《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 形聲字形似字講義課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 形聲字形似字講義課件（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二課時(shí)形聲字形似字 一、形聲字 從形體看，漢字可以分為兩大類，一類是獨(dú)體字，一類是合體字。獨(dú)體字像“人、手、口、目、日、月、山、水”等。合體字則是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的部分組合而成的，像“江、打、花、晨、聞、圓、夢(mèng)、辮”等。大部分合體字都屬于形聲字。組成形聲字的兩個(gè)部分，一部分表示字的意義，叫形旁(也叫義符)；另一個(gè)部分表示字的讀音，叫聲旁(也叫音符)。同一個(gè)聲旁和不同的形旁結(jié)合，又可以構(gòu)成許多聲音相同或相近而意義不同的字，例如用“岡”做聲旁，可以組成“剛、鋼、綱”等讀“n”的形聲字。 有一部分形聲字的聲旁已經(jīng)不能準(zhǔn)確地表示現(xiàn)代的語(yǔ)音。比如“扛、江、杠”的聲旁都是“工”，古代都讀“n”，但在現(xiàn)代
2、普通話里，這三個(gè)字的讀音卻完全不同。所以，學(xué)習(xí)漢字不能過(guò)分依賴形旁和聲旁的幫助。 二、形近字 形近字的錯(cuò)讀有以下兩種情況 1音旁相同的形近字 這一類具有相同音旁的形近字，有的讀音是相同的，但有時(shí)因形旁所屬義類不同而出現(xiàn)讀音不同的情況。例如： 脾(p)胃、婢(b)女、牌(pi)坊、稗(bi)官野史、縱橫捭(bi)闔麾(hu)下、摩(m)擦、糜(m)費(fèi)、羈縻(m)、靡(m)費(fèi)、靡(m)靡之音 2筆畫差異極小的形近字 1看是否讀錯(cuò)聲旁。如“纖”，它不讀qin，而讀xin；“慳吝”中的“慳”，它不讀jin，而應(yīng)讀qin。 2看是否讀錯(cuò)韻母。如“絢”，它不讀xn，而應(yīng)讀xun。 3積累常見(jiàn)形聲字的讀音。
3、有些形聲字十分容易讀錯(cuò)，平時(shí)可以將這些字記在錯(cuò)題本上，經(jīng)常翻一翻。如“發(fā)酵”的“酵”很容易讀成“xio”，“楔子”的“楔”很容易讀成“q”。只要注意積累，也能讀準(zhǔn)大部分形聲字的字音。 4在語(yǔ)境中記憶?？梢詫⒁恍┏Ｒ?jiàn)形聲字放在語(yǔ)境中去區(qū)別，如：沉淀(din)、紗錠(dn)、起碇(dn)等等。記住了幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，語(yǔ)音也連帶讀準(zhǔn)了。 5從字的部首和聲旁入手，結(jié)合字義，正確認(rèn)讀。如“縷”和“僂”為同聲部字，但前者從“纟”讀“l(fā)”，而后者從“亻”在這個(gè)合成詞中讀“l(fā)u”。 6巧用排除法 排除法指四項(xiàng)字中如要找出全部同音或不同音的一項(xiàng)，我們可先找出最有把握的項(xiàng)擱置一邊，再分析其他的幾項(xiàng)，直到符合題目要求為
4、止。在分析時(shí)，注意看清它們的細(xì)微差別。 7自編口訣，幫助識(shí)記 對(duì)于形近字的讀音，除上述方法外，還可以自編口訣，記住一句口訣，即可記住兩三個(gè)字的寫法、讀音，效果很好。如對(duì)“戌、戍、戊、戎”可以這樣記“橫x(戌)、點(diǎn)sh(戍)、w(戊)中空、十字讀作rn(戎)”；對(duì)“己、巳、已”可記作“開(kāi)口j(己)、閉口s(巳)、不開(kāi)不閉念作y(已)”；對(duì)“斡、乾、翰”可按字的不同偏旁記作“斗w(斡)、乞qin(乾)、羽為hn(翰)”?？傊?，對(duì)于此類字的讀音，既要死記，又要?jiǎng)幽X筋想辦法。 【答案】 kuiyn/ytinhunjin/zntyjyn/ynli 【答案】 ninzhchilyuhnodicnxqinr
5、uhuipb 【解析】 A項(xiàng)中“乳臭未干”的“臭”讀xi，C項(xiàng)中“不見(jiàn)經(jīng)傳”的“傳”讀zhun，D項(xiàng)中“恐嚇”的“嚇”讀h。 【答案】 B 【解析】 A項(xiàng)，jio/jio，j/z，xin/qin；B項(xiàng)，xio/jio，kun/un，shn/chn；C項(xiàng)，mn/mn，xn/x，mi/mn；D項(xiàng)，kui/ku，bn/pn，p/p。 【答案】 B 【解析】 A項(xiàng)“豁”應(yīng)讀“hu”，B項(xiàng)“著”應(yīng)讀“zhu”，C項(xiàng)“拈”應(yīng)讀“nin”。 【答案】 D 在復(fù)習(xí)中要不斷積累，采用化整為零的辦法去積累記憶。 化整為零，即把自己不太清楚的字音按類型成音序切割成小的條塊來(lái)識(shí)別；二是時(shí)間的化整為零，即每天抽出一小部分時(shí)間來(lái)掌握2030個(gè)字音，堅(jiān)持下去，一段時(shí)間后通過(guò)做題來(lái)自我檢測(cè)，以檢驗(yàn)識(shí)記效果。 再一個(gè)可行的方法是過(guò)濾法，每隔一段時(shí)間“過(guò)濾”已經(jīng)牢固記住的字音，逐漸縮小識(shí)記的范圍，直至把所有字音全部識(shí)記正確。
高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 形聲字形似字講義課件
