江蘇省淮安市淮陰區(qū)八年級物理下冊 第6章 第1節(jié)《物體的質量》教學案（新版）蘇科版.doc

第六章 第一節(jié)物體的質量【教學目標】1.知道質量的單位，能進行不同單位間的換算。2.了解托盤天平的結構，在說明書和教材的幫助下學習正確使用托盤天平。3.通過練習,感受質量單位的大小,在實際測量中培養(yǎng)估測質量的能力?！窘虒W重點】質量的單位，能進行不同單位間的換算,正確使用托盤天平【教學難點】正確使用托盤天平【自主學習】 要養(yǎng)成閱讀、思考的好習慣哦！請同學們仔細閱讀八年級下冊課本P. 25內容，認真完成下面的預習作業(yè)，相信你一定行的！1、物體 叫做物體的質量，通常用字母 表示。在國際單位制中，質量的單位是 ，常用單位還有 、 和 . 。2、實驗室里常用 測量物體的質量.使用天平時，應將天平放在 ，將游碼移至 ，再調節(jié) 使指針對準分度盤中央的刻度線.測量物體質量時，應將物體放在天平的 中，用 向 盤加減砝碼，使指針對準 .此時物體的質量等于 。 .3、質量是物體本身的一種屬性，不隨物體的_、狀態(tài)、_、溫度的改變而改變?！菊n中交流】 愛動腦筋讓你變得更聰明！1、質量 （1）1kg的棉花和1kg的鐵塊相比較，下列說法中正確的是（ ）A、棉花所含物質較多 B、鐵塊所含物質較多 C、棉花和鐵塊所含物質一樣多 D、無法比較棉花和鐵塊所含物質的多少（2）常見物體的質量：大象2 ， 一個成年人60 ， 一只蘋果100 ，一只大公雞2 ， 一個一元硬幣5 ， 一張郵票50 。(3) .進行單位換算 1kg = t 1g = kg 1 mg = g 350g= kg 5t= g 1500mg= kg將下列一組質量的值按從大到小的順序排列在橫線上：500000mg、4000g、4.2kg、0.05t 一頭鯨的質量約為1.5105Kg=_t 、一枚藥片質量約為 510-4 Kg=_mg2、質量的測量在“用天平測鐵塊的質量”的實驗中，稱量前應將游碼移至標尺處，并調節(jié)，使天平在測量前平衡.根據(jù)圖中測量質量使天平平衡時砝碼和游碼的示數(shù)，可知被測物體的質量為克3、探究物體的形狀、物質的狀態(tài)的變化對質量的影響學習了“質量”一節(jié)后,小明產生了這樣一個疑問:物體的質量與其形狀是否有關呢?為此,愛動腦筋的小明設計了一個實驗來探究這個問題,他選用一塊象皮泥作為被研究的物體,將橡皮泥捍成各種形狀,用天平分別稱出其質量,并將數(shù)據(jù)記錄在下表中:橡皮泥形狀長方體圓柱體圓環(huán)形碎塊橡皮泥質量/g28282828(1)小明實驗時選用橡皮泥作為實驗的材料,你認為選用這種材料對他的實驗操作有什么好處? (2)由小明的實驗,你得出的結論是 (3)小明所列的表格中,并沒有也不可能將橡皮泥所能捏出的形狀都列出,但仍然能據(jù)此得出結論,這種研究問題得出結論的方法叫做 （ ）A、類比法; B、綜合法; C、歸納法;D、等效法.【目標檢測】 有目標才能成功！1、某人測量了一些數(shù)據(jù)，但忘了寫單位，請補上合適的單位： 一個雞蛋的質量約50_， 一個蘋果的質量約150_， 一瓶白酒的質量約500_， 一瓶雪碧的質量約1.25_， 2、“神舟”五號將1kg的蔬菜種子帶往太空后，其質量是_；將一根很粗的鐵棒拉成很長的細鐵絲后，其質量_ （填“變大”“變小”“不變”）3、在調節(jié)天平橫梁平衡時,分度盤及指針若出現(xiàn)如圖所示的情況,操作者應將平衡螺母向 (選填“左”或“右”)移.若在稱量過程中出現(xiàn)圖示情況,操作者應 4、小金同學在使用托盤天平稱物體質量時，采用了如下步驟： 稱量前： A、把天平放在水平桌面上； B、調節(jié)天平橫梁右端螺母 稱量中： C、將被測物體放在右盤里，用手將砝碼放在左盤里，再移動游碼直到橫梁平衡； D、盤中砝碼的總質量加上游碼在標尺所對的刻度值，得出所稱物體的質量 稱量后： E、稱量完畢，整理儀器，把砝碼放回盒內 以上步驟中可能有遺漏或錯誤，請在下列橫線上寫出這些步驟的序號，并加以補充或糾正： _ _ _ 5、某同學用托盤天平測量物體質量時(1)他把已經調節(jié)好的托盤天平搬到另一實驗桌上,則使用前:A.只要將天平放在水平臺上B.只要調節(jié)橫梁平衡C.不需要再調節(jié)D.先將天平放在水平臺上,再調節(jié)橫梁平衡(2)當他把天平重新調好后,就把藥品放在天平的右盤中,用手向左盤中加減砝碼,并移動游碼,直到指針指到分度盤的中央,記下盤中砝碼的質量就等于物體的質量.