高中歷史 第四單元 第3課 美國代議共和制度的建立課件 新人教版選修2

第第四四單單元元第第3 3課課應(yīng)用應(yīng)用創(chuàng)新創(chuàng)新演練演練基礎(chǔ)隨堂鞏固基礎(chǔ)隨堂鞏固知能綜合提升知能綜合提升把握熱點(diǎn)考向把握熱點(diǎn)考向理解核心要點(diǎn)理解核心要點(diǎn)識記基礎(chǔ)知識識記基礎(chǔ)知識1 1掌握掌握邦聯(lián)條例邦聯(lián)條例和和聯(lián)邦憲法聯(lián)邦憲法的內(nèi)容。的內(nèi)容。2 2分析美國政治體制的組成和特點(diǎn)。分析美國政治體制的組成和特點(diǎn)。3 3理解美國代議共和制度的作用和影響。理解美國代議共和制度的作用和影響。4 4比較美國資產(chǎn)階級共和制與英國資產(chǎn)階級君比較美國資產(chǎn)階級共和制與英國資產(chǎn)階級君 主立憲制的異同。主立憲制的異同。5 5認(rèn)識民主制度因國情各異而必然呈現(xiàn)多樣化認(rèn)識民主制度因國情各異而必然呈現(xiàn)多樣化 的基本特點(diǎn)。的基本特點(diǎn)。美國代議共和制度的建立美國代議共和制度的建立 一、一、美利堅(jiān)合眾國憲法美利堅(jiān)合眾國憲法的制定的制定 1 1背景背景 (1) (1)獨(dú)立戰(zhàn)爭時(shí)期，獨(dú)立戰(zhàn)爭時(shí)期， 只是一個(gè)臨時(shí)性領(lǐng)只是一個(gè)臨時(shí)性領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，不是一個(gè)正式的全國性政府。導(dǎo)機(jī)構(gòu)，不是一個(gè)正式的全國性政府。 (2)1777 (2)1777年大陸會議通過了年大陸會議通過了 ，是一部，是一部具有憲法性質(zhì)的法律文件。具有憲法性質(zhì)的法律文件。 (3) (3) 沒有建立一個(gè)有效的全國性政府，沒有建立一個(gè)有效的全國性政府，邦聯(lián)只是邦聯(lián)只是1313個(gè)州組成的松散聯(lián)盟。個(gè)州組成的松散聯(lián)盟。 (4) (4)戰(zhàn)后貧富分化明顯、社會矛盾激化，發(fā)生了戰(zhàn)后貧富分化明顯、社會矛盾激化，發(fā)生了“ ”。大陸會議大陸會議邦聯(lián)條例邦聯(lián)條例邦聯(lián)條例邦聯(lián)條例謝司起義謝司起義 (5) (5)聯(lián)邦派決心建立一個(gè)強(qiáng)大的聯(lián)邦派決心建立一個(gè)強(qiáng)大的 ，以保護(hù)，以保護(hù)獨(dú)立戰(zhàn)爭的成果。獨(dú)立戰(zhàn)爭的成果。 (6)1787 (6)1787年，年，1212個(gè)州的代表在個(gè)州的代表在 集會，組成集會，組成 ，決定制訂一部全新的憲法，重新設(shè)計(jì)美國的政治體制。決定制訂一部全新的憲法，重新設(shè)計(jì)美國的政治體制。 2 2制定制定 (1) (1)機(jī)構(gòu)：制憲會議，由機(jī)構(gòu)：制憲會議，由5555名代表組成。名代表組成。 (2) (2)核心人物：核心人物： 。 (3) (3)制定：制定： 17871787年年9 9月，制憲會議通過了月，制憲會議通過了 草案，提交草案，提交各州批準(zhǔn)。各州批準(zhǔn)。 17881788年年6 6月，憲法得到最低需要的月，憲法得到最低需要的9 9個(gè)州批準(zhǔn)后，正式生個(gè)州批準(zhǔn)后，正式生效。效。全國性政府全國性政府費(fèi)城費(fèi)城制憲會議制憲會議麥迪遜麥迪遜聯(lián)邦憲法聯(lián)邦憲法 二、美國的政治體制二、美國的政治體制 1憲法憲法 (1)序言：闡述了聯(lián)邦憲法的目的和宗旨。