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2019春上海科教版品社五上《主題2 民主無處不在》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019春上??平贪嫫飞缥迳稀吨黝}2 民主無處不在》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019春上??平贪嫫飞缥迳现黝}2 民主無處不在word教學(xué)設(shè)計(jì)活動目標(biāo):1感受到民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實(shí)意義。2知道在我們國家人人都是平等的,人人都享有民主權(quán)利?;顒訙?zhǔn)備:學(xué)生在課前了解關(guān)于“全國人民代表大會”“全國人民政治協(xié)商會議”的有關(guān)新聞,并將圖片、資料等帶到課堂上來。有條件的學(xué)校可邀請當(dāng)?shù)氐娜嗣翊碚f(xié)委員和學(xué)生進(jìn)行面對面的交流?;顒舆^程:一、激趣導(dǎo)入:1感受民主的存在。教師尋找一些體現(xiàn)民主的活動照片,讓學(xué)生體會民主的存在??梢杂孟旅娴膶?dǎo)語引出意圖:“人人享有發(fā)言權(quán),事情大家說了算”。無論是在學(xué)校、工廠,還是在農(nóng)村、城市,社會生活呼喚民主、平等、和諧。請同學(xué)們看老師為大家?guī)淼膸捉M畫面。(出示教科書第25頁的“校長信箱”“職工大會”“村務(wù)公開欄”三組畫面)2深入感受民主的意義。教師用三個問題引導(dǎo)學(xué)生展開議論:(1)猜一猜“校長信箱”的肚子里裝著些什么東西;(2)職工代表大會有什么好處;(3)為什么要設(shè)“村務(wù)公開欄”。 二、活動體驗(yàn)。1感受學(xué)校的民主生活。教師用下面的導(dǎo)語引出活動:咱們學(xué)校有沒有“校長信箱”,你認(rèn)為“校長信箱”有設(shè)立的必要嗎。 2小結(jié)過渡:剛才大家的意見很好,但是這只是我們班同學(xué)的意見,我們?nèi)バ@采訪采訪其他人的意見吧?。ㄌ崾荆阂谱骱煤唵我仔械牟稍L記錄表格,要分好采訪小組,要選擇好采訪對象,如老師、同學(xué)、家長等3分組采訪。4小組在組內(nèi)整理搜集的材料。5分組匯報(bào)調(diào)查收獲。6總結(jié):“校長信箱”用處大,如果我們學(xué)校還沒有“校長信箱”,就趕快向校方建議,讓它早日為老師、校長、同學(xué)、家長架起一道橋梁吧!三、拓展延伸。1教師:生活中,民主無處不在。做有心人,你才能發(fā)現(xiàn)它的存在。下面老師向大家說說我有哪些發(fā)現(xiàn)!(展現(xiàn)“市長熱線”“價(jià)格聽證會”等資料)同時(shí),我也想考考大家,開通“市長熱線” 、進(jìn)行“價(jià)格聽證”有什么好處? 2學(xué)生交流自己發(fā)現(xiàn)的民主(班上的、家里的、同學(xué)間的、國家的)3閱讀教科書第26頁的“小資料”,交流自己搜集的相關(guān)資料。(有條件請人大代表或政協(xié)委員也參與到班級活動中來,向同學(xué)們說說自己當(dāng)選的經(jīng)歷,以及人民代表行使的權(quán)利,他們是怎樣為人民辦事的)4有興趣的學(xué)生可以通過班級電視臺和兩會代表進(jìn)行書信聯(lián)系,也可以利用搜集到的關(guān)于兩會的一些資料編制一期???。附送:2019春上海科教版品社五上主題3 富饒的物產(chǎn)word教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念1. 幫助學(xué)生參與社會,學(xué)習(xí)做人是課程的核心。2. :兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活,有反應(yīng)兒童的需要讓他們從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會,用自己的方式研究社會。本三級主題中有個活動“我們自己動手,制作一張祖國物產(chǎn)分布地圖。”