廣東省中山市中山紀(jì)念中學(xué)高三語文總復(fù)習(xí) 古代詩歌鑒賞方法課件.ppt

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高考古代詩歌鑒賞方法 考試要求能閱讀淺易的古代詩文 1 鑒賞文學(xué)作品的形象 語言和表達(dá)技巧 2 評價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 考點(diǎn)詮釋1 鑒賞作品中的形象 包括事物形象 景物形象 人物形象 把握形象的特征 分析寓于形象中的思想感情 理解形象的典型意義 2 鑒賞作品的語言包括準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語的特定意義 比喻意義 隱含意義 暗示意義 還包括準(zhǔn)確理解重要詞語的深層含義和言外之意 賞析詩歌語言描繪形象 表達(dá)情感 創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果 3 賞析表達(dá)技巧包括比喻 比擬 借代 夸張 互文 通感 雙關(guān) 襯托 對比 反語 反復(fù)等修辭技巧 借景抒情 情景交融 托物言志 借古抒懷 借古諷今 用典 鋪墊 象征 對比 映襯烘托 欲揚(yáng)先抑 先聲奪人 以小見大 動(dòng)靜結(jié)合 以動(dòng)寫靜 虛實(shí)相生 塑造人物形象時(shí) 稱正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合 比興 間接抒情的詩歌 直抒胸臆 直接抒情的詩歌 等表現(xiàn)技巧 4 評價(jià)作品思想內(nèi)容包括概括主旨 簡析作品的政治意義 思想意義 人生意義 賞析作者的生活情趣 審美情趣和藝術(shù)風(fēng)格 指出局限性 歷年高考古典詩歌鑒賞題有何特點(diǎn)盤點(diǎn)一 歷年的古典詩歌高考試題均選自唐宋詩詞 具有經(jīng)典 規(guī)范的特點(diǎn) 考查的形式主要有客觀題和主觀題 且由客觀題向主觀題轉(zhuǎn)化 盤點(diǎn)二 歷年的高考試題均是近體詩 且大多數(shù)是短小精悍的絕句 沒有一年選古體詩或其他形式的詩歌 盤點(diǎn)三 選材應(yīng)力避兩點(diǎn) 1 家喻戶曉的作品不選 以免給猜題押題者提供機(jī)會 2 艱澀冷僻者也不予考慮 盤點(diǎn)四 鑒賞的詩歌均選自課外 故閱讀相當(dāng)數(shù)量的課外古典詩歌是做好鑒賞題目的前提 考查內(nèi)容 一 對詞語 思想 情感的理解二 對意象意境形象的鑒賞三 對寫作技巧語言風(fēng)格的分析 了解詩人 生平 風(fēng)格等 掌握常識 典故 修辭 表現(xiàn)手法等 把握意境 景 事 情 理解 詞義 句義 鑒賞 古詩鑒賞 評價(jià) 文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 鑒賞方法指導(dǎo) 鑒賞方法指導(dǎo) 1 整體感知主旨2 組合意象 探究內(nèi)涵3 認(rèn)知精妙詞語體會意境4 抓住詩眼體會主旨5 多角度領(lǐng)會 例 驛外斷橋邊 寂寞開無主 已是黃昏獨(dú)自愁 更著風(fēng)和雨 無意苦爭春 一任群芳妒 零落成泥碾作塵 只有香如故 析 忌先扣某些字眼 如 苦 愁 寂寞 等字眼 以免擾亂全局理解 以為是概嘆梅之不幸 生憐惜之情 應(yīng)當(dāng)先整體把握作者用先抑后揚(yáng)手法 贊美梅花高格勁節(jié)美好品質(zhì)意境 一 整體感知主旨 二 組合意象 探究內(nèi)涵 1 借助意象 品味意境 