序言：闡述了聯(lián)邦憲法的目的和宗旨。 (2)正文：共正文：共7條，分別對立法權(quán)、條，分別對立法權(quán)、 、司法權(quán)加以、司法權(quán)加以說明和規(guī)定，并涉及其他問題。說明和規(guī)定，并涉及其他問題。 2內(nèi)容內(nèi)容 (1)共和體制：共和體制： “主權(quán)在民主權(quán)在民”：將：將“ ”作為政府的權(quán)力基礎(chǔ)。作為政府的權(quán)力基礎(chǔ)。 代議制：由人民選出的代表管理政府，所有公職向人代議制：由人民選出的代表管理政府，所有公職向人民開放，總統(tǒng)和國會議員都是民開放，總統(tǒng)和國會議員都是 的。的。行政權(quán)行政權(quán)人民人民民選民選 (2)憲政原則：憲政原則： 分權(quán)制衡：聯(lián)邦政府的立法、司法和行政三權(quán)分立，分權(quán)制衡：聯(lián)邦政府的立法、司法和行政三權(quán)分立，各部門互相制約。各部門互相制約。 聯(lián)邦制：邦與州政府權(quán)力分割，互不侵犯。聯(lián)邦制：邦與州政府權(quán)力分割，互不侵犯。 3評價(jià)評價(jià) (1)積極：積極： 建立起建立起 、聯(lián)邦制、代議共和制相結(jié)合的國家、聯(lián)邦制、代議共和制相結(jié)合的國家制度。制度。 確立的確立的 、三權(quán)分立、共和制等原則，為美國、三權(quán)分立、共和制等原則，為美國的發(fā)展提供了制度上的保證，也為許多國家效仿。的發(fā)展提供了制度上的保證，也為許多國家效仿?？偨y(tǒng)制總統(tǒng)制主權(quán)在民主權(quán)在民 (2)局限：局限： 間接地承認(rèn)了間接地承認(rèn)了 的合法性。的合法性。 只是只是 的白人男性才有選舉權(quán)。的白人男性才有選舉權(quán)。 4發(fā)展發(fā)展 規(guī)定了通過規(guī)定了通過 來修正憲法，憲法生命力不斷得到來修正憲法，憲法生命力不斷得到更新。更新。奴隸制奴隸制擁有一定財(cái)產(chǎn)擁有一定財(cái)產(chǎn)憲法修正案憲法修正案 美國憲法規(guī)定：美國憲法規(guī)定：“總統(tǒng)可否決國會通過的法律總統(tǒng)可否決國會通過的法律”“國會可以國會可以以三分之二多數(shù)通過總統(tǒng)否決的法律以三分之二多數(shù)通過總統(tǒng)否決的法律”。 (1)這體現(xiàn)的原則是什么？這體現(xiàn)的原則是什么？ (2)這一原則有什么重要意義？這一原則有什么重要意義？ 提示：提示：(1)“分權(quán)與制衡分權(quán)與制衡”原則。原則。 (2)在權(quán)力結(jié)構(gòu)中突出在權(quán)力結(jié)構(gòu)中突出“分權(quán)與制衡分權(quán)與制衡”原則，以避免權(quán)力過原則，以避免權(quán)力過于集中，體現(xiàn)了一定的民主精神。于集中，體現(xiàn)了一定的民主精神。 一、美國一、美國1787年憲法的進(jìn)步性與局限性有哪些？年憲法的進(jìn)步性與局限性有哪些？ 1進(jìn)步性進(jìn)步性 (1)是世界上第一部比較完整的資產(chǎn)階級成文憲法。規(guī)定是世界上第一部比較完整的資產(chǎn)階級成文憲法。規(guī)定美國實(shí)行聯(lián)邦制共和政體。在聯(lián)邦與州的關(guān)系上，肯定了美國實(shí)行聯(lián)邦制共和政體。在聯(lián)邦與州的關(guān)系上，肯定了聯(lián)邦的權(quán)力高于州的原則，同時(shí)也確定聯(lián)邦與州的分權(quán)原聯(lián)邦的權(quán)力高于州的原則，同時(shí)也確定聯(lián)邦與州的分權(quán)原則。