高中語(yǔ)文 第一專題《沁園春 長(zhǎng)沙》 蘇教版必修1

毛澤東（毛澤東（18931976）政治家、革命家、詩(shī)人。政治家、革命家、詩(shī)人。 他的詩(shī)詞是一部他的詩(shī)詞是一部中國(guó)革命的英雄史詩(shī)。中國(guó)革命的英雄史詩(shī)。沁園春沁園春 長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙一九二五年一九二五年寫作背景 這首詞寫于這首詞寫于1925年。是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的前一年。年。是北伐戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始的前一年。當(dāng)時(shí)當(dāng)時(shí)中國(guó)階級(jí)斗爭(zhēng)異常激烈中國(guó)階級(jí)斗爭(zhēng)異常激烈。震驚中外的。震驚中外的“五卅運(yùn)動(dòng)五卅運(yùn)動(dòng)”和省港和省港大罷工已經(jīng)爆發(fā)大罷工已經(jīng)爆發(fā),農(nóng)民運(yùn)動(dòng)也迅猛異常，毛澤東同志當(dāng)時(shí)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)也迅猛異常，毛澤東同志當(dāng)時(shí)直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)村運(yùn)動(dòng)。隨著革命高潮的到來(lái)，直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)村運(yùn)動(dòng)。隨著革命高潮的到來(lái)，各黨各黨派對(duì)革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)進(jìn)行激烈的爭(zhēng)奪。派對(duì)革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)進(jìn)行激烈的爭(zhēng)奪。毛澤東等同志同國(guó)民黨毛澤東等同志同國(guó)民黨右派勢(shì)力和黨內(nèi)右傾機(jī)會(huì)注義右派勢(shì)力和黨內(nèi)右傾機(jī)會(huì)注義進(jìn)行了針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)。進(jìn)行了針?shù)h相對(duì)的斗爭(zhēng)。 軍閥閻恒惕要逮捕毛澤東同志，在韶山人民的掩護(hù)軍閥閻恒惕要逮捕毛澤東同志，在韶山人民的掩護(hù)下，毛澤東秘密離開(kāi)了韶山，前往廣東創(chuàng)辦全國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)下，毛澤東秘密離開(kāi)了韶山，前往廣東創(chuàng)辦全國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所。他在途經(jīng)長(zhǎng)沙時(shí)重游了橘子洲。面對(duì)絢麗的秋景，講習(xí)所。他在途經(jīng)長(zhǎng)沙時(shí)重游了橘子洲。面對(duì)絢麗的秋景，毛澤東回憶往昔的崢嶸歲月，寫下了這首氣勢(shì)磅礴的詞。毛澤東回憶往昔的崢嶸歲月，寫下了這首氣勢(shì)磅礴的詞。 沁園春沁園春 長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙 獨(dú)立獨(dú)立/ /寒秋，湘江寒秋，湘江/ /北去，橘子洲北去，橘子洲/ /頭。頭?？纯? /萬(wàn)萬(wàn)山山/ /紅遍，紅遍，層層林林/ /盡染；漫江盡染；漫江/ /碧透，百舸碧透，百舸（gg）/ /爭(zhēng)流。鷹爭(zhēng)流。