意境是作者主觀情感與自然客觀物象融合的整體 神以象通 物以貌求 文心雕龍 品味意境感知意象 就要借助意象 例 江月人去只數(shù)尺 風(fēng)燈照夜欲三更 沙頭宿鳥聯(lián)拳靜 船尾跳魚撥剌鳴 明月 風(fēng)燈 宿鷺 跳魚等意象有機(jī)地組合成一幅清幽 靜謐的意境 2 借助意象 體味情感 例 一曲新詞酒一杯 去年天氣舊亭臺 夕陽西下幾時(shí)回 無可奈何花落去 似曾相識燕歸來 小園香徑獨(dú)徘徊 從墜落的夕陽 無聲的落花 尋舊壘的歸燕幾個(gè)意象 可體會到全詞的感情基調(diào)是抒寫對人事變遷的無比惆悵之情 就其不變者而言 天氣 亭臺閣與去年毫無二致 就其變者而言 夕陽雖美好 但終究要沉沒 好鳥相鳴似有意 但落花流水卻無情 1 認(rèn)知精妙詞語 生動(dòng) 富有表現(xiàn)力詞語 動(dòng)詞 形容詞 虛詞等 例 明月別枝驚鵲驚 使 鵲驚日出江花紅勝火勝 超過山寺月中尋桂子尋 找體會意境 明月別枝驚鵲 依戀美好情 尋 看 清閑 幽靜 三 認(rèn)知精妙詞語體會意境 2 領(lǐng)會意境創(chuàng)作的方法 表達(dá)方式 記敘 議論 抒情 描寫 說明 表達(dá)技巧 虛實(shí)結(jié)合 烘托 比喻 夸張 用典 聯(lián)想與想象等 例 結(jié)廬在人境 而無車馬喧 問君何能爾 心遠(yuǎn)地自偏 采菊東籬下 悠然見南山 此中有真意 欲辨已忘言 四 抓住詩眼體會主旨 詩眼為 心遠(yuǎn) 因?yàn)?心遠(yuǎn) 所以 無車馬喧 地自偏 不必辨言 真意 雖比 心遠(yuǎn) 深一層 但也是從 心遠(yuǎn) 中生出來的 將 心遠(yuǎn) 與各組合的意象印證 本詩主旨 退隱后對塵世超脫的心境 就非常明確了 理解作者 獨(dú)特的人生經(jīng)歷與作品風(fēng)格 杜甫 憂國憂民的人生 沉郁頓挫的風(fēng)格李白 憤世疾俗的人生 清新飄逸的風(fēng)格辛棄疾 抗金復(fù)宋的大業(yè) 體察背景 同是烽火戰(zhàn)爭 唐朝安邊創(chuàng)立功業(yè) 南宋收復(fù)失地悲壯 五 多角度領(lǐng)會 注意題目觀書有感二首朱熹其一其二半畝言塘一鑒開 昨夜江邊春水生 天光云影共徘徊 蒙沖巨艦一毛輕 問渠哪得清如許 向來枉費(fèi)推移力 為有源頭活水來 此日中流自在行 注意注釋閨意獻(xiàn)張水部朱慶馀洞房昨夜停紅燭 待曉堂前拜舅姑 妝罷低聲問夫婿 畫眉深淺入時(shí)無 注釋 這是朱慶馀參加考試前呈獻(xiàn)給考官水部員外郎張籍 以試探底細(xì)的詩 酬朱慶馀張籍越女新妝出鏡心 自知明艷更沉吟 齊紈未足時(shí)人貴 一曲菱歌抵萬金 注意比較采蓮曲王昌齡荷葉羅裙一色裁 芙蓉向臉兩邊開 亂入池中看不見 聞歌始覺有人來 采蓮曲白居易菱葉縈波荷飐風(fēng) 荷花深處小船通 逢郎欲語低頭笑 碧玉搔頭落水中 縈波 在水波上旋轉(zhuǎn)浮動(dòng) 飐風(fēng) 在風(fēng)中搖擺 搔頭 古代婦女綰發(fā)的簪子 簡析兩首詩中采蓮少女形象的異同之點(diǎn) 兩首詩中的采蓮少女都熱愛勞動(dòng) 辛勤勞作 王詩中少女美麗 歡快 充滿青春活力 白詩中少女羞澀 純真 情感真摯 做古詩詞鑒賞題 要注意以下幾點(diǎn) 一是認(rèn)真審讀題干 讀懂暗示 二是從思路結(jié)構(gòu)入手 把握景與情的關(guān)系 進(jìn)而把握思想情感 三是參考整體風(fēng)格 結(jié)合作品具體分析 四是善于捕捉 詩眼 五是聯(lián)想相關(guān)術(shù)語 六是善于把握角度 學(xué)會多角度分析 結(jié)構(gòu) 形象 主旨 情感 手法 語言 防止答非所問 基本題型之一 詞語理解一 