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1、古埃及的公平神古埃及的公平神古埃及、中國、西方對(duì)公平理解為什么會(huì)有差異？古埃及、中國、西方對(duì)公平理解為什么會(huì)有差異？【知識(shí)結(jié)論知識(shí)結(jié)論】不同不同 ，對(duì)公平的理解是不同的。對(duì)公平的理解是不同的。【課本：P100】時(shí)代、歷史背景、社會(huì)性質(zhì)、問題、個(gè)體、角色時(shí)代、歷史背景、社會(huì)性質(zhì)、問題、個(gè)體、角色相對(duì)相對(duì)于于草根民眾草根民眾，美國，美國這種傾斜政策是這種傾斜政策是 的的相對(duì)相對(duì)大資本家大資本家，美國，美國的經(jīng)濟(jì)政策是的經(jīng)濟(jì)政策是 的。的。公平具有公平具有 性性相相 對(duì)對(duì)公平公平不公平不公平任何社會(huì)都存在一些任何社會(huì)都存在一些 的現(xiàn)象，公平總的現(xiàn)象，公平總是受到是受到社會(huì)條件社會(huì)條件的的 。公平總是
2、相對(duì)的。公平總是相對(duì)的。公平具有公平具有 性性相相 對(duì)對(duì)制約制約不公平不公平帶著問題玩游戲帶著問題玩游戲【“記憶游戲記憶游戲”】n游戲規(guī)則游戲規(guī)則 選兩位小組代表，在選兩位小組代表，在7 7秒鐘內(nèi)記住一組數(shù)字，秒鐘內(nèi)記住一組數(shù)字，記得最準(zhǔn)最快者為勝。記得最準(zhǔn)最快者為勝。8259746395846游戲規(guī)則：參賽學(xué)生游戲規(guī)則：參賽學(xué)生先后先后說出所記數(shù)說出所記數(shù) 字，準(zhǔn)確率高者為勝字，準(zhǔn)確率高者為勝獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則：獲勝的小組獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則：獲勝的小組每人每人一份獎(jiǎng)品一份獎(jiǎng)品 【問題思考問題思考】游戲規(guī)則游戲規(guī)則和和獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則公平嗎？為什么公平嗎？為什么? ?【公平的含義公平的含義】 公平意味著做事情要合
3、情合理，不公平意味著做事情要合情合理，不 哪一方、哪一方、某個(gè)人，即參與社會(huì)合作的每個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)該分擔(dān)某個(gè)人，即參與社會(huì)合作的每個(gè)人承擔(dān)他應(yīng)該分擔(dān)的的 、得到他應(yīng)得的、得到他應(yīng)得的 。偏袒偏袒責(zé)任責(zé)任利益利益【公平的產(chǎn)生公平的產(chǎn)生】公平是在公平是在 中產(chǎn)生的。中產(chǎn)生的。比較比較1 1、收入差距擴(kuò)大。農(nóng)民與城鎮(zhèn)居民收入差距較大。、收入差距擴(kuò)大。農(nóng)民與城鎮(zhèn)居民收入差距較大。5 5、廣東省農(nóng)民工積分入戶、廣東省農(nóng)民工積分入戶 。3 3、廣州中小客車上牌要進(jìn)行競拍或搖號(hào)。、廣州中小客車上牌要進(jìn)行競拍或搖號(hào)。4 4、山區(qū)學(xué)生、農(nóng)民工子女上學(xué)難、山區(qū)學(xué)生、農(nóng)民工子女上學(xué)難2 2、公車私用、公車私用6 6、
4、按照業(yè)績李某本應(yīng)晉升為公司的業(yè)務(wù)部經(jīng)理，、按照業(yè)績李某本應(yīng)晉升為公司的業(yè)務(wù)部經(jīng)理，但由于同事陳某暗中賄賂部門主管，使得李某的但由于同事陳某暗中賄賂部門主管，使得李某的晉升機(jī)會(huì)落空，還被主管借機(jī)開除了。晉升機(jī)會(huì)落空，還被主管借機(jī)開除了。 n 按照業(yè)績李某本應(yīng)晉升為公司的業(yè)務(wù)部經(jīng)理，但由于同事陳某按照業(yè)績李某本應(yīng)晉升為公司的業(yè)務(wù)部經(jīng)理，但由于同事陳某暗中賄賂部門主管，李某晉升機(jī)會(huì)落空，還被主管借機(jī)克扣工資暗中賄賂部門主管，李某晉升機(jī)會(huì)落空，還被主管借機(jī)克扣工資并開除了，并開除了，n 失業(yè)的李某心有不甘，但投訴無門，便爬上橋頂跳橋伸冤。在失業(yè)的李某心有不甘，但投訴無門，便爬上橋頂跳橋伸冤。在公安和消
