山東省青島市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)育才初級中學(xué)八年級語文上冊 7 背影課件2 新人教版

背背 影影朱自清朱自清 20072007年年6 6月月1717日日父親節(jié)那天，父親節(jié)那天，“百度百度”隨意搜索到隨意搜索到2870028700個(gè)中國網(wǎng)站或博客轉(zhuǎn)載了朱自個(gè)中國網(wǎng)站或博客轉(zhuǎn)載了朱自清的清的背影背影，把它作為對父親最好的感謝和，把它作為對父親最好的感謝和祝福，共有幾十萬人回了帖子。有個(gè)祝福，共有幾十萬人回了帖子。有個(gè)“雪簾櫳雪簾櫳”的網(wǎng)友說的網(wǎng)友說“今天是父親節(jié)，友人在空間轉(zhuǎn)發(fā)了今天是父親節(jié)，友人在空間轉(zhuǎn)發(fā)了朱自清的朱自清的背影背影，我不敢看，也用不著看了。，我不敢看，也用不著看了。每看一次，感觸就多出幾分。每看一次，感觸就多出幾分?！薄爸?jǐn)以朱自清的謹(jǐn)以朱自清的背影背影，獻(xiàn)給天下所有的父親，獻(xiàn)給天下所有的父親” 朱自清，字佩弦，江朱自清，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人?，F(xiàn)代蘇揚(yáng)州人。現(xiàn)代散文家、散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。著有詩文集著有詩文集蹤跡蹤跡，散，散文集文集背影背影、歐游雜歐游雜記記等。等。 自主探索一自主探索一：大聲朗讀課文，掃清字詞障礙。大聲朗讀課文，掃清字詞障礙。 1.1.重點(diǎn)讀音：交重點(diǎn)讀音：交卸卸 迂迂腐腐 頹頹唐唐 差差使使 躊躇躊躇 奔奔喪喪 妥帖妥帖 2.2.重點(diǎn)詞語：狼藉重點(diǎn)詞語：狼藉 簌簌簌簌 賦閑賦閑 迂腐迂腐 蹣跚蹣跚 頹唐頹唐 瑣屑瑣屑 觸目傷懷觸目傷懷 情不自已情不自已交交卸卸（ ） 奔奔喪喪（ ） 橘橘子子( ( ） 晶晶瑩瑩（ ） 迂迂腐腐（ ） 頹頹唐唐( ( ) )柵柵欄欄（ ） 差差使使（ ） 妥妥帖帖( ( ）躊躇躊躇( ( ) ) 蹣跚蹣跚( ( ) )簌簌簌簌 ( ( ) ) 瑣屑瑣屑( ( ）交交卸卸（xixi） 奔奔喪喪（s s ngng） 橘橘子子(j(j） 晶晶瑩瑩（ ） 迂迂腐腐（ ） 頹頹唐唐( )( )柵柵欄欄（ ） 差差使使（ ） 妥妥帖帖( ( ）躊躇躊躇(ch(chu chu ch ) ) 蹣跚蹣跚( )( )簌簌簌簌 (s(s s s ) ) 瑣屑瑣屑( ( ）交交卸卸（ ） 奔奔喪喪（ ） 橘橘子子( ( ） 晶晶瑩瑩（y yngng） 迂迂腐腐（yy） 頹頹唐唐(tu(tu) )柵柵欄欄（ ） 差差使使（ ） 妥妥帖帖( ( ）躊躇躊躇( ) ( ) 蹣跚蹣跚( )( )簌簌簌簌 ( ) ( ) 瑣屑瑣屑( ( ）交交卸卸（ ） 奔奔喪喪（ ） 橘橘子子( ( ） 晶晶瑩瑩（ ） 迂迂腐腐（ ） 頹頹唐唐( )( )柵柵欄欄（zhzh） 差差使使（chch i i） 妥妥帖帖(ti(ti）躊躇躊躇( ) ( ) 蹣跚蹣跚( )( )簌簌簌簌 ( ) ( ) 瑣屑瑣屑( ( ）交交卸卸（ ） 奔奔喪喪（ ） 橘橘子子( ( ） 晶晶瑩瑩（ ） 迂迂腐腐（ ） 頹頹唐唐( )( )柵柵欄欄（ ） 差差使使（ ） 妥妥帖帖( ( ）躊躇躊躇(ch(chu chu ch ) ) 蹣跚蹣跚(p(pn shn sh n n ) )簌簌簌簌 ( ) ( ) 瑣屑瑣屑( ( ）交交卸卸（ ） 奔奔喪喪（ ） 橘橘子子( ( ） 晶晶瑩瑩（ ） 迂迂腐腐（ ） 頹頹唐唐( )( )柵柵欄欄（ ） 差差使使（ ） 妥妥帖帖( ( ）躊躇躊躇( ) ( ) 蹣跚蹣跚( )( )簌簌簌簌 (s(s s s ) ) 瑣屑瑣屑(su xi(su xi）交交卸卸（xixi） 奔奔喪喪（s s ngng） 橘橘子子( (j j） 晶晶瑩瑩（y yngng） 迂迂腐腐（yy） 頹頹唐唐( (tutu) )柵柵欄欄（zhzh） 差差使使（chch i i） 妥妥帖帖( (titi）躊躇躊躇( (chchu chu ch ) ) 蹣跚蹣跚( (p pn shn sh n n ) )簌簌簌簌 ( (s s s s ) ) 瑣屑瑣屑( (su xisu xi）自主探索二自主探索二：默讀課文，理清文章脈絡(luò)。默讀課文，理清文章脈絡(luò)。 1.1.文中一共文中一共提到提到幾次背影？分別是幾次背影？分別是怎樣的背影？怎樣的背影？用一個(gè)詞語進(jìn)行概括。用一個(gè)詞語進(jìn)行概括。 2.2.背影在全文中的作用是什么？背影在全文中的作用是什么？ 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。影，我的淚很快地流下來了。研讀課文，體味父子深情研讀課文，體味父子深情 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。影，我的淚很快地流下來了。自主探索二自主探索二：跳讀課文，體會父愛子的深情跳讀課文，體會父愛子的深情。 父親除了艱難地給兒子買橘子外，父親除了艱難地給兒子買橘子外， 還為兒子做了哪些事？對兒子說了哪些還為兒子做了哪些事？對兒子說了哪些 話？請?jiān)谖闹姓页鲞@些句子，并舉一例話？請?jiān)谖闹姓页鲞@些句子，并舉一例 進(jìn)行體會。進(jìn)行體會。 父親的愛：父親的愛： 再三囑托再三囑托 親自送子親自送子 講價(jià)錢講價(jià)錢 揀座位揀座位 囑咐我囑咐我 囑托茶房囑托茶房 “事已如此，不必難過，好事已如此，不必難過，好 在天無絕人路！在天無絕人路！” “不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！?“我走了，到那邊來信！我走了，到那邊來信！” “進(jìn)去吧，里邊沒人。進(jìn)去吧，里邊沒人?！?采訪活動(dòng)：采訪活動(dòng)： 說一說生活中你和父親的故事說一說生活中你和父親的故事。 活動(dòng)提示：活動(dòng)提示： 1 1、可以是父親做的最令你感動(dòng)的事，也可以是你、可以是父親做的最令你感動(dòng)的事，也可以是你不理解父親的良苦用心，或理解了父親的艱辛不理解父親的良苦用心，或理解了父親的艱辛 2 2、對桌結(jié)合相、對桌結(jié)合相互互采訪，然后向老師說一說。采訪，然后向老師說一說。1.1.給劃線句注音。（給劃線句注音。（3 3分）分） 蹣蹣跚（）跚（） 簌簌簌簌（）（）頹頹唐（）唐（）2.2.選出劃線詞運(yùn)用正確的一項(xiàng)（）。（選出劃線詞運(yùn)用正確的一項(xiàng)（）。（2 2分）分） A A湖水明凈如鏡，毫不湖水明凈如鏡，毫不狼藉狼藉 。 B B他腿有點(diǎn)毛病，走路很他腿有點(diǎn)毛病，走路很躊躇躊躇 。 C C有人說有人說9090年代的青年是年代的青年是頹唐頹唐 的一代，你同意這種說法的一代，你同意這種說法嗎？嗎？ D D對面的老大爺對面的老大爺蹣跚蹣跚 地走來。地走來。3.3.填空。（填空。（5 5分）分）背影背影的作者的作者 ，現(xiàn)代杰出的，現(xiàn)代杰出的 、詩人、學(xué)者、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。本文以民主戰(zhàn)士。本文以 為線索，運(yùn)用了為線索，運(yùn)用了 等等多種描寫方法，表現(xiàn)了多種描寫方法，表現(xiàn)了 的感情。的感情。1.1.（3 3分）分）p pn sn s t tu2.2.