閱讀下面一首唐詩 然后回答問題 04年天津卷 6分 聽蜀僧濬彈琴李白蜀僧抱綠綺 西下峨眉峰 為我一揮手 如聽萬壑松 客心洗流水 余響入霜鐘 不覺碧山暮 秋云暗幾重 注 綠綺 古代名琴 流水 借用 高山流水 典故 霜鐘 山海經(jīng) 中山經(jīng) 載 豐山有九種 霜降而鳴 詩的第二聯(lián)中 一揮手 和 萬壑松 分別表現(xiàn)了什么 答 1 一揮手 寫蜀僧彈琴的姿態(tài) 動(dòng)作 技藝 萬壑松 寫出了琴聲的音樂效果 題型之二 內(nèi)容分析昭君怨鄭域道是花來春未 道是雪來香異 竹外一枝斜 野人家 冷落竹籬茅舍 富貴正堂瓊榭 兩地不同栽 一般開 這首詞上闋吟誦的具體對象是什么 是從哪幾個(gè)方面來寫的 答案 是梅 從花開的季節(jié) 花的顏色 花的香氣 花的姿態(tài)以及種植的地方等方面來寫梅花的 題型之三 情感把握十五夜望月王建中庭地白樹棲鴉 冷露無聲濕桂花 今夜月明人盡望 不知秋思落誰家 這首詩前兩句寫景 你能看出當(dāng)時(shí)詩人的形象和心境是怎樣的 答案 當(dāng)時(shí)詩人孤獨(dú)無眠 久久地望月苦思 心境很凄涼 題型之四 意境 情感鑒賞滁州西澗韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生 上有黃鸝深樹鳴 春潮帶雨晚來急 野渡無人舟自橫 后兩句歷來為人們稱道 這兩句描繪了哪些意象 這些意象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境 表達(dá)出作者什么樣的感情 答案 意象 春潮雨野渡舟自橫意境 詩人通過這些意象 創(chuàng)設(shè)出一種孤寂 閑適的意境感情 作者自甘寂寞的恬淡胸襟 題型之五 技法分析木蘭花宋祁東城漸覺風(fēng)光好 縠皺波紋迎客棹 綠楊煙外曉寒輕 紅杏枝頭春意鬧 浮生長恨歡娛少 肯愛千金輕一笑 為君持酒勸斜陽 且向花間留晚照 注 縠皺 皺紗 此處比喻水的波紋 這首詞的上半闕是如何描寫春色的 試對此進(jìn)行分析 答 春天美景富有層次感 首先看到了東風(fēng)乍起 春波綠水 波面生紋 如細(xì)皺紗縠 然后是楊柳初醒 嫩綠淺碧 遙望一片青煙薄霧 再望去杏花怒放 如噴火蒸霞 春的風(fēng)光正是這樣一層一層展開 故用了 漸覺 一語 作者用一 鬧 字 不僅使人覺得杏花綻放得熱烈 甚至還讓人聯(lián)想到花叢中蜂蝶飛舞 春鳥和鳴 把一派春意盎然 生機(jī)勃勃的景色表現(xiàn)得淋漓盡致 題型之六 判斷鑒賞雜詩王維君自故鄉(xiāng)來 應(yīng)知故鄉(xiāng)事 來日倚窗前 寒梅著花未 前人評論這首詩有 悠揚(yáng)不盡之致 你是否同意這種觀點(diǎn) 如果同意 你認(rèn)為它的 悠揚(yáng)不盡之致 關(guān)鍵在哪一句或哪一個(gè)詞上 為什么 如果不同意 也請說明理由 填空 詩的起句中用一 字 奠定全詩基調(diào) 詩人用低沉的筆觸 描繪咸陽城傍晚時(shí)的景致 抒發(fā)蒼涼傷感的情懷 1分 答案 愁小結(jié) 詩歌的基調(diào)如何體現(xiàn) 一般詩中的感情色彩比較濃的詞語 多為形容詞 通過景物描寫也能體現(xiàn)一種基調(diào) 杜甫絕句 簡答 頷聯(lián)寫云生日落 一陣涼風(fēng)吹來 雨勢迫在眉睫 現(xiàn)在多用 山雨欲來風(fēng)滿樓 這一名句比喻什么 1分 山雨欲來風(fēng)滿樓 現(xiàn)在多比喻重大事變即將發(fā)生前的緊張氣氛 簡答 頸聯(lián)兩句寫了作為何朝何代國都的咸陽今天的何種景象 1分 描寫作為秦代故都的咸陽 如今綠蕪遍地 黃葉滿林 蟲鳥凄鳴的蕭條景象 補(bǔ)充 關(guān)于詩歌中的心理描寫臨水不敢照 