2018-2019九年級(jí)語文下冊 第五單元 19《孟子》三則課時(shí)作業(yè) 蘇教版.doc

十九孟子三則1下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A蹴(c)畎畝(qun) 傅說(shu)B拂士(b) 曾益(zng) 所惡(w)C不辟(b) 勿喪(sn) 不屑(xi)D萬鐘(zhn) 版筑(bn) 膠鬲()2找出下列句中的通假字并解釋。(1)曾益其所不能_(2)衡于慮_(3)入則無法家拂士_(4)故患有所不辟也_(5)所識(shí)窮乏者得我與_3解釋下列加點(diǎn)的詞，注意詞類變化。(1)必先苦其心志_(2)勞其筋骨_(3)餓其體膚_(4)空乏其身_4下列句子的朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是()A如使/人之所欲/莫甚于生B由是則生/而有不用也C此之謂/失其本心D今為所識(shí)窮乏者得/我而為之5下列加點(diǎn)詞的古今意義相同的一項(xiàng)是()A此之謂大丈夫B賢者能勿喪耳C管夷吾舉于士D發(fā)于聲6下列句子中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()A傅說舉于版筑之間(被舉用，被選拔)B故天將降大任于是人也(責(zé)任，擔(dān)子)C入則無法家拂士(同“弼”，輔佐)D人恒過，然后能改(過去)7某班開展“我所了解的孔子和孟子”的語文實(shí)踐活動(dòng)，請你完成以下任務(wù)。(1)故事大盤點(diǎn) 孔、孟及其弟子留下了不少膾炙人口的故事，如“孟母三遷”等。請你再寫出兩個(gè)與孔、孟或者其弟子有關(guān)的故事名稱。(2)成語大搜集 論語孟子語言精練，含義豐富，有不少語句已經(jīng)成為成語，至今仍活躍在現(xiàn)代漢語里。下面是同學(xué)們搜集的一組成語，其中有兩個(gè)不是出自論語孟子，請你找出來。(只寫序號(hào))溫故知新舍生取義愚公移山擇善而從任重道遠(yuǎn)誨人不倦一鼓作氣見賢思齊(3)觀點(diǎn)大討論 當(dāng)今有不少家長效仿古代“孟母三遷”的做法，爭先恐后地購買名校周邊的“學(xué)區(qū)房”，請你用簡明的語言闡述對這種現(xiàn)象的看法。 (一)xx深圳(改編)閱讀下面的文段，完成題目。甲 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂也。乙 孫叔敖疾，將死，戒其子曰：“王數(shù)封我矣，吾不受也。為我死，王則封汝，必?zé)o受利地。楚、越之間有寢之丘者，此其地不利，而名甚惡。荊人畏鬼，而越人信礻幾?？砷L有者，其唯此也?！睂O叔敖死，王果以美地封其子，而子辭，請寢之丘，故至今不失。孫叔敖之知，知以不利為利矣。知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。(選自呂氏春秋)8解釋下列加點(diǎn)的詞。(4分)(1)必先苦其心志_(2)困于心，衡于慮_(3)王數(shù)封我矣_(4)而子辭_9翻譯句子。(4分)(1)所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。(2)知以人之所惡為己之所喜，此有道者之所以異乎俗也。10請結(jié)合甲文，分析孫叔敖為什么讓兒子“請寢之丘”。(4分)(二)閱讀下文，回答問題。沈宣詞嘗為麗水令，自言家大梁時(shí)，廄常列駿馬數(shù)十，而意常不足。咸通六年，客有馬求售，潔白而毛鬣類朱，甚異之，酬以五十萬，客許而直未及給，遽為將校王公遂所買。他日謁公遂問向時(shí)馬。公遂曰：“竟未嘗乘?！币蛞?，至則奮眄，殆不可跨，公遂怒捶之，又仆，度終不可禁。翌日，令諸子乘之，亦如是；諸仆乘，亦如是，因求前所直售宣詞。宣詞得之，復(fù)如是。會(huì)魏帥李公蔚市貢馬，前后至者皆不可。公閱馬，一閱遂售之。后入飛龍，上最愛寵，為當(dāng)時(shí)名馬。(選自唐語林)注 大梁：今河南開封，古時(shí)稱大梁。奮眄：舉頭斜視，不馴服的樣子。貢馬：向皇帝進(jìn)貢的馬。飛龍：指皇家。11下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是(3分)()A而意常不足此中人語云：“不足為外人道也?！