這個活動體現(xiàn)了讓學(xué)生用自己的眼睛觀察社會,用學(xué)生兒童自己的心靈感受社會,并且用自己的方式研究社會,它不僅僅可以鍛煉兒童的動手能力,還可以加強(qiáng)兒童的心智能力的開發(fā)。3. 教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求。有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式,幫助他們了解社會,解決生活中遇到的問題。本三級主題的重點(diǎn)是“農(nóng)作物和經(jīng)濟(jì)作物的生長都需適宜的溫度和濕度,不同的地區(qū)的氣溫和降水條件不同,所以同一種作物在有的地方生長良好,而在別的地方卻不能生長”。這個問題的理解可以幫助同學(xué)們解釋生活中的許多問題了。課堂采用的是方式多種多樣,有競賽、圖片欣賞、編故事、繪圖等。二、設(shè)計(jì)思路 本三級主題體現(xiàn)了全日制思品與社會課程標(biāo)準(zhǔn)中“了解我國不同地區(qū)的差異,探究這些差異對人們生產(chǎn)生活的影響,理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。 設(shè)置本三級主題的目的是:1 從教材設(shè)置角度看讓學(xué)生形成一定的愛國主義精神,熱愛祖國,為我國物產(chǎn)豐富感到驕傲和無比自豪;能力發(fā)面,讓學(xué)生了解我國的物產(chǎn)特別豐富,學(xué)生應(yīng)該學(xué)會搜集資料,整理分析資料;從知識發(fā)面,了解我國不同地區(qū)的差異,了解這些差異對人們生產(chǎn)生活的影響,懂得無論什么動物還是植物都有自己對生活環(huán)境的而要求,了解一些基本的地理知識等。2 從學(xué)生的角度看,培養(yǎng)我們的能力,讓我們明白“農(nóng)作物和經(jīng)濟(jì)作物的生長都需適宜的溫度和濕度,不同的地區(qū)的氣溫和降水條件不同,所以同一種作物在有的地方生長良好,而在別的地方卻不能生長”,增長見識,培養(yǎng)我們學(xué)生愛國精神,養(yǎng)成良好的品性。本單元體現(xiàn)了“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”“教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求”的理念。 本三級主題隸屬于五年級上冊第四單元一方水土養(yǎng)一方人中的一個三級主題。如下圖所示:一方水土養(yǎng)一方人一級主題這一方水土我們在這里生活統(tǒng)一個名字叫中國二級主題好山好水好地方多樣的天氣富饒的物產(chǎn)大米飯、小米粥、青稞酒農(nóng)民、牧民、漁民入鄉(xiāng)隨俗西部大開發(fā)三級主題 我國幅員遼闊,地形地貌多樣,氣候條件復(fù)雜,獨(dú)特的自然條件使我國成為世界上資源最豐富的國家之一。一方水土養(yǎng)一方人中的二級主題這一方水土中設(shè)計(jì)的三個主題“好山好水好地方”、“多樣的氣候”與“富饒的物產(chǎn)”,在內(nèi)容之間就反映了物產(chǎn)資源與地形、氣候等之間的關(guān)系。一方水土養(yǎng)一方物產(chǎn)引發(fā)學(xué)生初步思考自然環(huán)境與物產(chǎn)資源生長之間關(guān)系的,進(jìn)而激發(fā)為祖國的富饒而自豪的情感。 本三級主題富饒的物產(chǎn)包括的內(nèi)容有:礦場資源 動物資源 植物資源 農(nóng)作物和經(jīng)濟(jì)作物的生長都需適宜的溫度和濕度,不同的地區(qū)的氣溫和降水條件不同,所以同一種作物在有的地方生長良好,而在別的地方卻不能生長 制作一份中國物產(chǎn)分布圖。 物產(chǎn)包括礦產(chǎn)資源、動物資源和植物資源。然而本三級主題的重點(diǎn)是“農(nóng)作物和經(jīng)濟(jì)作物的生長都需適宜的溫度和濕度,不同的地區(qū)的氣溫和降水條件不同,所以同一種作物在有的地方生長良好,而在別的地方卻不能生長”,通過對不同植物的生長環(huán)境的分析和同種植物移植到不同環(huán)境后生長狀況的比較分析得出本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)內(nèi)容。