他的操作中的錯誤是: (3)當他改用正確的操作方法后,盤中砝碼和游碼的位置如圖所示,則物體的質量是: ?！菊n后鞏固】 學而時習之！一、選擇題（ ）1、質量是0.05t的物體可能是？ A、一個蘋果 B、一輛卡車 C、一個中學生 D、一頭牛 （ ）2、下列關于天平操作方法，正確的認識是？ A被測物體的質量不能超過天平的稱量 B稱物體質量時，要把被測物體放置在天平的右盤上 C在稱量質量時，發(fā)現(xiàn)天平不平衡，可以調動衡梁上的平衡螺母使天平平衡 D潮濕的物體或化學物品可以直接放置在天平托盤上稱量質量 （ ）3、一個為3106毫克，則這個是？A一個中學生的體重 B一個大頭針 C一個蘋果 D一只雞 （ ）4、關于質量的說法中，正確的是 ？A水結成冰后，質量變大了 B把鐵塊加熱后，再鍛壓成鐵片，質量變小了 C物理課本在廣州和在北京，質量是一樣的 D1的棉花和1的鐵塊的質量并不相等 （ ）5、在利用已調好的托盤天平稱量物體質量時,下列說法錯誤的是？A.應把被測物體放在左盤 B.取用砝碼時要用鑷子，不要用手拿 C.應把砝碼放在左盤 D.若發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中線的右側，這時應將平衡螺母向左調 （ ）6、下列過程物體的質量發(fā)生變化的是？A.一根鐵絲被彎折了 B.常溫下銅塊被火燒 C.久置的敞口杯中的酒精 D.宇航員從地球到太空 二、填空題1、物體發(fā)生下列變化時，說明其質量的變化情況： (1)將質量為2kg的鐵塊從10加熱到400，鐵塊的質量. (2)將質量為1.5kg的金塊軋成0.01mm厚的金箔后，它的質量. (3)質量為5kg的冰熔化成水后，它的質量. (4)航天員將一枚質量為6g的一元硬幣帶到太空中，一元硬幣的質量. 2、太陽的質量約為2.0 1030 kg t，地球的質量約為6.0 1024 kg，太陽的質量約是地球的 倍. 3、小明同學在用天平測物體質量的實驗中，首先拿出托盤天平放在水平桌面上，并將游碼移到零刻度線上后，發(fā)現(xiàn)如圖所示情況 （1）他應采取的措施是_； （2）天平調節(jié)平衡后，小明按圖所示的方法來稱量物體的質量，小江立即對小明說：“你操作時至少犯了兩個錯誤”小江所說的兩個錯誤是： _， _ （3）小明改正錯誤后，稱量中天平再次平衡后，所用砝碼和游碼位置如圖所示，所稱量物體的質量 g 5、用托盤天平測量銅塊質量時，應將天平放在 桌面上，游碼移到標尺的零刻度處，若天平的指針靜止在圖甲所示位置，則可將平衡螺母向 （左/右）調節(jié)，使天平平衡。若小明在某次調節(jié)平衡螺母時無法使天平平衡，受“曹沖稱象”思路的啟發(fā)，他找來了一些細沙，利用“等效替代”的方法，用這架天平仍然測出了銅塊的質量請將他主要實驗步驟中的空白填齊（1）將銅塊放入右盤，在左盤放入細沙，并調節(jié)細沙量，直到 為止；（2）取出盤中的 （銅塊/細沙），在該盤中加減砝碼，移動游碼使天平平衡；（3）當盤中所加砝碼和游碼位置如圖乙所示時天平平衡，則該銅塊的質量為 g6、小敏在"測量鋁塊質量"的實驗中：(1)在調節(jié)橫梁平衡時,指針在分度盤的位置如圖中a所示,此時應調節(jié)橫梁右端的平衡螺母向_移動,使橫梁平衡. (2)若她在調節(jié)橫梁平衡時出現(xiàn)了如圖中b所示的情形,則橫梁_平衡。(填"已經"或"沒有") (3)若在測量時,她已在右盤中放入了20g、10g、5g的砝碼各一個，再加1g的砝碼時，指針位置又如圖a所示，用2g砝碼將1g的砝碼替換下來，指針位置如圖c所示，則她該進行的操作是_，若游碼位置如圖中的d所示,則所測鋁塊的質量為_。 7、某同學用天平測量物體質量時，按常規(guī)操作步驟如下： A、將天平放于水平桌面上； B、將游碼移至橫梁標尺左端“0”點上，調節(jié)平衡螺母； C、將被測物體放在右盤中，用鑷子另一個盤中加減砝碼和移動游碼，使天平平衡； D、計算盤中砝碼總質量再加上游碼指示的質量值，則為被測物體質量。 E、整理器材 以上操作步驟中有一個步驟有遺漏，另有一個步驟有錯誤。請在下列括號中填上步驟的字母代號，并在橫線上補充和改正。 有遺漏的步驟（ ），補充： 有錯誤的步驟（ ），改正： 8、張蕓在探究物體的狀態(tài)對物體質量大小的影響時,做了以下實驗:她從冰箱冷凍室內取出適量冰塊放入小燒杯內,用天平稱出它們的總質量為M1,接著用酒精燈給小燒杯加熱,是小燒杯中的冰全部熔直至沸騰,然后張蕓稱出燒杯和水的總質量為M2,結果她發(fā)現(xiàn)M1>M2.所以張蕓得出結論:冰熔化成水后,質量減小.你認為張蕓的結論對嗎?說出你的看法與理由. 【課堂記錄】