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1、
課題
第5課 匯編作文集
設計
意圖
完成我的個性化作文集
目標
1、了解作文集排版的一些基本要求。?
2、不同Word窗口間文本的“復制”、“粘貼”。?
3、培養(yǎng)學生從小積累資料與整理資料的良好習慣。學會欣賞他人，準確評價他人。
重難點
重點：不同文章通過“復制”、“粘貼”合并成一個文檔。
難點：文檔內(nèi)容的“復制”、“粘貼”及粘貼前要指定好插入點位置。?
課前準備
?教師將每位學生的作文發(fā)送到每一臺學生計算機上。?
課時安排
課時1
教師活動
學生活動
設計意圖
教??? 師??? 活??? 動
學 生 活 動
設 計 意 圖
一、準
2、備引入
1、打開前幾次課上的作文。
2、教師展示前幾次課中學生優(yōu)秀的作業(yè)。簡單的點評。
3、如果能將它們合成一個文集那多好?。?
學生找到作文自由瀏覽。
設下疑問，組織教學，吸引學生注意力。
二、合成作文集
1、想一想，怎樣才能將幾篇文章合起來？
2、教師演示。
3、你還有什么好辦法嗎？
1、學生試著做。
2、學生將自己的作文合成作文集。
3、學生操作，并指3、4名學生演示反饋。
1.教師的提問激發(fā)了學生的求知欲。
2、學生演示的方法，一方面提升了學生的操作技能，體現(xiàn)了自主學習；另一方面給予其表現(xiàn)的機會，提升其積極性，比較直觀，而且其他學生
3、也容易接受。
三、美化作文集
使用前幾次課的學到的本領，把作文設置得更加美麗。并且查一查有沒有錯別字。
學生美化、完成作文集。教師個別指導
綜合以前學過的知識，能夠起到復習的作用，本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學生的探索水平。
四、參觀作文集
1、教師展示優(yōu)秀作業(yè)
2、要求：
（1）找出每一個同學的一個優(yōu)點或你沒有掌握的技能。
（2）讓同學給你提提建議。
1、參觀本小組內(nèi)的作文集。
2、學生反饋演示，并提出建議。
優(yōu)秀作業(yè)的展示能夠讓學生感受成功的喜悅，將教師的教與學生的學有機的結合在一起，使新知識在運用中得到鞏固與發(fā)展。
五、評價小結：
通過這節(jié)課的學習，你學到了什么？有什么感受？
學生談各自的體會。
讓學生自己談談學到的知識，是知識的系統(tǒng)化和梳理過程，有利于培養(yǎng)學生獨立概括知識、總結知識的能力。
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