恐驚平昔顏 突出對自己容顏衰老的感傷近鄉(xiāng)情更怯 不敢問來人 突出對家人的擔(dān)憂思念復(fù)恐匆匆說不盡 行人臨發(fā)又開封 關(guān)于角度 角度 觀察角度 立足點(diǎn) 著眼點(diǎn) 寫作角度 正面 側(cè)面 直接 間接 虛寫 實(shí)寫 動(dòng)寫 靜寫 感受角度 觸覺 視覺 聽覺 味覺 嗅覺 補(bǔ)充 詩歌中的描寫 1 動(dòng) 靜結(jié)合 明月松間照 清泉石上流 2 點(diǎn) 面結(jié)合 柳宗元 江雪 3 正面描寫 側(cè)面描寫 4 遠(yuǎn) 近 高 低 細(xì)節(jié)描寫 閑敲棋子落燈花 以小見大 杜牧 赤壁 過華清宮 白描 狗吠深巷中 雞鳴桑樹巔 詩歌中的側(cè)面描寫包括 對比 目的是突出一方 懷古傷今 借古諷今 追念古代 傷感現(xiàn)實(shí) 起興 先言它物 以引起所詠之物 情景交融 情景相生 情因景生 借景抒情 以景襯情 融情入景 一切景語皆情語 詩歌鑒賞題的表述模式 術(shù)語 寫什么 方面 情感 思想 意境 道理 主題 基本術(shù)語 寫景抒情 詠物言志 情 懷古詠史 即事感懷 邊塞征戰(zhàn) 山水田園 意象 意境 背景 主旨 怎樣寫 方面 浪漫主義 現(xiàn)實(shí)主義 詩眼 借景抒情 融情于景 直抒胸臆 虛實(shí)相濟(jì) 繪形繪聲繪色 動(dòng)靜結(jié)合 化靜為動(dòng) 煉字 起承轉(zhuǎn)合 賦比興 夸飾 用典 含蓄 對仗 韻腳 為何寫 方面 抒發(fā) 的思想感情 反映 的社會現(xiàn)實(shí) 表現(xiàn) 的情趣 寄托 的情懷 如愛慕 愁緒 惆悵 苦悶等 表達(dá) 的追求 流露 的傾向 發(fā)出 的感慨 袒露 的心跡 造就 的情致 課堂鞏固練習(xí) 一 閱讀下面一首詩 然后回答問題 2002年全國題 春夜洛陽聞笛 李白 誰家玉笛暗飛聲 散入春風(fēng)滿洛城 此夜曲中聞?wù)哿?何人不起故園情 前人在評論這首詩時(shí)曾指出 折柳 二字是全詩的關(guān)鍵 詩中 折柳 的寓意是什么 你是否同意 關(guān)鍵 之說 為什么 折柳 這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意 考查詩歌形象 本詩抒寫了思鄉(xiāng)之情 而這種思鄉(xiāng)之情是從聽到 折柳 曲的笛聲引起的 可見 折柳 是全詩的關(guān)鍵 考查詩歌思想感情 二 閱讀下面唐詩 完成 1 2 題 2003年春季題 聞雁 韋應(yīng)物 故園渺何處 歸思方悠哉 淮南秋夜雨 高齋聞雁來 寒塘 趙嘏 曉發(fā)梳臨水 寒塘坐見秋 鄉(xiāng)心正無限 一雁過南樓 1 填空 這兩首詩從體裁上看都屬于五言絕句 考查詩體常識 這兩首詩都是抒發(fā)思鄉(xiāng)之情 或 秋思 考查思想內(nèi)容 2 簡答 這兩首詩為什么都寫到雁 答 雁是候鳥 春秋遷徙 秋天 大雁仿佛在奮力飛回故巢 這種景象每每牽動(dòng)游子思鄉(xiāng)情 故詩人常借雁來抒情 寄寓自己的濃濃鄉(xiāng)愁 考查形象 三 閱讀下列唐詩 簡答下列問題 月夜 杜甫 今夜鄜州月 閨中只獨(dú)看 遙憐小兒女 未解憶長安 香霧云鬟濕 清輝玉臂寒 何時(shí)倚虛幌 雙照淚痕干 注 天寶十五載 756 六月 安史叛軍攻進(jìn)潼關(guān) 杜甫帶著妻小逃到鄜州 今陜西富縣 寄居羌村 七月 肅宗即位于靈武 今屬寧夏 杜甫便于八月間離家北上延州 今延安 企圖趕到靈武 為平叛效力 但當(dāng)時(shí)叛軍勢力已膨脹到鄜州以北 他啟程不久 就被叛軍捉住 送到淪陷后的長安 望月思家 寫下了這首千古傳誦的名作 