鷹/ /擊長(zhǎng)空，魚(yú)擊長(zhǎng)空，魚(yú)/ /翔淺翔淺底，萬(wàn)類底，萬(wàn)類/ /霜天霜天/ /競(jìng)自由。悵競(jìng)自由。悵/ /寥寥（liolio) )廓，問(wèn)廓，問(wèn)/ /蒼茫蒼茫/ /大地，誰(shuí)大地，誰(shuí)/ /主主/ /沉??？沉??？ 攜攜( (xixi) )來(lái)來(lái)/ /百侶百侶/ /曾游。憶曾游。憶/ /往昔往昔/ /崢嶸崢嶸( (zhngzhng rngrng) ) / /歲月稠歲月稠( (chuchu) )。恰恰/ /同學(xué)同學(xué)/ /少年，風(fēng)華少年，風(fēng)華/ /正茂；書生正茂；書生/ /意氣，揮斥意氣，揮斥( (chch)/)/方遒方遒( (qiqi) )。指點(diǎn)。指點(diǎn)/ /江山，激揚(yáng)江山，激揚(yáng)/ /文字，糞土文字，糞土/ /當(dāng)年當(dāng)年/ /萬(wàn)戶侯。曾萬(wàn)戶侯。曾/ /記否，到記否，到/ /中流中流/ /擊水，浪遏擊水，浪遏()() / /飛舟？飛舟？感情基調(diào)：感情基調(diào)：深沉豪邁、慷慨激昂深沉豪邁、慷慨激昂節(jié)奏：時(shí)而舒緩從容，時(shí)而輕快急促節(jié)奏：時(shí)而舒緩從容，時(shí)而輕快急促品味鑒賞品味鑒賞 獨(dú)立獨(dú)立/ /寒秋，湘江寒秋，湘江/ /北去，橘子洲北去，橘子洲/ /頭。頭?？纯? /萬(wàn)萬(wàn)山山/ /紅遍，紅遍，層層林林/ /盡染；漫江盡染；漫江/ /碧透，百舸碧透，百舸/ /爭(zhēng)流。鷹爭(zhēng)流。鷹/ /擊擊長(zhǎng)空，魚(yú)長(zhǎng)空，魚(yú)/ /翔翔淺底，萬(wàn)類淺底，萬(wàn)類/ /霜天霜天/ /競(jìng)自由。競(jìng)自由。悵悵/ /寥寥廓，廓，問(wèn)問(wèn)/ /蒼茫蒼茫/ /大地，誰(shuí)大地，誰(shuí)/ /主主/ /沉?。砍粮。?上片主要是寫景，描寫了一幅什么畫面？上片主要是寫景，描寫了一幅什么畫面？舸：船只。舸：船只。萬(wàn)類：萬(wàn)物。萬(wàn)類：萬(wàn)物。 競(jìng)：競(jìng)相。競(jìng)：競(jìng)相。悵：本指惆悵，這里指感嘆。悵：本指惆悵，這里指感嘆。寥廓：宇宙的遼闊無(wú)邊。主：主宰。寥廓：宇宙的遼闊無(wú)邊。主：主宰。 這是一幅立體的寥廓這是一幅立體的寥廓萬(wàn)里，絢麗多彩的湘江秋萬(wàn)里，絢麗多彩的湘江秋景圖：景圖：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望千山萬(wàn)嶺，楓望千山萬(wàn)嶺，楓林如染，像熊熊燃燒的烈林如染，像熊熊燃燒的烈火；火；近近看漫江水碧，千帆看漫江水碧，千帆競(jìng)發(fā)，像戰(zhàn)場(chǎng)上無(wú)數(shù)奮進(jìn)競(jìng)發(fā)，像戰(zhàn)場(chǎng)上無(wú)數(shù)奮進(jìn)的勇士。的勇士。抬望眼抬望眼，雄鷹展，雄鷹展翅，矯健勇猛，搏擊長(zhǎng)空；翅，矯健勇猛，搏擊長(zhǎng)空；低眉處低眉處，游魚(yú)戲水，自由，游魚(yú)戲水，自由輕快，生機(jī)盎然。輕快，生機(jī)盎然。 山如人意懶，石似我心空；水流無(wú)情，逝者如斯；山如人意懶，石似我心空；水流無(wú)情，逝者如斯；黃葉飄零，生命終結(jié)；蒼鷹孤獨(dú)地盤旋，小魚(yú)無(wú)黃葉飄零，生命終結(jié)；蒼鷹孤獨(dú)地盤旋，小魚(yú)無(wú)力地漂游；不是萬(wàn)類霜天競(jìng)自由，而是樹(shù)倒猢猻力地漂游；不是萬(wàn)類霜天競(jìng)自由，而是樹(shù)倒猢猻散，飛鳥(niǎo)各投林。散，飛鳥(niǎo)各投林。 詞人詞人融情于景，融情于景，通過(guò)萬(wàn)山、層林、鷹、魚(yú)等通過(guò)萬(wàn)山、層林、鷹、魚(yú)等意象意象抒抒發(fā)了發(fā)了 的感情。