2019春人美版美術(shù)六下第8課《裝飾柱》word教案.doc

2019春人美版美術(shù)六下第8課裝飾柱word教案課題： 11.裝 飾 柱 授課時數(shù)： 1 日期： 設(shè)計要素設(shè)計內(nèi)容教學內(nèi)容分析 通過認識柱子，了解各種柱的，使學生對柱子產(chǎn)生興趣，進而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。制作裝飾柱，培養(yǎng)學生學生設(shè)計，制作及裝飾技能。教學目標知識與技能1、通過認識柱子，了解各種柱的，使學生對柱子產(chǎn)生興趣，進而研究柱子的形態(tài)，結(jié)構(gòu)與柱子上的裝飾。2、制作裝飾柱，培養(yǎng)學生學生設(shè)計，制作及裝飾技能。過程與方法課前學生查找課堂共享資料，欣賞課件，討論，發(fā)言情感態(tài)度價值觀體會生活中的美，欣賞自己作品的美。學情分析學生的主動性比較強，思維活躍，善于討論和交流，喜歡制作。教學分析教學重點了解柱子相關(guān)知識，制作一個漂亮的裝飾柱子。教學難點難點柱子的形狀及裝飾。解決辦法了解柱子相關(guān)知識教學策略 課件、學生收集的資料教學資源紙箱，紙卡，彩色筆，彩紙。板書設(shè)計 11.裝 飾 柱教 學 過 程教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學媒體使用預(yù)期效果一、導入二、新課三 創(chuàng)作1、教師黑板上畫一個柱體，讓學生回答，看到了什么！與現(xiàn)實生活中聯(lián)系，可以將柱體想象成什么？回答：柱子。2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學生觀察并回答，亭子的主體是靠柱子支撐。（教師板書柱子作用之一：承重、支撐）3、教師繼續(xù)繪畫，將亭子變成房子，反問學生，房子中有柱子嗎？（可以聯(lián)想古代建筑）教師總結(jié)：柱子是我們建筑中不可缺少的，它無論是在建筑物的里面還是在建筑物的外面，都有著承重支撐的作用。但是露在建筑外面的柱子光禿禿的，不好看，那么古代時候的人就非常的聰明，他們對柱子進行了裝飾，他們是怎么樣裝飾的呢？學生回答：雕刻，鏤空，彩繪。4、這些資料是哪里得到的？學生回答：自己收集的。5、誰還收集到了資料，說一說。從古到今，從國內(nèi)到內(nèi)外。6、今天我們也有一個任務(wù)，做一個現(xiàn)代的立體裝飾柱，你們愿意嗎？教師將學生分成四個小組，以小組形式進行論.7、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學生的作品，想象一下自己想做什么樣的柱子。（1）根據(jù)自己的材料，討論裝飾柱的設(shè)計形式？（2）你的裝飾柱要表達什么樣的主題？學生匯報： 戲劇臉譜 立體紙塑 手工折紙 花紋裝飾8、學生制作、教師巡視。學生回答學生收集到了資料觀察并回答學生制作（可以聯(lián)想古代建筑）四 學生創(chuàng)作五 小結(jié)教師對學生制作過程中出現(xiàn)的問題及時解決。并給予指導。9、展示學生作品，小組隊長介紹自己的作品。10、教師對本課進行小結(jié)：今天的課上的很出色，同學們的柱子制作得很好，希望同學們在以后的生活中也能有柱子一樣頂天立地的精神，你們將承載的是祖國對你的寄托，祖國對你們的期望，努力學習吧，孩子們，老師相信你們每一個人都是一根頂天立地的頂梁柱。今天的課就上到這里。展示學生作 教學流程圖欣賞圖片討論小組交流，問答問題觀看課件分析書中的圖片小結(jié)教學設(shè)計評價附送：2019春人美版美術(shù)六下第9課精彩的戲曲word教案課題：9.精彩的戲曲 授課時數(shù):_1課時_設(shè)計要素設(shè) 計 內(nèi) 容教學內(nèi)容分析 通過學習使學生了解中國戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，并加以學習和運用。培養(yǎng)學生對戲曲臉譜的欣賞能力。