本三級主題是富饒的物產(chǎn),物產(chǎn)包括礦產(chǎn)、動植物。對于礦產(chǎn)資源,我想讓學(xué)生了解一些礦產(chǎn)資源的名稱和在我國的儲量;對于動物資源,我想讓學(xué)生看到圖片叫出它的名稱并且知道一些動物的生活地方;對于本三級主題的重點(diǎn)內(nèi)容我想讓學(xué)生了解并掌握它,并且可以運(yùn)用它來解釋我們生活中碰到的問題。 本三級主題與大自然真美麗我生活的地方你好,祖國媽媽家鄉(xiāng)的山山水水等有關(guān)系,有簡單到復(fù)雜,由淺到深的一個過渡。各個主題體現(xiàn)的內(nèi)容有聯(lián)系,又有區(qū)別,各個的側(cè)重點(diǎn)不一樣。三、教學(xué)目標(biāo)1:知識目標(biāo) :a:了解我國不同地區(qū)的物產(chǎn),如礦產(chǎn)資源、動植 物資源。 b: 了解我國的部分物產(chǎn)分布的原因。 C:理解“農(nóng)作物和經(jīng)濟(jì)作物的生長都需適宜的 溫度和濕度,不同地區(qū)的氣溫和降水條件不同, 所以同一種作物在有的地方生長良好,而在別 的地方卻不能生長”。 2:能力目標(biāo): 學(xué)習(xí)搜集、整理資料、制作我國物產(chǎn)分布圖的能力,學(xué)會對比分析得出結(jié)論的能力。 3 情感目標(biāo) :熱愛祖國、珍惜資源、為我國有著豐富的物產(chǎn)感到驕傲和無比的自豪。 4 行為目標(biāo) :培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周邊地方物產(chǎn),養(yǎng)成仔細(xì)觀察了解周邊事物的習(xí)慣。5 過程與方法: 通過談話、編故事、繪圖的方式完成以上目標(biāo)。四、教材分析 富饒物產(chǎn)是品德與社會五年級上冊第四單元一方水土養(yǎng)一方人中這一方水土的一個三級主題。 本文隸屬的一級主題體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“了解我國不同地區(qū)的差異,探究這些差異對人們生產(chǎn)生活的影響,理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式”。本節(jié)內(nèi)容在本單元中的地位非常高。我國幅員遼闊,地形地貌多樣,氣候條件復(fù)雜,獨(dú)特的自然條件使我國成為世界上資源最豐富的國家之一。一方水土養(yǎng)一方人中的二級主題這一方水土中設(shè)計(jì)的三個主題“好山好水好地方”、“多樣的氣候”與“富饒的物產(chǎn)”,在內(nèi)容之間就反映了物產(chǎn)資源與地形、氣候等之間的關(guān)系。一方水土養(yǎng)一方物產(chǎn)引發(fā)學(xué)生初步思考自然環(huán)境與物產(chǎn)資源生長之間關(guān)系的,進(jìn)而激發(fā)為祖國的富饒而自豪的情感。 本個三級主題主要是通過實(shí)例 ,作比較 得出“農(nóng)作物和經(jīng)濟(jì)作物的生長都需適宜的溫度和濕度,不同的地區(qū)的氣溫和降水條件不同,所以同一種作物在有的地方生長良好,而在別的地方卻不能生長”,通過一個個活動來鍛煉學(xué)生的動手能力并且鞏固知識。 這個三級主題的重點(diǎn)是“農(nóng)作物和經(jīng)濟(jì)作物的生長都需適宜的溫度和濕度,不同的地區(qū)的氣溫和降水條件不同,所以同一種作物在有的地方生長良好,而在別的地方卻不能生長”。教材一共四個版頁,重點(diǎn)內(nèi)容占了兩個版頁,這在內(nèi)容上得到了印證。最后一個版面為難點(diǎn),因?yàn)椤爸谱饕粡堊鎳锂a(chǎn)的分布圖”,不僅要求學(xué)生的知識儲備,還要求學(xué)生的動手能力。5、 學(xué)情分析 本班共有68人,分為9個小組。學(xué)生在學(xué)習(xí)此內(nèi)容之前,已經(jīng)經(jīng)歷過祖國中國地形、中國多樣氣候等內(nèi)容的學(xué)習(xí),基本能聯(lián)系實(shí)際生活情況理解地形與氣候之間的關(guān)系。同時(shí),他們對中國各地豐富的物產(chǎn)資源有一些了解,能較為準(zhǔn)確地把握物產(chǎn)資源所屬的主要區(qū)域。