盉度終不可禁孤不度德量力，欲信大義于天下C亦如是不知天上宮闕，今夕是何年D會(huì)魏帥李公蔚市貢馬能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞12給文中畫線的部分?jǐn)嗑?，停頓處用“/”劃開。(斷兩處)(2分)他 日 謁 公 遂 問 向 時(shí) 馬13下面句子的橫線處省略了主語，根據(jù)文意推斷，正確的一項(xiàng)是(2分)()翌日，_令諸子乘之，亦如是。A沈宣詞B客C王公遂 D李公蔚14用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(2分) 答題技法詳見聽課手冊P55 客許而直未及給，遽為將校王公遂所買。(提示：直，價(jià)值、價(jià)錢)15在古漢語常用字字典中，“售”有以下兩個(gè)義項(xiàng)：賣出去；買?！肮嗰R，一閱遂售之”中的“售”字，選用哪個(gè)義項(xiàng)才符合文意？選出正確義項(xiàng)，并用自己的話簡述理由。(2分)16韓愈的馬說深刻闡述了千里馬被埋沒的原因：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。聯(lián)系馬說，結(jié)合本文，簡述王公遂不能讓所買之馬成為“名馬”的原因。(4分)17請你運(yùn)用舉例論證的方法寫一個(gè)片段。 寫作技法詳見聽課手冊P55 詳解詳析1解析 A“說”應(yīng)讀“yu”。2(1)“曾”同“增”，增加。(2)“衡”同“橫”，梗塞，不順。(3)“拂”同“弼”，輔佐。(4)“辟”同“避”，躲避。(5)“得”同“德”，動(dòng)詞，感激?！芭c”同“歟”，語氣詞，表示反問。3(1)形容詞的使動(dòng)用法，使痛苦。(2)形容詞的使動(dòng)用法，使勞累。(3)形容詞的使動(dòng)用法，使饑餓。(4)形容詞的使動(dòng)用法，使受到貧困之苦。4解析 D正確的朗讀停頓應(yīng)為：今為所識(shí)窮乏者得我/而為之。5解析 D“聲”的古今義都是指聲音。6解析 D“過”的意思是“犯過失”。7(1)示例：孟母斷杼、韋編三絕、曾子殺豬、顏回好學(xué)、顏回拾金等。(2)(3)示例一：我同意這種做法，因?yàn)楹玫沫h(huán)境有利于成長成才。示例二：我不贊成這種做法，因?yàn)橐粋€(gè)人的成才關(guān)鍵在于自己。8(1)使痛苦。(2)通“橫”，梗塞，不順。(3)多次。(4)推辭。9(1)解析 本題考查理解并翻譯文中重要句子的能力，要注意對重點(diǎn)詞語和特殊句式的翻譯?！八浴狈g為“用這些方法”；“動(dòng)”翻譯為“使驚動(dòng)”；“忍”翻譯為“使堅(jiān)忍”；曾，同“增”，增加。答案 用這些辦法使他的心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)忍起來，增加他所沒有的才能。(2)(孫叔敖)懂得把別人所厭惡的作為自己所喜歡的，這就是有智慧的人不同于世俗的人的原因。10解析 本題主要考查對文言文內(nèi)容主旨的理解，要求根據(jù)甲文分析原因，因此要注意題干關(guān)鍵詞“結(jié)合甲文”。答題時(shí)要求不僅能翻譯出乙文中孫叔敖讓兒子“請寢之丘”的原因，還要能用甲文中所蘊(yùn)含的道理去解釋孫叔敖的這一舉動(dòng)。答案 甲文強(qiáng)調(diào)人要有憂患意識(shí)，做事要有遠(yuǎn)見，孫叔敖認(rèn)為寢之丘地方貧瘠， 名聲不好，楚國人畏懼鬼，越國人迷信鬼神和災(zāi)祥，請封這個(gè)地方可以長時(shí)間擁有， 孫叔敖的憂患意識(shí)和長遠(yuǎn)目光蔭庇了后人。參考譯文乙 孫叔敖病了，臨死的時(shí)候，告誡他的兒子說：“大王多次賜給我土地，我都沒有接受。如果我死了，大王就會(huì)賜給你土地，(你)一定不要接受肥沃富饒的土地。楚國和越國之間有個(gè)寢丘，這個(gè)地方土地貧瘠，而且地名很不吉利。楚人畏懼鬼，而越人迷信鬼神和災(zāi)祥。(所以)能夠長久占有的封地恐怕只有這塊土地了?！睂O叔敖死后，楚王果然把肥美的土地賜給他的兒子，但是孫叔敖的兒子謝絕了，請求賜給寢丘，所以這塊土地至今沒有被他人占有。