5、防人員的救助勸解后，李某放棄跳橋。但其行為已造成公安和消防人員的救助勸解后，李某放棄跳橋。但其行為已造成當(dāng)天該地一帶當(dāng)天該地一帶交通嚴(yán)重堵塞交通嚴(yán)重堵塞，經(jīng)濟(jì)損失經(jīng)濟(jì)損失合計(jì)約合計(jì)約2020萬，李某被萬，李某被行政行政拘留拘留十天。此外，圍觀的群眾有人錢包十天。此外，圍觀的群眾有人錢包被偷被偷走了。走了。1 1、上述材料反映出，不公平對(duì)社會(huì)有什么危害？、上述材料反映出，不公平對(duì)社會(huì)有什么危害？會(huì)對(duì)會(huì)對(duì) 發(fā)展產(chǎn)生不利影響發(fā)展產(chǎn)生不利影響甚至帶來一系列的甚至帶來一系列的 問題。問題。影響社會(huì)的影響社會(huì)的 。 不公平不公平對(duì)社會(huì)對(duì)社會(huì)的危害的危害經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)社會(huì)長治久安長治久安 【案例案例】 失業(yè)的
6、李某心有不甘，但投訴無門，便爬上橋頂跳橋伸冤。在公失業(yè)的李某心有不甘，但投訴無門，便爬上橋頂跳橋伸冤。在公安和消防人員的救助勸解后，李某放棄跳橋。但其行為已造成當(dāng)天安和消防人員的救助勸解后，李某放棄跳橋。但其行為已造成當(dāng)天該地一帶該地一帶交通嚴(yán)重堵塞交通嚴(yán)重堵塞，經(jīng)濟(jì)損失經(jīng)濟(jì)損失合計(jì)約合計(jì)約20萬，李某被萬，李某被行政拘留行政拘留十十天。此外，圍觀的群眾有人錢包天。此外，圍觀的群眾有人錢包被偷被偷走了走了【討論討論】結(jié)合李某的案例，談?wù)勅粽推髽I(yè)能公平處理李某的問題，這對(duì)結(jié)合李某的案例，談?wù)勅粽推髽I(yè)能公平處理李某的問題，這對(duì)社會(huì)發(fā)展和穩(wěn)定有什么作用？社會(huì)發(fā)展和穩(wěn)定有什么作用？1、個(gè)人角度
7、（包括權(quán)利）、個(gè)人角度（包括權(quán)利） 2、社會(huì)發(fā)展角度、社會(huì)發(fā)展角度公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的作用公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的作用公平有利于公平有利于保障權(quán)利、機(jī)會(huì)保障權(quán)利、機(jī)會(huì)公平有利于公平有利于調(diào)動(dòng)積極性調(diào)動(dòng)積極性公平有利于公平有利于緩解社會(huì)矛盾緩解社會(huì)矛盾公平有利于公平有利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展公平有利于公平有利于促進(jìn)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、治安促進(jìn)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、治安等多方面發(fā)展等多方面發(fā)展最終最終推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展維護(hù)社會(huì)公維護(hù)社會(huì)公正的正的重要性重要性【反面角度反面角度】【正面角度正面角度】不公平對(duì)社不公平對(duì)社會(huì)的危害會(huì)的危害公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的作用和發(fā)展的作
8、用為什么要維為什么要維護(hù)社會(huì)公平護(hù)社會(huì)公平即即【能力提升能力提升】分析問題的方法：一分為二，從正反面分析問題，培養(yǎng)辯證思維能力分析問題的方法：一分為二，從正反面分析問題，培養(yǎng)辯證思維能力【討論討論】1 1、當(dāng)受到不公平待遇，受害人李某正確的做法應(yīng)該是什么？、當(dāng)受到不公平待遇，受害人李某正確的做法應(yīng)該是什么？ 【思想上思想上】： 【行為上行為上】： 2 2、如果你是李某的朋友，你會(huì)怎樣幫助李某呢？、如果你是李某的朋友，你會(huì)怎樣幫助李某呢？我們要同破壞公平的行為作斗爭，對(duì)受害者伸出援助之手我們要同破壞公平的行為作斗爭，對(duì)受害者伸出援助之手n失業(yè)的李某心有不甘，但投訴無門，便爬上橋頂跳橋伸冤。在公失