則。1787年憲法奠定了美國政治制度的法律基礎(chǔ)。年憲法奠定了美國政治制度的法律基礎(chǔ)。 (2)西歐的啟蒙思想與美國實(shí)際的結(jié)合，在整個(gè)政治制度西歐的啟蒙思想與美國實(shí)際的結(jié)合，在整個(gè)政治制度史中堪稱典范，對以后資本主義國家制度的建立起到了示史中堪稱典范，對以后資本主義國家制度的建立起到了示范作用。范作用。 (3)聯(lián)邦制賦予政府強(qiáng)有力的權(quán)力，有利于國家的鞏聯(lián)邦制賦予政府強(qiáng)有力的權(quán)力，有利于國家的鞏固；聯(lián)邦政府實(shí)行三權(quán)分立原則，權(quán)力之間相互制約與固；聯(lián)邦政府實(shí)行三權(quán)分立原則，權(quán)力之間相互制約與平衡。防止了專制獨(dú)裁，保障了資產(chǎn)階級民主制度。平衡。防止了專制獨(dú)裁，保障了資產(chǎn)階級民主制度。 (4)地方自治權(quán)與中央政權(quán)形成較為和諧統(tǒng)一的關(guān)系，地方自治權(quán)與中央政權(quán)形成較為和諧統(tǒng)一的關(guān)系，維護(hù)國家主權(quán)的同時(shí)，有利于地方積極性的調(diào)動和創(chuàng)造維護(hù)國家主權(quán)的同時(shí)，有利于地方積極性的調(diào)動和創(chuàng)造性的發(fā)揮。性的發(fā)揮。 (5)維護(hù)了獨(dú)立戰(zhàn)爭的重大成果，使政府建立在民主維護(hù)了獨(dú)立戰(zhàn)爭的重大成果，使政府建立在民主原則的基礎(chǔ)上，帶來美國的長期穩(wěn)定。原則的基礎(chǔ)上，帶來美國的長期穩(wěn)定。 2局限性局限性 (1)沒有真正解決人權(quán)問題，在印第安人、黑人問題上種沒有真正解決人權(quán)問題，在印第安人、黑人問題上種族歧視明顯，婦女地位低下。族歧視明顯，婦女地位低下。 (2)按照財(cái)產(chǎn)劃分選舉標(biāo)準(zhǔn)。按照財(cái)產(chǎn)劃分選舉標(biāo)準(zhǔn)。 (3)沒有規(guī)定人民的政治權(quán)利。沒有規(guī)定人民的政治權(quán)利。 特別提醒特別提醒聯(lián)邦制聯(lián)邦制(中央集權(quán)中央集權(quán))原則：一個(gè)統(tǒng)管所有地區(qū)、原則：一個(gè)統(tǒng)管所有地區(qū)、指揮全部軍事力量的最高行政長官，即總統(tǒng)；一個(gè)全國性指揮全部軍事力量的最高行政長官，即總統(tǒng)；一個(gè)全國性的議會，掌管統(tǒng)一的聯(lián)邦財(cái)政；一個(gè)權(quán)力在各州司法體系的議會，掌管統(tǒng)一的聯(lián)邦財(cái)政；一個(gè)權(quán)力在各州司法體系之上的聯(lián)邦司法體系。之上的聯(lián)邦司法體系。二、美國未確立君主立憲制的原因有哪些？二、美國未確立君主立憲制的原因有哪些？(1)北美有強(qiáng)烈反對專制、追求民主自由的思想傳統(tǒng)。北美有強(qiáng)烈反對專制、追求民主自由的思想傳統(tǒng)。(2)啟蒙思想的深刻影響。啟蒙思想的深刻影響。(3)剛獨(dú)立的美國是一個(gè)移民國家，沒有封建傳統(tǒng)。剛獨(dú)立的美國是一個(gè)移民國家，沒有封建傳統(tǒng)。(4)根據(jù)根據(jù)邦聯(lián)條例邦聯(lián)條例建立的建立的13個(gè)州權(quán)力相對較大。個(gè)州權(quán)力相對較大。(5)華盛頓、杰斐遜等開國元勛都強(qiáng)烈反對專制王權(quán)。