的感情。這些秋景表達(dá)了詞人怎樣的感情？這些秋景表達(dá)了詞人怎樣的感情？慷慨激昂、積極進(jìn)取慷慨激昂、積極進(jìn)取悵寥廓，悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？誰(shuí)主沉??？ 這大自然的盛衰榮枯，由誰(shuí)來(lái)主宰，這國(guó)這大自然的盛衰榮枯，由誰(shuí)來(lái)主宰，這國(guó)家、民族的命運(yùn)究竟誰(shuí)來(lái)掌握？家、民族的命運(yùn)究竟誰(shuí)來(lái)掌握？ “問(wèn)問(wèn)”道出了詞的主旨，提出了革命政權(quán)道出了詞的主旨，提出了革命政權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題。的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題。 這一非同尋常的發(fā)問(wèn)是詩(shī)人由自然景觀聯(lián)這一非同尋常的發(fā)問(wèn)是詩(shī)人由自然景觀聯(lián)想到人類社會(huì)與政治風(fēng)云后發(fā)自內(nèi)心的感想到人類社會(huì)與政治風(fēng)云后發(fā)自內(nèi)心的感慨。慨。 表現(xiàn)了作者表現(xiàn)了作者博大的胸懷和高遠(yuǎn)的抱負(fù)博大的胸懷和高遠(yuǎn)的抱負(fù)。討論：有人認(rèn)為這首討論：有人認(rèn)為這首詞表現(xiàn)了毛澤東主宰詞表現(xiàn)了毛澤東主宰天下、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的霸天下、獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的霸氣，你認(rèn)為呢？氣，你認(rèn)為呢？ 明確：毛澤東的霸氣明確：毛澤東的霸氣 包含著包含著一種對(duì)國(guó)家對(duì)一種對(duì)國(guó)家對(duì)民族的責(zé)任感，一種民族的責(zé)任感，一種舍我其誰(shuí)的使命感。舍我其誰(shuí)的使命感。 攜來(lái)攜來(lái)/ /百侶百侶/ /曾游。憶曾游。憶/ /往昔往昔/ /崢嶸崢嶸/ /歲月稠。歲月稠。恰恰/ /同學(xué)同學(xué)/ /少年，風(fēng)華少年，風(fēng)華/ /正茂；書生正茂；書生/ /意氣，揮斥意氣，揮斥/ /方方遒。指點(diǎn)遒。指點(diǎn)/ /江山，激揚(yáng)江山，激揚(yáng)/ /文字，糞土文字，糞土/ /當(dāng)年當(dāng)年/ /萬(wàn)戶侯。萬(wàn)戶侯。曾曾/ /記否，到記否，到/ /中流中流/ /擊水，浪遏擊水，浪遏/ /飛舟？飛舟？品味鑒賞品味鑒賞崢嶸：不平凡。稠：多。崢嶸：不平凡。稠：多。揮斥方遒：熱情奔放，盡頭正足。揮斥方遒：熱情奔放，盡頭正足。激揚(yáng)文字：激濁揚(yáng)清，抨擊黑暗，宣揚(yáng)真理。激揚(yáng)文字：激濁揚(yáng)清，抨擊黑暗，宣揚(yáng)真理。萬(wàn)戶侯：這里指大軍閥。萬(wàn)戶侯：這里指大軍閥。 遏：阻止。遏：阻止。這幾句話塑造了一群怎樣的青年人形象？這幾句話塑造了一群怎樣的青年人形象？時(shí)代背景 在湖南省第一師范就讀時(shí)，毛澤東與蔡和森、在湖南省第一師范就讀時(shí)，毛澤東與蔡和森、何叔衡等人經(jīng)常在一起縱論天下大事、社會(huì)和人何叔衡等人經(jīng)常在一起縱論天下大事、社會(huì)和人生問(wèn)題，生問(wèn)題，常引常引“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”來(lái)激勵(lì)自來(lái)激勵(lì)自己，立志要成為國(guó)家的己，立志要成為國(guó)家的“棟梁之才棟梁之才”。 