9、業(yè)的李某心有不甘，但投訴無門，便爬上橋頂跳橋伸冤。在公安和消防人員的救助勸解后，李某放棄跳橋。但其行為已造成當(dāng)安和消防人員的救助勸解后，李某放棄跳橋。但其行為已造成當(dāng)天該地一帶天該地一帶交通嚴(yán)重堵塞交通嚴(yán)重堵塞，經(jīng)濟(jì)損失經(jīng)濟(jì)損失合計(jì)約合計(jì)約2020萬，圍觀的群眾有萬，圍觀的群眾有人錢包被偷走了。李某被人錢包被偷走了。李某被行政拘留行政拘留十天。十天。【思想上思想上】：增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)；增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)；調(diào)整自己的情緒、思維方式、價(jià)值觀調(diào)整自己的情緒、思維方式、價(jià)值觀 【行為上行為上】：善于用法律手段，求得問題的合理解決。善于用法律手段，求得問題的合理解決。具體維權(quán)途徑包括訴訟和非訴訟途徑。具體維權(quán)途徑
10、包括訴訟和非訴訟途徑。怎樣理智面對(duì)不公平現(xiàn)象？怎樣理智面對(duì)不公平現(xiàn)象？受害者角度受害者角度：【思想上思想上】：增強(qiáng)：增強(qiáng) 意識(shí)；調(diào)整自己的意識(shí)；調(diào)整自己的 ； 【行為上行為上】：善于用：善于用 手段，求得問題的合理解決。手段，求得問題的合理解決。旁觀者角度：旁觀者角度：我們要同破壞公平的行為作斗爭，對(duì)受害者伸出援助之手我們要同破壞公平的行為作斗爭，對(duì)受害者伸出援助之手維權(quán)維權(quán)思維方式和價(jià)值觀思維方式和價(jià)值觀法律手段法律手段小組合作探究活動(dòng)小組合作探究活動(dòng)【內(nèi)容內(nèi)容】：重新制定：重新制定“記憶游戲記憶游戲”的的游戲規(guī)則游戲規(guī)則和和獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則?！驹u(píng)比方式評(píng)比方式】： 每組討論一個(gè)公平的游戲方
11、案，雙方找出對(duì)方的不足每組討論一個(gè)公平的游戲方案，雙方找出對(duì)方的不足之處，最少不足的一組勝出。之處，最少不足的一組勝出?！净顒?dòng)前：問題思考活動(dòng)前：問題思考】為避免再次出現(xiàn)評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)的不公現(xiàn)象。在接下來的小為避免再次出現(xiàn)評(píng)選和獎(jiǎng)勵(lì)的不公現(xiàn)象。在接下來的小組合作討論中，小組每一位組合作討論中，小組每一位 成員應(yīng)該怎樣參與，才能成員應(yīng)該怎樣參與，才能實(shí)現(xiàn)公平合作？實(shí)現(xiàn)公平合作？【思想上思想上】：【行為上行為上】：【知識(shí)點(diǎn)：怎樣做到公平合作知識(shí)點(diǎn)：怎樣做到公平合作】【思想上思想上】：自覺樹立自覺樹立公平合作、團(tuán)結(jié)公平合作、團(tuán)結(jié)意識(shí)意識(shí)【行為上行為上】：1、小組合作必須以、小組合作必須以公平公平為基礎(chǔ)。
12、為基礎(chǔ)。自己應(yīng)該做的自己應(yīng)該做的只享受利益而不付出只享受利益而不付出共同分享，互惠共贏共同分享，互惠共贏小組合作探究活動(dòng)小組合作探究活動(dòng)【內(nèi)容內(nèi)容】：重新制定：重新制定“記憶游戲記憶游戲”的的游戲規(guī)則游戲規(guī)則和和獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則。【評(píng)比方式評(píng)比方式】： 每組討論一個(gè)公平的游戲方案，雙方找出對(duì)方的不足每組討論一個(gè)公平的游戲方案，雙方找出對(duì)方的不足之處，最少不足的一組勝出。之處，最少不足的一組勝出。n公平總是受到一定條件的制約，任何社會(huì)公平總是受到一定條件的制約，任何社會(huì)都存在一些不公平的現(xiàn)象。都存在一些不公平的現(xiàn)象。公平總是相對(duì)公平總是相對(duì)的，的，無論我們?nèi)绾闻?，都無論我們?nèi)绾闻Γ疾豢赡苓_(dá)到絕不可能達(dá)到絕對(duì)公平。對(duì)公平。理智面對(duì)社會(huì)不公理智面對(duì)社會(huì)不公公平總是相對(duì)的公平總是相對(duì)的n公平的產(chǎn)生公平的產(chǎn)生n公平的含義公平的含義n不公平對(duì)社會(huì)的不公平對(duì)社會(huì)的危害危害n公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的公平對(duì)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的作用作用n理智面對(duì)不公平現(xiàn)象理智面對(duì)不公平現(xiàn)象n自覺樹立公平合作意識(shí)自覺樹立公平合作意識(shí)是什么是什么為什么為什么怎么樣怎么樣我的收獲我的收獲
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