2019三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 口語(yǔ)交際《春游去哪兒玩》教案 新人教版x.doc

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口語(yǔ)交際春天去哪兒玩 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察春天，了解春天特點(diǎn)。 2、引導(dǎo)學(xué)生在具體的口語(yǔ)交際過(guò)程中，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表現(xiàn)春天的美。 3、培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 4、通過(guò)口語(yǔ)交際中的交流、評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在增強(qiáng)口語(yǔ)交際能力的同時(shí)，豐富自己的見(jiàn)解和感受。 教學(xué)重點(diǎn)：能在交流過(guò)程中看到的景物說(shuō)清楚，對(duì)于印象深刻的，能說(shuō)得具體些。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)聆聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，把句子說(shuō)具體、生動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一組多媒體課件。 教學(xué)時(shí)數(shù) ：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 1、 創(chuàng)設(shè)情境，歌唱春天。 1.讀一讀。課件展出描寫(xiě)春天的古詩(shī)句。 2.唱一唱。老師給大家?guī)?lái)一首非常好聽(tīng)的春天的歌曲（課件播放歌曲《春天在哪里》）。 3.說(shuō)一說(shuō)。歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？ 二、暢所欲言，感受春天 1.是?。〈禾煸谇啻涞纳搅掷?，在湖水的倒影里，春天已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊。老師給大家?guī)?lái)了幾張春天的美圖，你能不能用優(yōu)美的語(yǔ)言把看的說(shuō)出來(lái)呢？（課件出示春天的美圖） 2.學(xué)生暢所欲言把看到的說(shuō)出來(lái)。 說(shuō)話(huà)示例： （1）春天來(lái)了，花園里的花開(kāi)了…… （2）春天來(lái)了，小溪里的水解凍了…… （3）春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了…… 【設(shè)計(jì)意圖：出示不同地方的春天的圖片，讓學(xué)生從多個(gè)角度感受春天，為后面“春天去哪玩”鋪墊材料。】 3、 學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，教師適時(shí)引導(dǎo)如何讓把話(huà)語(yǔ)說(shuō)生動(dòng)、具體（如，運(yùn)用不同的修辭，調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感覺(jué)器官。） 【設(shè)計(jì)意圖：教會(huì)孩子在交流過(guò)程中不僅能把把看到的景物說(shuō)清楚，還要說(shuō)具體說(shuō)生動(dòng)?！? 3、 小組合作，描繪春天 春天在你們的口中變得如此的多姿多彩，這么美好的季節(jié)，若能出去走一走看一看，是多么美好的一件事?。∠氩幌氤鋈ネ?？你想去哪玩呢? 1.學(xué)生回答 2.小組合作 課件出示交流要求 （1）想去哪里玩？說(shuō)清楚想法和理由。 （2） 耐心聽(tīng)別人把話(huà)說(shuō)完，盡量不打斷別人的講話(huà)（認(rèn)真傾聽(tīng)也是一種美德）。 （3） 每組選出一個(gè)代表，總結(jié)把組里的意見(jiàn)，并用優(yōu)美的語(yǔ)言表述出來(lái)。 4、 回顧小結(jié)，增強(qiáng)感受 春天里，有陽(yáng)光，有小鳥(niǎo)，有花香……春天多美啊！一年之季在于春，讓我們走進(jìn)春天走進(jìn)大自然，共同珍惜這美好的時(shí)光吧！ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 春天去哪兒玩 顏色 形態(tài) 視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué) 嗅覺(jué) 按一定順序 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí)，天天向上！ 第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè)