《展示華夏文化魅力》教案1

渭南市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué) 備課（七）年級(jí)（語(yǔ)文）學(xué)科教案（總第 課時(shí)）任課教師：王小娟授課班級(jí)：七年級(jí)授課時(shí)間： 審核簽名： 教學(xué)內(nèi)容： § 1-4展示華夏文化魅力第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）知識(shí)與技能：1、 1、引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，了解貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)方面取得的巨大成就。2、學(xué)習(xí)本文精心選材，詳略得當(dāng)；記敘，說(shuō)明，描寫(xiě)，議論相結(jié)合的寫(xiě)作方法。過(guò)程與方法：讀文本，自主思考，在小組合作中通過(guò)探究完成任務(wù)。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受貝聿銘大師在建筑設(shè)計(jì)中所表現(xiàn)出來(lái)的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛(ài)國(guó)心教學(xué)資源 1、學(xué)生收集有關(guān)貝聿銘的資料及圖片。 2、多媒體課件、圖片。 3、學(xué)生對(duì)建筑的觀察感受和情感。 教學(xué)整體設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)：理解貝聿銘的建筑成績(jī)及愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)學(xué)生自讀感知、詞句賞析、自主合作探究來(lái)突出本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)。突破難點(diǎn)：精心選材，詳略得當(dāng)。啟發(fā)學(xué)生深入研究課文是如何處理詳略的語(yǔ)言。通過(guò)學(xué)生緊扣文本感悟、課堂練筆來(lái)進(jìn)一步突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。 整體設(shè)計(jì)：1、展示華夏文化魅力是一篇自讀課文，教師指導(dǎo)自學(xué)，理清思路，組織讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)；質(zhì)疑問(wèn)難，挑起爭(zhēng)辯，鼓勵(lì)思考探索貝聿銘建筑藝術(shù)及其藝術(shù)成就，揣摩語(yǔ)言，讀中思，思中悟，層層深入，洞悉建筑大師的愛(ài)國(guó)之情。因此，教學(xué)以目標(biāo)解析為依托，教師預(yù)設(shè)課堂核心問(wèn)題，通過(guò)自讀、圈點(diǎn)勾畫(huà)、小組合作交流等形式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，師生對(duì)作者選材的分析與點(diǎn)撥，完成教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，課后輔以一定作業(yè)予以強(qiáng)化。2、本節(jié)課擬設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備、目標(biāo)解析、自主學(xué)習(xí)、精講與訓(xùn)練、檢測(cè)與評(píng)價(jià)，作業(yè)布置等。 教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)心得學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)一、課前準(zhǔn)備： 1、學(xué)具、學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備。 2、搜集貝聿銘的資料及圖片。檢查： 1、教材、資源、兩支筆你準(zhǔn)備好了嗎？2、教師巡回檢查課前準(zhǔn)備。二、目標(biāo)解析：2、 1、引導(dǎo)學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，了解貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)方面取得的巨大成就。2、學(xué)習(xí)本文精心選材，詳略得當(dāng)；記敘，說(shuō)明，描寫(xiě)，議論相結(jié)合的寫(xiě)作方法。3、 感受貝聿銘大師在建筑設(shè)計(jì)中所表現(xiàn)出來(lái)的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛(ài)國(guó)心解析：展示華夏文化魅力是人物通訊中的范文，作者以準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)人們?nèi)バ蕾p建筑大師貝聿銘的杰作，并感受他的一片愛(ài)國(guó)之心。三、自主學(xué)習(xí)： 試試：1、了解作者。（引導(dǎo)學(xué)生從名、時(shí)、地、作、評(píng)等角度簡(jiǎn)記作者。） 2、檢測(cè)預(yù)習(xí)（關(guān)注生字詞）。 3、用自己喜歡的方式讀課文。示范：1、作者簡(jiǎn)介：余瑋，記者，編輯。2、介紹自讀要點(diǎn)：圈點(diǎn)勾畫(huà)，圈生僻字，畫(huà)重要句子。 四、討論、點(diǎn)撥、展示（包括討論訓(xùn)練、展示點(diǎn)撥兩大環(huán)節(jié)）核心問(wèn)題（一）找出文章中能體現(xiàn)貝聿銘杰出建筑成就的語(yǔ)句或事例。核心問(wèn)題（二）：作者怎樣安排材料的？ 提示： 1、提問(wèn)：文章用了哪三個(gè)小標(biāo)題，是按什么順序安排的？ 2、提問(wèn)：、文中的事例那些是詳寫(xiě)，那些是略寫(xiě)？為什么？方法：勾畫(huà)圈點(diǎn)批注，提出疑問(wèn)。 精講： 鼓勵(lì)學(xué)生自己閱讀，自己概括：約翰·肯尼迪圖書(shū)館華盛頓國(guó)家藝術(shù)館東樓巴黎羅浮宮玻璃金字塔點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生概括 1、這三個(gè)小標(biāo)題先講貝聿銘在國(guó)外的建筑成就，后講他在國(guó)內(nèi)的建筑成就。講國(guó)外建筑成就，先講從事建筑初期的成就，再講后來(lái)的突出成就。全文內(nèi)容層層深入，按照初露頭角創(chuàng)建筑奇跡不變的中國(guó)心來(lái)安排，最后歸結(jié)為“貝聿銘是建筑藝術(shù)家”2、詳寫(xiě)三大著名建筑，略寫(xiě)其余100多項(xiàng)。 這樣安排既突出重點(diǎn)又了解全面。 五、檢測(cè)與評(píng)價(jià)： 1、檢測(cè)題搶答（見(jiàn)課件）。 2、交流本節(jié)課的收獲。 1、展示：檢測(cè)題（課件）。2、引導(dǎo)學(xué)生談收獲。六、家庭作業(yè)。1、識(shí)記本課生字詞2、你最欣賞哪一種藝術(shù)？請(qǐng)你對(duì)喜歡的藝術(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，然后在班內(nèi)交流。