在長(zhǎng)沙求學(xué)時(shí)，毛澤東經(jīng)常與同窗好友去湘在長(zhǎng)沙求學(xué)時(shí)，毛澤東經(jīng)常與同窗好友去湘江游泳，寫下了江游泳，寫下了“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里千里”的豪邁詩(shī)句。的豪邁詩(shī)句。 “五四五四”時(shí)期毛澤東組織了長(zhǎng)沙學(xué)生和市民時(shí)期毛澤東組織了長(zhǎng)沙學(xué)生和市民的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，主編的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，主編湘江評(píng)論湘江評(píng)論，在全國(guó)反響極，在全國(guó)反響極大。大。 “恰恰/ /同學(xué)同學(xué)/ /少年，風(fēng)華少年，風(fēng)華/ /正茂；書生正茂；書生/ /意氣，揮意氣，揮斥斥/ /方遒。指點(diǎn)方遒。指點(diǎn)/ /江山，激揚(yáng)江山，激揚(yáng)/ /文字，糞土文字，糞土/ /當(dāng)年當(dāng)年/ /萬(wàn)萬(wàn)戶侯。戶侯?！边@幾句話塑造了一群怎樣的青年人形象？這幾句話塑造了一群怎樣的青年人形象？ 塑造了一批以毛澤東為代表的塑造了一批以毛澤東為代表的風(fēng)華正茂、奮發(fā)有風(fēng)華正茂、奮發(fā)有為、胸懷天下、無(wú)私無(wú)畏、敢于斗爭(zhēng)為、胸懷天下、無(wú)私無(wú)畏、敢于斗爭(zhēng)的青年人形的青年人形象。象。 “曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”有有何深意？何深意？ 這里既是這里既是實(shí)寫實(shí)寫，也是，也是虛指虛指，實(shí)寫作者和同，實(shí)寫作者和同學(xué)搏擊風(fēng)浪，虛指革命的決心和斗志。表學(xué)搏擊風(fēng)浪，虛指革命的決心和斗志。表現(xiàn)了當(dāng)年他們現(xiàn)了當(dāng)年他們激流勇進(jìn)、一往無(wú)前的英雄激流勇進(jìn)、一往無(wú)前的英雄氣概和樂(lè)觀向上的豪情壯志氣概和樂(lè)觀向上的豪情壯志，也是對(duì)一切，也是對(duì)一切有志獻(xiàn)身革命的志士仁人的號(hào)召動(dòng)員。有志獻(xiàn)身革命的志士仁人的號(hào)召動(dòng)員。 主主 題題 詩(shī)歌通過(guò)對(duì)大好河山的描繪，詩(shī)歌通過(guò)對(duì)大好河山的描繪，對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的憂思，對(duì)往昔對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的憂思，對(duì)往昔歲月的追憶，抒發(fā)了作者以天下歲月的追憶，抒發(fā)了作者以天下為己任的偉大抱負(fù)、昂揚(yáng)的革命為己任的偉大抱負(fù)、昂揚(yáng)的革命斗志和頑強(qiáng)的革命精神。斗志和頑強(qiáng)的革命精神。 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。1、這句話的正確語(yǔ)序應(yīng)該是怎樣的？、這句話的正確語(yǔ)序應(yīng)該是怎樣的？寒秋，（毛澤東）獨(dú)立（于）橘子洲頭，寒秋，（毛澤東）獨(dú)立（于）橘子洲頭，（望）湘江北去。（望）湘江北去。 2、這句話在文中起了什么作用？、這句話在文中起了什么作用？點(diǎn)明季節(jié)、交待環(huán)境、引出作者、鋪墊下文。點(diǎn)明季節(jié)、交待環(huán)境、引出作者、鋪墊下文。 