但是,由于學(xué)生對中國地理知識的接觸和學(xué)習(xí)處在初期階段,知識還不成體系,掌握情況一般,因此他們對于中國不同區(qū)域物產(chǎn)資源存在的差異、自然環(huán)境對物產(chǎn)資源的影響缺乏認(rèn)識和思考。如何引導(dǎo)學(xué)生通過思考、探究將已有的知識進(jìn)一步提升,將已有的感受轉(zhuǎn)化為更深的內(nèi)心情感,從而有興趣共同探究物產(chǎn)資源和自然環(huán)境間的關(guān)系成了我和學(xué)生共同努力的目標(biāo)。我準(zhǔn)備通過幾個活動來讓學(xué)生知道了解自然環(huán)境對物產(chǎn)的影響,懂得自然環(huán)境對物產(chǎn)的生長起到了決定性的作用,由于不同的地區(qū)的自然環(huán)境的不同造成了物產(chǎn)的分布的不同。6、 教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師:課件、制作祖國地圖和各地物產(chǎn)圖片; 2、學(xué)生:收集學(xué)習(xí)中國物產(chǎn)的相關(guān)資料,帶剪刀、彩筆、硬 紙板。7、 教學(xué)方法 教法:情景教學(xué)法、討論法、小組合作案例分析法、圖 片欣賞學(xué)法:自主、合作、探究的方法;對比法八、教學(xué)流程 富饒的物產(chǎn)導(dǎo)學(xué)案 班級 姓名課型新授年級五上 執(zhí)教:郭將春 學(xué)習(xí) 目標(biāo)1. 續(xù)編“哈密瓜”和“荔枝”兄弟的故事 2. 討論一些農(nóng)作物和經(jīng)濟(jì)作物的生長環(huán)境3. 制作一份祖國物產(chǎn)分布圖4. 感受中國的物產(chǎn)豐富,提升愛國熱情 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 我要通過討論、對比得知“農(nóng)作物和經(jīng)濟(jì)作物生長都需要適宜的溫度和濕度,不同地區(qū)的氣溫和降水條件不同,所以同一種作物在有的地方生長良好,而在別的地方卻不能生長”。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 我要和同學(xué)們一起制作一份中國物產(chǎn)分布圖學(xué)法指導(dǎo) 小組合作、討論法、案例分析法學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過程環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)案導(dǎo)入第一部分:看一看,說一說欣賞一組中國物產(chǎn)圖看完之后,我想說:_導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1:引出課題導(dǎo)語:同學(xué)們看到的這組圖片中的物產(chǎn)是中國所生產(chǎn)的,這些都是中國的物產(chǎn),看完之后你想說什么,有什么想跟同學(xué)們分享一下的?新學(xué)部分第二部分:猜一猜,講一講給出一幅幅動植物和礦產(chǎn)資源的的圖片要求同學(xué)說出它們的名字并且講一講盛產(chǎn)它們的地方分別是哪里?我知道第幅圖是什么盛產(chǎn)于地方。第三部分一:編一編【在水果市場】哈密瓜:荔枝兄弟,我的家在吐魯番,這里夏季的溫度很高,酷熱難受,晚上溫度又很低,這一熱一冷真讓我受不了。更難忍受的是,這里一年到頭都難下幾滴雨,干燥難熬,只能喝天上融化的雪水。我實(shí)在不想在這地方呆去了。荔枝:哈密瓜大哥,我們這里雨水倒是多,水分很足??删褪情_花的時(shí)候也下雨,還起霧,整天陰雨連綿,不但影響我授粉,還容易使我生病長蟲。哈密瓜:要不,你到我們這兒來吧!荔枝:好,換個地方住住也好!兩位瓜兄弟換了家鄉(xiāng)后的情況會怎么樣?我的想法是:二:想一想、論一論給出一組圖片,它們分別是【小麥、青稞、水稻】【蘋果、橘子、椰子】,小組討論想想它們的生長環(huán)境是什么樣的?然后在比較它們的生長環(huán)境有什么不同?三:換一換,想一想如果把它們生長的地方換一下會是什么樣的呢?四:比一比,想一想 我們湘西自治州有哪些物產(chǎn),為什么在別的地方卻不出名呢?導(dǎo)學(xué)目標(biāo)2:對課本內(nèi)容進(jìn)行大概的梳理,幫助同學(xué)們了解這些物產(chǎn)。