（2 2分）分） D D3.3.（5 5分）分）朱自清朱自清 ，散文家散文家、背影背影、外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫等外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫等 父子情深（父子情深（或父愛深情或父愛深情） 請同學(xué)們就本課的請同學(xué)們就本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法或或?qū)W習(xí)感受學(xué)習(xí)感受，任選一點(diǎn)，任選一點(diǎn)談一談自己的收獲。談一談自己的收獲。 1 1、文中幾次寫到、文中幾次寫到“我我”流下眼淚？流下眼淚？是什么原因使是什么原因使“我我”流淚？流淚？導(dǎo)學(xué)問題導(dǎo)學(xué)問題（二）（二）研讀課文，體味父子深情研讀課文，體味父子深情 2 2、課文還流露了我對父親的哪、課文還流露了我對父親的哪些感情？請舉一例進(jìn)行體會。些感情？請舉一例進(jìn)行體會?！笆乱讶绱?，不必難過，好在天無絕人之路！事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫〔灰o，他們?nèi)ゲ缓?！”“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！薄斑M(jìn)去吧，里邊沒人。進(jìn)去吧，里邊沒人?！备赣H的話：父親的話：“我走了，到那邊來信！我走了，到那邊來信！” 跳讀課文，找出作者寫自己的跳讀課文，找出作者寫自己的語句，體會作者對父親的感情。語句，體會作者對父親的感情。導(dǎo)學(xué)問題導(dǎo)學(xué)問題（二）（二）研讀課文，體味父子深情研讀課文，體味父子深情研讀課文，體味父子深情研讀課文，體味父子深情自主探索二自主探索二：跳讀課文，體會父愛子的深情跳讀課文，體會父愛子的深情。 1.1.父親除了給兒子買橘子外，還為兒子父親除了給兒子買橘子外，還為兒子做了哪些事，對兒子說了哪些話？請?jiān)谖闹凶隽四男┦?，對兒子說了哪些話？請?jiān)谖闹姓页鲞@些句子，并舉一例進(jìn)行體會。找出這些句子，并舉一例進(jìn)行體會。 2.2.找出作者描寫自己的語句，體會作者找出作者描寫自己的語句，體會作者對父親的感情。對父親的感情。 變變情感情感 化化研讀課文，體味父子深情研讀課文，體味父子深情 我與父親不相見已二年余了，我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是我最不能忘記的是他的背影。他的背影。 的背影的背影難忘難忘 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背他的背影影，我的淚很快地流下來了。，我的淚很快地流下來了。 的背影的背影感動(dòng)感動(dòng) 等等他的背影他的背影混入來來往往混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。來坐下，我的眼淚又來了。 的背影的背影惜別惜別我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！唉！我不知何時(shí)再能與他相見！ 的背影的背影思念思念交交卸卸（xixi） 奔奔喪喪（s s ngng） 橘橘子子( (j j） 晶晶瑩瑩（y yngng） 迂迂腐腐（yy） 頹頹唐唐( (tutu) )柵柵欄欄（zhzh） 差差使使（chch i i） 妥妥帖帖( (titi）躊躇躊躇( (chchu chu ch ) ) 蹣跚蹣跚( (p pn shn sh n n ) )簌簌簌簌 ( (s s s s ) ) 瑣屑瑣屑( (su xisu xi）