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2019年秋六年級語文上冊 第一單元 1《走一步再走一步》習(xí)題 魯教版五四制.doc

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2019年秋六年級語文上冊 第一單元 1《走一步再走一步》習(xí)題 魯教版五四制.doc

2019年秋六年級語文上冊 第一單元 1走一步,再走一步習(xí)題 魯教版五四制一 基礎(chǔ)知識探究1 給加點字選擇正確的讀音嶙峋(lng xn ln xn) 啜(chu cu)泣 顫(chn zhn)抖 頭暈?zāi)垦#▁n xun) 蓬(fng png)亂 迂(y y)回暈(yn hn)倒 悶(mn mn)熱2 辨字組詞啜( ) 蓬( ) 納( ) 輟( ) 篷( ) 吶( ) 峭( ) 陡( ) 嘲( )梢( ) 徒( ) 潮( )3 讀一讀,填一填(1)( )想著距離有多遠(yuǎn),你( )想著你是在走一小步;( )想著遠(yuǎn)在下面的巖石,( )著眼于那最初的一小步。(2)我落在最后,全身( ),冷汗( ),也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬( )。(3)我聽見有人( ),正( )那是誰,結(jié)果( )原來是我自己。4選出下列解釋沒有結(jié)合句意的一項( )A 我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。(山突兀的樣子)B 我終于爬上去了,蹲在石架上,心驚肉跳,盡量往里靠。(形容緊張到了極點)C 我從石架向下望,感到頭暈?zāi)垦?。(頭暈眼花)D 我聽見有人啜泣,正納罕那是誰,結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。(抽噎,抽抽搭搭地哭)5 改正下列句中的語?。?) 我從石架向下望,感到頭暈?zāi)垦?;我絕對沒法爬下來。(2) 但是,從山崖頂?shù)穆犯D難,因為它更陡,更險。(3) 我便可以驚奇而自豪地回頭看看,自己所走的路程是多么漫長。 6 在閱讀課文的基礎(chǔ)上想象情理。補充句子(1)牢記母親叫我不要的訓(xùn)誡,(2)我一腳踩在崖下的巖石上,(3)不要擔(dān)心下一步,二 課內(nèi)文段賞析 “我不下去!”我哭著說,“我會掉下去,我會摔死的!” “聽我說吧,”我父親說,“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方,你能看見石架下面那塊巖石嗎?” 我慢慢地把身體移過去。“看見了?!蔽艺f。 “好,”他對我說,“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話?!?這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石,而且踩到了它。我頓時有了信心。“很好,”我父親叫道,“現(xiàn)在移動右腳,把它移到右邊稍低一點的地方,那里有另外一個落腳點。”我又照著做了。我的信心大增?!拔夷苻k得到的。”我想。 我每次只移動一小步,慢慢爬下懸崖。最后,我一腳踩在崖下的巖石上,投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒,然后,我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。 我曾屢次發(fā)現(xiàn),每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時,只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗,我便能應(yīng)付一切。我提醒自己,不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石,而要著眼于那最初的一小步,走了這一步再走下一步,直到抵達(dá)我所要到的地方。