思考 1 今夜鄜州月 閨中只獨(dú)看 是誰在 獨(dú)看 呢 兒女在旁 又為什么說是 獨(dú)看 呢 2 此詩構(gòu)思上有什么巧妙之處 1 妻子看月 并不是欣賞自然風(fēng)光 而是 憶長安 而小兒女未諳世事 還不懂得 憶長安 2 不從自己角度寫思念對方 而從對方思念自己的角度來反向表達(dá)思念之苦 全詩側(cè)面虛寫 化實(shí)為虛 四 思考 1 下面兩首詩詞采用了極為相似的修辭手法 請指出并作簡要分析 2 兩首詩詞表現(xiàn)了怎樣的思想感情 題都城南莊 崔護(hù) 去年今日此門中 人面桃花相映紅 人面不知何處去 桃花依舊笑春風(fēng) 生查子 歐陽修 去年元夜時(shí) 花市燈如晝 月上柳梢頭 人約黃昏后 今年元夜時(shí) 月與燈依舊 不見去年人 淚滿春衫袖 兩首詩都采用了對比的手法 也都表達(dá)了極為相似的物是人非的感慨 得分點(diǎn) 崔詩用 人面 桃花 作為線索貫串 通過 去年 尋春艷遇和今日重尋不遇 雖同時(shí)同地同景但人不同的對比 把詩人因此而生的惆悵 曲折盡致地表達(dá)了出來 得分點(diǎn) 歐陽修詞上片說去年 下片說今年 元夜 花 柳 燈 月都依舊 就是 不見去年人 繼而用 淚滿春衫袖 將物是人非 舊情難續(xù)的感傷表現(xiàn)得很充分 得分點(diǎn) 五 閱讀下面的宋詞 完成后面的問題 如夢令 嚴(yán)蕊 道是梨花不是 道是杏花不是 白白與紅紅 別是東風(fēng)情味 曾記 曾記 人在武陵微醉 思考 1 這首宋詞用了一個(gè)著名的典故 它出自誰的什么作品 2 由此可知這首宋詞抒寫的是什么事物 它有什么形象寓意 1 人在武陵微醉 一句用了 武陵人 或世外桃源 的典故 出自晉代文學(xué)家陶淵明的 桃花源記 2 由此可知這首宋詞抒寫的是桃花 這首宋詞表達(dá)了心地高潔 凌越世俗的感情 這首詞以物況人 白白與紅紅 一樹花分紅 白兩色 高標(biāo)逸韻 獨(dú)特別致 作者正是以這 別是東風(fēng)情味 的紅白桃花自況 來表達(dá)自己身陷風(fēng)塵 桃源 宋詞中指代妓女住處 而心自高潔的情懷 贊美了紅白桃花獨(dú)標(biāo)一格 超拔于春天群芳之上 六 結(jié)合注釋 閱讀下面這首詩 談?wù)勀銓@首詩所表現(xiàn)的意境的理解 延伸研究練習(xí)題 聽張立本女吟 高適 危冠廣袖楚宮妝 獨(dú)步閑庭逐夜涼 自把玉釵敲砌竹 清歌一曲 月如霜 注 危冠廣袖 是一種高冠寬袖窄腰的南方的貴族女裝 砌竹 階沿下的修竹 以釵擊節(jié)是唐宋人歌吟的習(xí)慣 清歌一曲 即吟歌一首 鑒賞指導(dǎo) 據(jù)詩題可知 此詩為詩人聽了張立本之女吟詩后作 要理解詩的意境 關(guān)鍵在于把握住張立本女 獨(dú)步 自敲 清歌 的形象和 涼 月如霜 這此透露氣氛特征的詞語 在此基礎(chǔ)上歸納并作具體分析即可 要求 采用文學(xué)短評形式寫一段不少于100字的意境 專題短論 少女 環(huán)境 外貌描寫 行動(dòng)描寫 危冠 高帽子 廣袖 寬袖子 楚宮裝 窄腰裙 獨(dú)步逐自敲清歌 閑庭夜涼砌竹月如霜 涼爽的閑庭寂靜的夜空如霜的秋月 南方貴族女裝 孤寂清純形象 典雅 清高 清幽寂靜 意境清雅幽靜 答案示例 這首詩創(chuàng)造了一種清雅幽靜的意境 得分點(diǎn) 暗藍(lán)色的天幕上一輪秋月高懸 涼爽的閑庭中女詩人依階低吟 清泠的吟詩聲和著玉釵敲竹的節(jié)拍飄蕩在寂靜的夜空 冰冷如霜的月光勾勒出一個(gè)蛾冠廣袖的少女徘徊的身影 得分點(diǎn) 意境是情與景的融合 讀者只要領(lǐng)會清雅幽靜之境 便能走進(jìn)女詩人超塵拔俗 淡雅清純的內(nèi)心世界 得分點(diǎn)