華盛頓、杰斐遜等開國元勛都強(qiáng)烈反對專制王權(quán)?？疾辄c(diǎn)考查點(diǎn)考查美國的資產(chǎn)階級民主考查美國的資產(chǎn)階級民主命題命題立意立意美國的資產(chǎn)階級民主制度的確立，體現(xiàn)了民主化美國的資產(chǎn)階級民主制度的確立，體現(xiàn)了民主化進(jìn)程經(jīng)歷了由思想理論到制度形成的過程，以此進(jìn)程經(jīng)歷了由思想理論到制度形成的過程，以此為命題立意，考查學(xué)生的綜合能力為命題立意，考查學(xué)生的綜合能力 例例(2012福建高考福建高考)閱讀下列材料，回答問題。閱讀下列材料，回答問題。 材料一材料一享受英國習(xí)慣法的保護(hù)，包括由附近地區(qū)陪審享受英國習(xí)慣法的保護(hù)，包括由附近地區(qū)陪審團(tuán)審訊的權(quán)利、舉行公開集會以討論群眾疾苦的權(quán)利、向團(tuán)審訊的權(quán)利、舉行公開集會以討論群眾疾苦的權(quán)利、向英王請?jiān)傅臋?quán)利，是殖民地人民的天賦權(quán)利。英王請?jiān)傅臋?quán)利，是殖民地人民的天賦權(quán)利。第一屆大陸會議第一屆大陸會議殖民地權(quán)利宣言殖民地權(quán)利宣言(1774年年) 材料二材料二13個(gè)主權(quán)國家既彼此爭斗，又一起同聯(lián)邦首腦個(gè)主權(quán)國家既彼此爭斗，又一起同聯(lián)邦首腦斗，必然會很快地同歸于盡?？墒?，如果我們能制定出一斗，必然會很快地同歸于盡。可是，如果我們能制定出一部充滿活力的開明的憲法，實(shí)行嚴(yán)格的相互鉗制和相互監(jiān)部充滿活力的開明的憲法，實(shí)行嚴(yán)格的相互鉗制和相互監(jiān)督，我們就完全有可能一定程度上恢復(fù)我們的尊嚴(yán)和舉足督，我們就完全有可能一定程度上恢復(fù)我們的尊嚴(yán)和舉足輕重的地位。輕重的地位。華盛頓華盛頓歐文歐文華盛頓傳華盛頓傳 探究探究(1)指出材料一所述宣言與指出材料一所述宣言與獨(dú)立宣言獨(dú)立宣言對美對美洲政治屬性認(rèn)識的差異。結(jié)合所學(xué)知識，分析出現(xiàn)上述洲政治屬性認(rèn)識的差異。結(jié)合所學(xué)知識，分析出現(xiàn)上述差異的原因。差異的原因。 (2)材料二所述獨(dú)立后的美國政治局面，是如何通過材料二所述獨(dú)立后的美國政治局面，是如何通過“充滿活力的開明的憲法充滿活力的開明的憲法”改變的？改變的？ 解析解析解答本題的關(guān)鍵是提取材料有效信息，并將信息解答本題的關(guān)鍵是提取材料有效信息，并將信息與所學(xué)知識進(jìn)行聯(lián)系，第與所學(xué)知識進(jìn)行聯(lián)系，第(1)問的第一小問從政治地位上去問的第一小問從政治地位上去分析；第二小問從對英國的不同態(tài)度分析。第分析；第二小問從對英國的不同態(tài)度分析。第(2)問結(jié)合美問結(jié)合美國獨(dú)立后在國家結(jié)構(gòu)形式和權(quán)力架構(gòu)上的措施分析。國獨(dú)立后在國家結(jié)構(gòu)形式和權(quán)力架構(gòu)上的措施分析。 答案答案(1)差異：前者是殖民地；后者是獨(dú)立國家。原差異：前者是殖民地；后者是獨(dú)立國家。原因：前者對宗主國英國存在幻想；后者幻想破滅，走上獨(dú)因：前者對宗主國英國存在幻想；后者幻想破滅，走上獨(dú)立戰(zhàn)爭道路。立戰(zhàn)爭道路。 (2)改變：改邦聯(lián)制為聯(lián)邦制；確立三權(quán)分立體制。改變：改邦聯(lián)制為聯(lián)邦制；確立三權(quán)分立體制。