的作用并學(xué)會運用。 ③情感態(tài)度、價值觀 　　培養(yǎng)學(xué)生對春天的熱愛，對大自然的熱愛。 教學(xué)重點難點： 　　1、熟讀課文，理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌情感。 　　2、能理解比喻句的作用并學(xué)會運用。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 上一節(jié)課我們知道了詩歌寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的感情，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。 一、繼續(xù)質(zhì)疑，突破重難點。 　　第一步：請同學(xué)們繼續(xù)默讀這篇文章，看你還能提出什么問題。 　　預(yù)設(shè)：為什么說新芽像鳥嘴。 　　為什么說石子變成了蝴蝶。 　　為什么說新葉像眼睛。 　　第二步：教師梳理問題。 　　同學(xué)們說的這些問題其實都是關(guān)于文章怎樣寫的問題，提得非常好，下面我們就繼續(xù)研究。 　　出示問題：說說你喜歡這些句子，為什么？ 　　第三步：學(xué)生自學(xué)交流，展示。 　　教師設(shè)置情境，突破難點。 　　1、請你讀讀文章怎樣寫新芽的？ 　　2、下過淅淅瀝瀝的毛毛雨，小樹被沖洗得干干凈凈，你走到樹下，抬頭一看，看到什么？ 　　3、 新芽和鳥嘴有怎樣的聯(lián)系？ 　　4、表達(dá)了作者怎樣的感情。 　　5、請帶著感情朗讀這一句。 　　第四步：請仿寫比喻句。 　　二、課堂訓(xùn)練。 　　第一步：教師出示閱讀題。 　　第二步：學(xué)生在預(yù)習(xí)本上回答。 　　第三步：教師反饋。 　　三、課堂總結(jié)。 今天我們學(xué)習(xí)了詩歌《初春》，知道了它寫了什么，還知道作者是怎樣寫的，希望同學(xué)們課下這樣的方法寫寫有關(guān)春天的文章。 教學(xué)反思： 　 《初春》同步練習(xí) 一、根據(jù)拼音寫詞語。 　　1．小樹被雨洗得發(fā)亮，而新芽則被啄得fā yǎnɡ 。 　　2．他從包里拿出d zi ，深情地吹出y zhī yōu měi 而略帶傷感的曲子，全場響起了熱烈的掌聲。 　　3．我揮一揮yī xi ，不帶走一片云彩。 二、按要求寫詞語。 　　1．帶有顏色的詞語：淺綠、 　　2．低吟淺唱 “吟”和“唱”是一對 我還能寫出這種結(jié)構(gòu)的詞語： 　　3．照樣子寫一寫。 　　一只只蝌蚪 　　一片一片 　　閃閃爍爍 　　4．與春天有關(guān)的成語有： 三、小燕子寫的比喻句是哪句呢？我來幫她找一找，對的畫“√”，不是的畫“╳”。 　　1．他好像沒有睡醒一樣的，無精打采。 （ ） 　　2．一只只蝌蚪游來游去，像優(yōu)美的曲譜在水中跳蕩。 （ ） 　　3．小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。 （ ） 四、我讀我體驗。 　　讀下面的句子，體會帶點詞的意思： 　　1．泥土里拱出兩片新葉，說是淺綠，更似鵝黃…… 　　為什么不用“長出”，而用“拱出”？ 　　2．春天的風(fēng)箏馱著一片陽光，春天的腳步總是那么匆忙。說說你對“馱著”的理解。