這時,我便可以驚奇而自豪地回頭看看,自己所走過的路程是多么漫長。1 按要求填詞語(1) 表示走好第一步的動詞:(2)表示再走下一步的詞語: 2 亨利是借助于父親教給的什么方法才脫險的?3 請找出亨利在父親教給他下懸崖方法前后情感變化的句子,劃一劃。4“我聽見有人啜泣”和“我先是啜泣了一會兒”兩句中的“啜泣”一詞含義是否相同?為什么? 5你是如何理解標(biāo)題“走一步,再走一步”所蘊含的生活哲理的?文中有哪個句子是與題目相照應(yīng)的?6思考:文中父親為什么不把“我”從懸崖石架上抱下來,而是讓“我”自己下來? 三 課外選段賞析一個譬喻羅蘭 從前,有一位體育老師,教我們溜冰。 開始時,我不知道技巧,總是跌倒。所以,他給我一把椅子,讓我推著椅子溜。 果然,此法甚妙,因椅子穩(wěn)當(dāng),可以使我站在冰上如站在平地上一般,不再跌跤。而且,我可以推著它進(jìn)行,來往自如。 我想,椅子真是好! 于是,我一直推著椅子溜。 溜了約一星期之久,有一天,老師來到冰場,一看我還在那兒推椅子哪!這回他走上冰來,一言不發(fā),把椅子從我手中搬去。 失去了椅子,我不覺驚惶大叫,腳下不穩(wěn),跌了下去,嚷著要那椅子。 老師在旁邊,看著我在那里叫嚷,無動于衷。我只得自力更生,站穩(wěn)了腳步。 這才發(fā)現(xiàn),我在冰上這樣久,椅子已幫我學(xué)了許多。但推椅子只是一個過程,人真要學(xué)會溜冰,非得把椅子拿開不可沒有人帶著椅子溜冰的,是不是? 不要以為你離開某人就活不下去! 更不要使你自己離開某人就活不下去! 世上沒有人可以支持你一生! 別人可以在必要時扶你一把,但別人還有別人的事,他不能變成你的一部分,來永遠(yuǎn)支持你。所以還是拿出力量來,承認(rèn)“堅強獨立,自求多?!边@八個字吧!1文中的老師運用了( )的教育方法,你從文中的( )和( )兩詞看得出來。2在我初學(xué)溜冰時,老師為什么給我一把椅子?而當(dāng)我推著椅子在冰上來往自如時,老師為什么又把椅子搬走?(可用原文回答)3文中的“椅子”有什么深層含義?4文章結(jié)尾“堅強獨立,自求多?!边@八個字,在全文中起到了怎樣的作用?5作者想通過這個小故事告訴我們什么道理呢?四自我小結(jié)在人生道路上常常會遇到意想不到的困難,你遇到過嗎?你是怎么克服的? 五自我評價答案一、1ln xn chu chn xun png y yn mn2啜泣;輟學(xué) 蓬亂;篷船 納罕;吶喊 峭壁;樹梢 陡峭;徒弟 嘲笑;潮水3(1)不要 只要 不要 而要 (2)顫抖 直冒 直跳 (3)啜泣 納罕 發(fā)現(xiàn)4A5(1)“來”改為“去” ;(2)“從”改為“往”;(3)“著”改為“過”。6(1)我拿不定主意是否跟著跑去。 (2)就投入父親強壯的手臂中。 (3)走好第一步吧。二、1(1)伸 探 踩 (2)移動 移到 落腳 2 走一步,再走一步3我哭這似乎能辦得到我頓時有了信心我的信心大增產(chǎn)生了巨大的成就感4不同。前者是因為恐懼;后者是因為高興,喜及而泣。5形象的說明無論遇到怎樣的困難和危險,只要把它分解開來一個個地解決,最后就能戰(zhàn)勝巨大困難。 “要著眼于那最初的一小步,走了這一步再走下一步,直到抵達(dá)我所要到的地方?!?這就是這位父親的高明指出,如果他上去救助,孩子就不能經(jīng)受磨練,增長經(jīng)驗,獲得信心,日后會變得更軟弱無能,只有讓他自己下來,才會讓他在今后的人生之路走好每一步。三、1沉默一對(意對即可);一言不發(fā);無動于衷2“開始時,我不知道技巧,總是跌倒?!薄暗埔巫又皇且粋€過程,人真要學(xué)會溜冰,非得把椅子拿開不可?!?能幫助人、支持人的人,可以依靠的對象等。4點明題旨,深化主題。5生活中不要一味地依賴別人生活,要學(xué)會自立、自強。附送:2019年秋六年級語文上冊 第一單元 1走一步,再走一步導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制教師寄語:青,取之于藍(lán),而勝于藍(lán);冰,水為之,而寒于水。 -荀 子學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解、積累“啜泣、納罕、迂回、訓(xùn)誡、瘦骨嶙峋、小心翼翼”等詞語。2、學(xué)習(xí)多角度探究課文內(nèi)容的閱讀方法,培養(yǎng)創(chuàng)造性閱讀的能力。3、鑒賞課文中由事推理的感悟美。在閱讀中感悟和思考生活哲理,激勵戰(zhàn)勝艱難險阻的勇敢精神。學(xué)習(xí)過程一、基礎(chǔ)知識根據(jù)拼音寫出詞語并解釋: ln xn()chu q()d hn()sng l()nng sh()分別寫出與下列各形聲字同聲旁的字,并組詞:侍()啜()漫() 踩()()()()()()()()()二、理解探究、學(xué)生讀課文,思考:從課文內(nèi)容看,標(biāo)題“走一步,再走一步”是什么意思?在人生道路上,面對困難,“走了一步,再走下一步”是什么意思?一個巨大的困難分成“一步一步”,是什么意思?為什么不要想著距離有多遠(yuǎn)?三、合作釋疑2、小組合作研討,多角度探究文意:石架大約米高,扛梯子把孩子抱下來要保險得多,也簡單得多,父親為什么不這樣做?他的辦法有什么普遍意義?哪些地方寫到杰利,請一一加以評論。請評論四個孩子的行為。假如“我”的父親沒有來,你作為“我”的同學(xué),將怎么辦?假如你是“我”,孤身一人在懸崖上,將怎么辦?四、課內(nèi)精讀閱讀文段,回答文后問題。時間一分一秒地過去,暮色開始四合。在一片寂靜中,我伏在巖石上,恐懼和疲乏使我全身麻木,不能動彈。暮色蒼茫,天上出現(xiàn)了星星,懸崖下面的大地越來越暗。這時,樹林里有一道手電光照來照去。我聽到了杰利和我父親的聲音!父親的手電光照著我。“下來吧,孩子”,他帶著安慰的口氣說,“晚飯做好了?!薄拔蚁虏蝗?!”我哭著說,“我會掉下去,我會摔死的!”“聽我說吧,”我父親說,“不要想著距離有多遠(yuǎn)。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方,你能看見石架下面那塊巖石嗎?”我慢慢地把身體移過去?!翱匆娏?。”我說?!昂茫彼麑ξ艺f,“現(xiàn)在你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)心下一步。聽我的話?!边@似乎能辦得到。我小心翼翼地_出左腳去_那塊巖石,而且_到了它。我頓時有了信心?!昂芎?,”我父親叫道,“現(xiàn)在移動右腳,把它移到右邊稍低一點的地方,那里有另外一個落腳點。”我又照著做了。我的信心大增?!拔夷苻k得到的?!蔽蚁?。我每次只移動一小步,慢慢爬下懸崖。最后,我一腳_在崖下的巖石上,_了父親強壯的手臂中。我先是_了一會兒,然后,我產(chǎn)生了一種巨大的成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。我曾屢次發(fā)現(xiàn),每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時,只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗,我便能應(yīng)付一切。我提醒自己,不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石,而要著眼于那最初的一小步,走了這一步再走下一步,直到抵達(dá)我所要到的地方。這時,我便可以驚奇而自豪地回頭看看,自己所走過的路程是多么漫長。、在段中的空白處填入適合的動詞。、解釋文中加粗的詞語:寂靜:小心翼翼:灰心喪氣:、最能表現(xiàn)“暮色四合”帶給我的直接影響的詞是,結(jié)果是 。、“我”在父親的指點下,爬下懸崖的過程描寫得非常細(xì)致生動,這樣寫的目的是什么?、“我產(chǎn)生了一種巨大的成就感”指的是。、照應(yīng)題目,表現(xiàn)主題的一句是。、簡述你從作者的經(jīng)歷中悟出了什么生活哲理?五、拓展延伸喚醒生命他生活寬裕,愛好旅游,常利用閑暇時間開著自己的車四處游歷。前不久,他又進(jìn)行了一次長途旅行,自己駕著車遠(yuǎn)赴xx多公里外的西藏。