導(dǎo)語:同學(xué)們這些物產(chǎn)都忘記了自己的名字和不記的家在哪里了?現(xiàn)在它們正在向我們求救呢?我們是不是應(yīng)該幫幫它們呢?導(dǎo)學(xué)目標(biāo)3:續(xù)編故事,得出本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容。導(dǎo)語:同學(xué)們發(fā)揮你們的想象力,想一想,兩位瓜兄弟換了家鄉(xiāng)后,會發(fā)生怎樣的情況呢?結(jié)論:農(nóng)作物和經(jīng)濟(jì)作物的生長都需要適宜的溫度和濕度。不同地區(qū)的氣溫和降水條件不同,所以同一種作物在有的地方生長良好,而在別的地方卻不能生長。導(dǎo)學(xué)目標(biāo)4:討論一下它們的生長環(huán)境。 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)5:比較一下它們的生長環(huán)境有什么不同導(dǎo)學(xué)目標(biāo)6:加深對“農(nóng)作物和經(jīng)濟(jì)作物的生長都需要適宜的溫度和濕度。不同地區(qū)的氣溫和降水條件不同,所以同一種作物在有的地方生長良好,而在別的地方卻不能生長?!钡睦斫鈱?dǎo)學(xué)目標(biāo)7:比較一下可以讓同學(xué)們加深對一方水土養(yǎng)一方人的理解。鞏固小結(jié)第四部分一:看一看、比一比給出生長在北方和南方的橘子的圖片,讓同學(xué)們比較一下有什么不同?想為什么不同?二:我今天的收獲是_三:和本合作小組一起制作一份祖國物產(chǎn)分布圖導(dǎo)學(xué)目標(biāo):8:鞏固本節(jié)課所學(xué)知 識導(dǎo)語:這節(jié)課,你有什么收獲 呢?新課自主學(xué)習(xí)任務(wù)預(yù)習(xí)課本7376頁,請思考下列問題:1:南方人和北方人吃的主食為什么有差異呢?2:這些差異與他們生活的自然環(huán)境有什么關(guān)系?備注物產(chǎn)的解釋:1. 天然出產(chǎn)和人工制造的物品。2. 指資產(chǎn)。礦產(chǎn)的解釋:礦產(chǎn)泛指一切埋藏在地下(或分布于地表的、或巖石風(fēng)化的、或巖石沉積的)礦產(chǎn)可供人類利用的天然礦物或巖石資源。中國礦產(chǎn)分布情況:石油:大慶、克拉瑪依、勝利、塔北、塔中、華北、中原 煤炭:大同、陽泉、神府、六盤水、平頂山、鶴崗、雞西、兗州 鐵礦:鞍山、本溪、馬鞍山、攀枝花、石碌、遷安 銅礦:德興、東川 鎳礦:金昌 汞礦:銅仁 鉛鋅礦:水口山 銻礦:錫礦山 鎢礦:大余 稀土礦:白云鄂博 錫礦:個舊 金礦:招遠(yuǎn)9、 板書設(shè)計(jì) 富饒的物產(chǎn) 1物產(chǎn)的分類:植物、動物、礦產(chǎn) 2影響植物生長的條件:氣溫、降水、土壤 3比較之后得出的結(jié)論:農(nóng)作物和經(jīng)濟(jì)作物生長都需要適宜的溫度和濕度,不同地區(qū)的氣溫和降水條件不同,所以同一種作物在有的地方生長良好,而在別的地方卻不能生長10、 教學(xué)預(yù)測 本節(jié)課的內(nèi)容同學(xué)們應(yīng)該感覺很喜歡,接觸到的東西也是大家感興趣的。本節(jié)課同學(xué)們應(yīng)該可以很好地完成教學(xué)目標(biāo),但是“制作一份祖國物產(chǎn)分布圖”可能上課時(shí)間完成不了,得下課后才能完成的了。我在這節(jié)課中心理學(xué)內(nèi)容的運(yùn)用比較少。我感覺這節(jié)課我的壓力會特別大。因?yàn)檫@節(jié)課內(nèi)容特別多,知識面特別廣,對我的知識儲備的要求就特別高。我感覺本節(jié)課的教學(xué)亮色是在多媒體的應(yīng)用,不僅僅可以幫助同學(xué)們理解內(nèi)容、加深鞏固,還可以創(chuàng)造一個好的教學(xué)氛圍,如果再加點(diǎn)純音樂就更好了。我對這節(jié)課設(shè)計(jì)的最滿意的地方是“比較南方的橘子和北方的枳”。這兩種植物在本質(zhì)上來說是一致的,只是由于所生長的環(huán)境的不同而造成的。

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