孫叔敖的智慧在于懂得不把世俗心目中的利益看作利益。懂得把別人所厭惡的作為自己所喜歡的，這就是有智慧的人不同于世俗的人的原因。11解析 BA項(xiàng)，“足”分別為“使?jié)M足”“值得”的意思；B項(xiàng)，兩個(gè)“度”均為“估計(jì)，推測”的意思；C項(xiàng)，“是”分別為“這樣”“判斷動(dòng)詞”的意思；D項(xiàng)，“市”分別為“動(dòng)詞，買”“名詞，集市”的意思。12解析 本題考查文言文斷句的能力。劃分句子的節(jié)奏，首先要疏通句意，然后根據(jù)句意再進(jìn)行分析判斷。這句話的意思是：過了幾天，沈宣詞去拜謁公遂，問起當(dāng)時(shí)那匹馬。此句中，“他日”表示時(shí)間，后面有“謁”和“問”兩個(gè)動(dòng)作，因此應(yīng)在“他日”和“公遂”后面斷開。答案 他日/謁公遂/問向時(shí)馬13解析 C本題考查理解文意的能力。題目要求選出語句中省略的主語。聯(lián)系上文“公遂怒捶之，又仆，度終不可禁”，或者下文“因求前所直售宣詞”，不難判斷出這里省略的主語應(yīng)為“王公遂”。14解析 本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)，應(yīng)遵循直譯為主、意譯為輔的原則，注意括號(hào)內(nèi)對“直”的“提示”。同時(shí)還要抓住關(guān)鍵詞“許”(答應(yīng))、“遽”(就)等，注意將所省略的部分補(bǔ)充出來，還要將后半句的被動(dòng)句式(即“為所”)翻譯出來。答案 客人答應(yīng)(把馬賣給沈宣詞)，但(沈宣詞)還沒來得及給錢，馬就被將校王公遂買走了。15解析 本題考查把握詞義的能力。解答此題，應(yīng)結(jié)合上下文情節(jié)進(jìn)行詞意推斷并闡釋理由。上文提到王公遂與沈宣詞都不能馴服此馬，下文“李公蔚市貢馬”并得到了馬，故應(yīng)為“買”之意。答案 此處的“售”是“買”的意思。從“李公蔚市貢馬”“后入飛龍”等可知李公蔚是買馬的。16解析 本題考查理解文言內(nèi)容的能力。此題要求闡釋王公遂不能讓所買之馬成為“名馬”的原因，解答時(shí)要注意題干中“聯(lián)系馬說”的要求，即要在文中找尋王公遂“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”的相關(guān)語句，比如“竟未嘗乘”“公遂怒捶之”“度終不可禁”“因求前所直售宣詞”，將之用自己的話表達(dá)出來即可。答案 韓愈的馬說告誡世人，要發(fā)掘良馬潛能，首先要深諳馬的習(xí)性，懂得如何駕馭，但王公遂買馬后一直“未嘗乘”，在騎馬失敗后，還“怒捶之”，最后轉(zhuǎn)手賣了，可見他不懂策馬之道，更沒有能力發(fā)掘良馬潛能，使其成為名馬。參考譯文沈宣詞曾經(jīng)是麗水縣令，(他)常說家在大梁的時(shí)候，家中馬廄里曾經(jīng)有駿馬幾十匹，然而令他滿意的卻很少。咸通六年，客人有馬要出售，(此馬)通體雪白，但是頸上的鬣鬃卻有點(diǎn)近似紅色，十分奇異，(于是沈宣詞答應(yīng))給客人五十萬錢作酬金，客人答應(yīng)(把馬賣給沈宣詞)，但(沈宣詞)還沒來得及給錢，馬就被將校王公遂買走了。過了幾天，沈宣詞去拜謁王公遂，問起當(dāng)時(shí)那匹馬。公遂說：“(我)竟然還沒有騎過呢?！庇谑菍ⅠR牽出，(馬)舉頭斜視，一副不馴服的樣子，(王公遂)始終跨不上馬，公遂生氣地去捶打馬，又讓馬倒下，猜測這樣也不能控制它。第二天，讓幾個(gè)兒子去騎，情況和昨天一樣；讓家仆去騎，也是一樣，于是將馬用原來的價(jià)格賣給了沈宣詞。宣詞得到馬以后，情況也和王公遂一樣。恰好魏帥李公蔚在街市買貢馬，前后得來的馬都不合心意。(后來)李公蔚看到這匹馬，第一眼看見就把它買了下來。后來這匹馬進(jìn)了皇家，是皇上最喜愛的馬，成了當(dāng)時(shí)的名馬。17示例：浩瀚無際的太空，神秘莫測，漆黑中又隱藏著無數(shù)點(diǎn)點(diǎn)星光。如果沒有科技，“神五”就不會(huì)成功發(fā)射，楊利偉就不會(huì)飛入太空，科學(xué)家也不會(huì)探索到太空的奧妙，我們也不會(huì)知道火星和地球是一對“孿生兄弟”正是因?yàn)橛辛丝萍?，我們才能夠了解更多的知識(shí)。