通過學習激發(fā)學生的關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，了解中國戲曲藝術(shù)獨特的美。教學設(shè)計知識與技能1.通過學習使學生了解中國戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，并加以學習和運用。2.培養(yǎng)學生對戲曲臉譜的欣賞能力。過程與方法通過學習使學生了解中國戲曲人物及臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，并加以學習和運用情感態(tài)度價值觀熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，了解中國戲曲藝術(shù)獨特的美。學情分析培養(yǎng)學生對戲曲臉譜的欣賞能力。通過學習激發(fā)學生的關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感教學設(shè)計教學重點培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認識的熱愛。教學難點難點對中國戲曲人物的了解及特征的把握。解決辦法教學策略查找資料、小組分享資料，探究技法。教學資源有關(guān)戲曲的錄像、圖片，各種工具和材料。板書設(shè)計9.精彩的戲曲教學內(nèi)容教學內(nèi)容教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學媒體使用預(yù)期效果一、學習新知1、 組織教學2、 二、導入播放一段學生最喜歡的“孫悟空大鬧天宮”的戲曲片段讓學生欣賞。并問戲中的人物是誰？演的是哪段戲曲？同學們回答的真不錯，那你還想了解更多的戲曲人物嗎？出示課題：精彩的戲曲（契合學生生活的案例學生很容易被這段戲曲所吸引，并有很濃厚的興趣） 三、講授新課師：這節(jié)課你想了解哪些知識？組織討論，把學生提出的問題整理歸為兩類：1.了解中國戲曲（1）中國戲曲，是一種綜合舞臺藝術(shù)樣式。（2）中國戲曲之特點，它是融音樂、美術(shù)、文學、表演、武術(shù)、燈光、服裝、道具于一體的綜合藝術(shù)。2.我國大約有多少個地方劇種，其中影響最大的是哪種？（1）京劇共分幾大行當？根據(jù)劇中人物的年齡、性別、俊丑、正邪分成生、旦、凈、丑四大行當。“生”老生、武生、小生；“旦”花旦、青衣、老旦、武旦；“凈”正凈、副凈、武凈；“丑”：凡是丑行都是在鼻梁上用白粉涂一個粉塊。（2）京劇中的臉譜的特點京劇臉譜就是在演員臉上涂上某種顏料，用以象征角色的性格、品質(zhì)、命運。一般紅臉含有褒義，代表忠勇者；黑臉為中性，代表猛智者；藍臉、綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉多含貶義，代表兇詐者；金臉和銀臉表示神秘，代表神妖。（3）京劇臉譜是一種特殊的化妝藝術(shù)。課件出示各種臉譜。學生辨別劇中人物。（4）京劇人物的服裝也是很講究的，不同的人穿戴不同頭飾和服裝。京劇服裝大體分為長跑、短衣、長短靴。學生欣賞劇裝。（5）為京劇伴奏的主要樂器有什么？（主要有京胡、鑼鼓、月琴等） 課件展示各種民族樂器，學生欣賞各種民族樂器。3.美術(shù)課為什么要研究京劇？引導學生認識：京劇從視覺、聽覺都給我們美的享受，我們的生活離不開京劇藝術(shù)。四、作業(yè)要求每個小組設(shè)計一個西游記里的人物，注意臉部特征、服裝造型等。老師提供簡單的道具。老師課件展示各人物的圖片，促進學生的回憶。五、匯報演出組織學生表演，交流。學生欣賞“孫悟空大鬧天宮”的戲回答問題探究問題分享資料聽講觀看課件展示作業(yè)學生表演，交流利用播放戲曲片斷 引出課題啟發(fā)學生思考，激發(fā)學生學習興趣和探究欲 望。 通過探究性學習，使學生感受到國粹藝術(shù)的感染力，激 發(fā)對民族藝術(shù)的學習興趣。教學流程圖 組織教學-新課導入-欣賞與探究-學生活動-小結(jié)教學設(shè)計評 價