練習(xí)一語(yǔ)言極富表現(xiàn)力 看萬(wàn)山看萬(wàn)山紅遍紅遍 層林層林盡染盡染 漫江漫江碧透碧透 百舸百舸爭(zhēng)爭(zhēng)流流 鷹鷹擊擊長(zhǎng)空長(zhǎng)空 魚(yú)魚(yú)翔翔淺底淺底 萬(wàn)類霜天萬(wàn)類霜天競(jìng)競(jìng)自由自由 練習(xí)二：煉字爭(zhēng)：展現(xiàn)了江面上千帆爭(zhēng)：展現(xiàn)了江面上千帆競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱鬧競(jìng)發(fā)、爭(zhēng)先恐后的熱鬧場(chǎng)面。場(chǎng)面。 染：寫出了秋意的濃重。染：寫出了秋意的濃重。1、試比較、試比較“鷹擊長(zhǎng)空鷹擊長(zhǎng)空”與與“鷹飛長(zhǎng)空鷹飛長(zhǎng)空”的區(qū)別：的區(qū)別：提示：提示：“擊擊”字寫出了雄鷹搏擊長(zhǎng)空的豪邁，字寫出了雄鷹搏擊長(zhǎng)空的豪邁，“飛飛”字則體字則體現(xiàn)不出這種氣勢(shì)?，F(xiàn)不出這種氣勢(shì)。 2、試比較、試比較“魚(yú)翔淺底魚(yú)翔淺底”與與“魚(yú)游淺底魚(yú)游淺底”的區(qū)別：的區(qū)別：提示：提示：“翔翔”字本用在鳥(niǎo)類上，用在這里，寫出了魚(yú)的自字本用在鳥(niǎo)類上，用在這里，寫出了魚(yú)的自由輕快，像鳥(niǎo)一樣盤旋的姿態(tài)；由輕快，像鳥(niǎo)一樣盤旋的姿態(tài)；“游游”字則很常見(jiàn)。字則很常見(jiàn)。3、試比較、試比較“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”與與“萬(wàn)類霜天都自由萬(wàn)類霜天都自由”的的區(qū)別：區(qū)別：提示：提示：“競(jìng)競(jìng)”字寫出了萬(wàn)物都奮發(fā)自強(qiáng)、蓬勃發(fā)展的字寫出了萬(wàn)物都奮發(fā)自強(qiáng)、蓬勃發(fā)展的生機(jī)；生機(jī)；“都自由都自由“則只顯示了一種狀態(tài)，不能體現(xiàn)這則只顯示了一種狀態(tài)，不能體現(xiàn)這種競(jìng)爭(zhēng)性。種競(jìng)爭(zhēng)性。練習(xí)三：比較鑒賞天凈沙天凈沙 秋思秋思枯藤老樹(shù)昏鴉，枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下，夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。斷腸人在天涯。比較鑒賞比較鑒賞天凈沙天凈沙 秋思秋思與與沁園春沁園春 長(zhǎng)沙長(zhǎng)沙筆筆下的湘江秋景圖。下的湘江秋景圖。 天凈沙天凈沙 秋思秋思：蕭索寂寥，蒼茫凄迷，是：蕭索寂寥，蒼茫凄迷，是“秋思之祖秋思之祖”。表達(dá)了悲傷孤獨(dú)，游子思。表達(dá)了悲傷孤獨(dú)，游子思念故鄉(xiāng)的感情。念故鄉(xiāng)的感情。 湘江秋景圖：絢麗多姿，充滿生機(jī)。表達(dá)湘江秋景圖：絢麗多姿，充滿生機(jī)。表達(dá)了開(kāi)朗昂揚(yáng)、積極向上、熱愛(ài)祖國(guó)山河的了開(kāi)朗昂揚(yáng)、積極向上、熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。感情。 作業(yè) 背誦全詞，下周一默寫。背誦全詞，下周一默寫。立立 志志孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山！人生無(wú)處不青山！詠蛙詠蛙獨(dú)坐池塘如虎踞，獨(dú)坐池塘如虎踞，綠楊樹(shù)下養(yǎng)精神。綠楊樹(shù)下養(yǎng)精神。春來(lái)我不先開(kāi)口，春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲。哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲。（作于（作于17歲）歲）