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1、一問：學生的起點在哪兒？
1．問教材
學唱《兒童在游戲》在音樂游戲等活動中能用適當?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂作品的情緒、力度與速度。
2．問學生
1.學唱《兒童在游戲》在音樂游戲等活動中能用適當?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂作品的情緒、力度與速度；在創(chuàng)造性音樂活動中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度。
2．認識由×－、×、×、組成的簡單節(jié)奏譜，并能以模仿啦啦隊吶喊助威的形式創(chuàng)作一至兩小節(jié)簡單節(jié)奏；通過多聲部節(jié)奏練習，初步形成聲部感知與表現(xiàn)能力。
3．能較準確地做出與節(jié)拍相吻合的動作；能較準確地讀出后一拍休止。
二問：學生要到哪兒去？
在歌唱活動及音樂誦讀中感受音樂的快樂，及休止的運用
三問：學生怎樣到那兒？
2、
[教學內(nèi)容]
1.唱：《兒童在游戲》
2.動：《活力GO GO GO》
[主備人]
何 英
[課型]
以唱歌為主的綜合課
[上課時間]
第6周
[教學目標]
1．學唱《兒童在游戲》在音樂游戲等活動中能用適當?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂作品的情緒、力度與速度；在創(chuàng)造性音樂活動中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度。
2．認識由×－、×、×組成的簡單節(jié)奏譜，并能以模仿啦啦隊吶喊助威的形式創(chuàng)作一至兩小節(jié)簡單節(jié)奏；通過多聲部節(jié)奏練習，初步形成聲部感知與表現(xiàn)能力。
3．能較準確地做出與節(jié)拍相吻合的動作；能較準確地讀出
3、后一拍休止。
[教學重難點]
在歌唱活動及音樂誦讀中感受音樂的快樂，及休止的運用
[教學具準備]
電腦、光盤、多媒體課件等
[課時安排]
第三單元《校園節(jié)拍》第三課時
[教學過程]
一﹑常規(guī)訓練，復習。
復習上節(jié)課所學習的歌曲。
二﹑復習鋁板琴。
1．說一說鋁板琴：鋁板琴又稱鋼板琴，是有固定音高的打擊樂器。由長短不一的小金屬片按音的高低順序排列而成，用小木槌敲擊金屬片而發(fā)聲。鋁板琴聲音清脆明亮，富有穿透力。
2．請同學觀察鋁板琴有什么特點，說一說。
請同學看一看演奏姿勢，自己做做。
3.請同學自己敲一敲，說一說是敲擊短的金屬片發(fā)出的聲音高，還是敲擊長的金屬片發(fā)出的聲
4、音高。邊敲邊用“l(fā)u”來模唱。
三、歌曲新授。
四問：學生有沒有提高？
五問：學生學得快樂嗎？
1．師：聽，今天紅娃娃用鋁板琴上的三個音給我們帶來了一首歌。
聽《兒童在游戲》
問：你聽到了什么
你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：請同學眼睛看譜，先聽教師范唱。
2．請同學說一說這段樂句的情緒怎樣（歡樂）。
3．請同學跟琴用“LU”模唱，再唱詞。
4．聽教師在鋼琴上彈一組音，一個比一個高，請同學用“ＬＵ”來模唱教師彈出來的音
5．再次模唱，注意相同處。完成綜訓
6．跟琴練唱。
歌曲處理
7．請同學聽錄音伴奏演唱，并做一做動作。
四、兒歌誦讀。
師：看來同學們玩的都很開心，還意猶未盡，你瞧，這群孩子還一起喊起來了。
出示圖譜
1．他們是怎樣喊得？
節(jié)奏XX X X 訓練。
2．我們也來試一試吧
學生自由練習—反饋
3．出示圖譜
師：加上這些動作你還會喊出自己的快樂嗎？
練習游戲。
五、小結(jié)下課。
師：今天我們大家和書上的小朋友一起游戲，一起運動真開心，希望同學們在課后也多做一些文明有趣的活動，讓我們的課余生活更豐富，更精彩！
《兒童在游戲》
