江蘇省丹陽市云陽學校七年級語文上冊《第3課 冰心詩四首》課件 蘇教版

3.冰心詩四首作者簡介：作者簡介： 冰心，原名謝婉瑩冰心，原名謝婉瑩, 生于生于1900年年10月月5日，日，1999年年2月月28日日逝世，福建長樂人，現(xiàn)代著名作逝世，福建長樂人，現(xiàn)代著名作家、散文家、小說家、詩人、兒家、散文家、小說家、詩人、兒童文學作家。主要作品有：童文學作家。主要作品有：寄寄小讀者小讀者、再寄小讀者再寄小讀者、三寄小讀者三寄小讀者、冰心小說散冰心小說散文集文集、冰心散文選冰心散文選等。等。 【教學目標】 道德目標：1.體會詩中蘊含的情感及深刻的哲理. 情智目標：2.了解冰心詩歌的特點. 【教學重點、難點】 1.結(jié)合詩的背景和自己的生活經(jīng)驗,理解詩的含義. 2. 規(guī)劃自己的未來,設(shè)計自己的人生. 3.學習這四首詩豐富的想象、奇巧的構(gòu)思、凝練的 語言.母母 親親 母親呵！母親呵！ 天上的天上的/ /風雨風雨/ /來了，來了， 鳥兒鳥兒/ /躲到躲到/ /它的它的/ /巢里；巢里； 心中的心中的/ /風雨風雨/ /來了，來了， 我只我只/ /躲到躲到/ /你的你的/ /懷里。懷里。一.自學母親自學內(nèi)容一1. 文中的兩個“風雨”意義相同嗎？為什么？ “只”字在這句詩里有什么好的表達效果？ 前者指的是前者指的是 ；后者指的；后者指的是是 。 “心中的風雨心中的風雨”指指 “只只”的表達效果的表達效果 詩中兩個“躲”字前后有什么聯(lián)系嗎？表達了作者怎樣的感情？在自己的日常生活中你有過這種體驗嗎？自學內(nèi)容二：談感受母愛的體驗或講一個感人的母愛故事。 由這首詩和我們剛才的故事，你能說出“母愛”的特點嗎？紙船紙船 寄母親寄母親紙船紙船創(chuàng)作背景：創(chuàng)作背景：1923年初夏，冰心畢業(yè)于燕京大學。同年8月17日，她由上海乘約克遜號郵船赴美國留學。8月19日抵日本神戶，21日游覽了橫濱。這首詩是詩人在游覽橫濱之后的第六天，在繼續(xù)向大洋彼岸進發(fā)的海輪上創(chuàng)作的。粼粼的波濤，澎湃的海潮，復蘇了詩人愛海的童心；碧綠的海水，飛翔的海鷗，使詩人又與自然接近。十天左右的海上生活，冰心早期人生觀“愛”的哲學中的三根支柱母愛、童心、自然，只有童心、自然在此時得以復活與重現(xiàn)，而“母愛”則因遠離母親而無法親近，詩人格外懷念母親。于是詩人寫下紙船這首詩，抒發(fā)了思念母親的深情。紙紙 船船寄母親寄母親我從不肯/妄棄了/一張紙， 總是/留著留著，疊成/一只/一只/很小的/船兒，從舟上/拋下在/海里。有的/被天風/吹卷到/舟中的/窗里， 有的/被海浪/打濕，沾在/船頭上。我仍是/不灰心的/每天的/疊著， 總希望/有一只/能流/我要它/到的/地方去. 母親/,倘若/你夢中/看見/一只/很小的/白船兒, 不要/驚訝/它/無端入夢。 這是你/至愛的/女兒/含著淚/疊的, 萬水千山/求它/載著/她的愛/和悲哀/歸去。自學紙船 自學內(nèi)容一： 1）詩人寫出精心疊成的紙船拋入大海后瞬間發(fā)生的種種令人心碎的結(jié)果，并寫出自己明知沒有結(jié)果還是不灰心地疊，為什么呢？ 2）“這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去”，“她的愛和悲哀”分別是指什么？ 3） 疊紙船原是兒童的一種游戲，作者已經(jīng)長大了，為什么還會有這樣的行動呢？詩中的紙船又象征著什么呢？從中我們可以看出她對母愛持有什么樣的態(tài)度？ 自學內(nèi)容二：同樣是寫母愛，仔細品析，這首詩與母親一詩表達的情感是有區(qū)別的，你能說出這種區(qū)別在哪兒嗎？小結(jié)小結(jié):是一種童稚期尋求母愛是一種童稚期尋求母愛保護的心態(tài)保護的心態(tài),表現(xiàn)了母愛的偉大、表現(xiàn)了母愛的偉大、無私。無私。側(cè)重于母愛的付出。側(cè)重于母愛的付出。是步入青年后對母愛的是步入青年后對母愛的懷念和依戀懷念和依戀,表達了對母愛的感恩表達了對母愛的感恩和回報。和回報。側(cè)重對母愛的認同和理解。側(cè)重對母愛的認同和理解。當堂練習 1、給下列劃線的字注音。 鳥巢（ ）疊（）著 驚羨（ ） 明艷（） 2、填空。 本文選自詩集，作者原名， （地名）人，現(xiàn)代、。 3、結(jié)合詩的意思，在括號內(nèi)填入恰當?shù)脑~語：（3分） 現(xiàn)代詩人劉大白舊夢之群一詩中這樣贊美人生，他說：（藝術(shù)；工程；歷史） 少年是（）的一件一件地創(chuàng)作 壯年是（）的一座座地建筑 老年是（）的一葉一葉地翻閱 三個不同的比喻，描繪出人生三部曲的各自旋律，乃是對人生深刻的總結(jié)與概括。成功的花兒成功的花兒自學成功的花 自學內(nèi)容一： 1、有感情地誦讀課文，注意重音、語氣、語調(diào) 。比一比，看誰讀得好。 2、花的成功歷程給了你什么樣的啟示？談一談自己的感想。 3、你認為詩中哪些詞用得好，說說理由 。成功的花成功的花 成功的成功的/花，花， 人們?nèi)藗?只驚慕只驚慕/她她/現(xiàn)時的現(xiàn)時的/ 明艷，明艷， 然而，當初然而，當初/她的她的/芽兒，芽兒， 浸透了浸透了/奮斗的奮斗的/淚泉，淚泉， 灑遍了灑遍了/犧牲的犧牲的/血雨。血雨。 自學內(nèi)容二： 1.成功來自奮斗，你能舉例說明這個道理嗎？ 2、有很多的名言名句也說明了相同的道理，你能說出來嗎？考考你的積累。嫩綠的芽兒自學嫩綠的芽兒 自學內(nèi)容一： 1.三個自然段可不可以調(diào)換？為什么？ 2. “芽兒”“花兒”“果兒”說的話可不可以互換？為什么？ 作者抓住芽、花、果的色彩特征，用“嫩綠”“淡白”“深紅”三個詞形象地進行描繪，那么這三個詞分別有什么寓意呢？ 自學內(nèi)容二： 1.學習了冰心的嫩綠的芽兒之后，你體會最深的是什么？有沒有想過如何使自己的青春更加美好，人生更加積極？請你用簡短的語言，用“當時候”的句式來概括。 2.一、二兩首詩和三、四兩首詩在表達主題和創(chuàng)作風格上有什么相同和不同的地方。 3.體會冰心詩的藝術(shù)特色。 當堂練習 1默寫。 青年人：_。 成功的花。_！ 2閱讀嫩綠的芽兒，完成練習（原文略）。 本詩所選擇的三個意象是什么？這三個意象次序能否調(diào)換？ 芽兒、花兒、果兒各自的愿望是什么？從中你能否領(lǐng)悟出這首詩的寓意？ 這首詩運用了什么修辭手法？請舉例說明。知者加速 冰心的詩富含哲理，請找出下邊這首詩中含哲理的詩句，并說說你對詩句意思的理解。（6分） 風雨后 花兒的芬芳過去了， 花兒的顏色過去了， 果兒沉默的在枝上懸著。 花的價值， 要因著果兒而定了。 （1）富含哲理的詩句是： （2）該句的含義是：