經(jīng)過半個多月的奔波,他到達(dá)平均海拔3000多米的青藏高原地區(qū)。只身旅行,難免孤寂,但在那片地廣人稀的地方,人影和炊煙都難得一見。他打開車?yán)锏氖找魴C,卻收聽不到任何節(jié)目。車子進(jìn)入高原腹地。穿越戈壁和沙丘的道路,兩旁沒有成活的草木,有的只是冰天雪地和不時刮起的狂風(fēng)。他一路上領(lǐng)略著奇特的高原風(fēng)光,不料賴以行進(jìn)的汽車卻出了故障。他仔細(xì)檢查了半天,竟然沒有找到任何原因。他想起以前聽別人說過,如果遇到這種情況,唯一能做的事情就是等待過往的車輛,請別的司機幫忙修理,或者幫助拖著壞了的車離開這里。只有等待,他一直等了三天。糟糕的是,三天里竟沒有任何車輛從這里經(jīng)過,甚至連一個人影都沒看見。那是怎樣的一個世界啊,死一般的沉寂、空曠。他攜帶的食物和水已所剩無幾,處境非常險惡,如果再等不到過往的車輛或者能夠幫助他的人,等待他的只有死亡。又過了兩天,一場大雪將他的車慢慢覆蓋。他又冷又餓,因為食物已經(jīng)完全吃完了。迷迷糊糊中,蜷縮在車內(nèi)的他被一種聲音吵醒。爬出車來,他看見車頂上趴著一只不知名的小鳥。那只小鳥也許是在尋覓食物,看起來同樣無助,正用微弱的聲音不停地鳴叫著。霎時間,他的淚水禁不住涌出,這是五天來,他第一次聽到來自生命的聲音!他伸出手,輕輕捉住了那只小鳥,將它放進(jìn)相對暖和的車廂里。他開始打起精神,試著努力自救。他反反復(fù)復(fù)地仔細(xì)檢查汽車,終于找到了故障的原因,原來是化油器上的一個零件阻塞了油路。車子修好了,他靠虛弱的身體開著車向前行駛了40多公里,駛抵一個牧民居住點,他終于得救了。只是,那只吵醒他的小鳥在車子行駛的途中不幸地死去了。這段經(jīng)歷,后來他常常談起。他說:“是那只小鳥求生的叫聲,挽救了我的生命?!敝钡浇裉欤鳛榧o(jì)念,他還把那只風(fēng)干得比拳頭還小的小鳥保存在自己的書櫥里。但我想說,那只殞命高原的小鳥,它并不曾想起過要救人,救他的還是他自己。小鳥的叫聲喚醒了他求生的欲望,才使他得以絕處逢生。是啊,被喚醒的生命才會有激情去創(chuàng)造,才能夠走出眼前看似無際的困境和厄運。(選自知道窗xx年第3期,有改動,作者祁文斌)1、文章寫“他”旅游,為什么對“他”在旅途中的所見所聞一筆帶過?文章用第三人稱來敘述,有什么好處? 2、“這段經(jīng)歷,后來他常常談起”,請概述他的“這段經(jīng)歷”。(30字左右)3、如何理解“他”把“那只風(fēng)干得比拳手還小的小鳥保存在自己的櫥里”這一做法? 4、作者說“救他的還是他自己”,這和第段“他”所說的“挽救了我的生命”是否矛盾?為什么? 5、文章最后一段有什么作用?它同前文有什么關(guān)系?答案: 走一步,再走一步一、基礎(chǔ)知識嶙峋形容人瘦削啜泣抽噎,抽抽搭搭地哭納罕驚奇,詫異聳立高起,直立凝視聚精會神地看侍候峙(對峙)恃(恃才傲物)啜泣綴(點綴)掇(拾掇)漫長慢(慢待)幔(布幔)踩點睬(理睬)彩(彩旗)二、理解探究、題目的含義可以這樣理解:無論怎樣的危險和困難,只要把它分解開來,分解為一小步一小步,困難就不大了。在人生道路上,面對困難,“走一步,再走一步”這種人生經(jīng)驗,給人以戰(zhàn)勝一切艱難險阻的信心。“你只要想著你是在走一小步”“走了這一步再走下一步”,一步一步走下去,有天大的困難也可以闖過來。關(guān)鍵是化整為零。大困難是由小困難組成的,小困難是不難戰(zhàn)勝的,一步一步戰(zhàn)勝了小困難,最后就是戰(zhàn)勝了巨大的困難。當(dāng)然,重要的還在于走好每一步,一步一步堅持不懈地走下去。三、合作釋疑2、小組合作研討,多角度探究文意:爬上石架的“我”,上不去,下不來,陷入絕望、恐懼,父親并沒有用梯子上去救護(hù),而是鼓勵、指導(dǎo)孩子“走一步,再走一步”,使一個孱弱的孩子獲得信心,變得勇敢。讓孩子自己下來,經(jīng)受一次歷練,增長勇氣和經(jīng)驗。事實上,“我”確實從中得到了難忘的經(jīng)驗。這個父親是很懂得怎樣訓(xùn)練孩子的,他深知,如果自己上去救,孩子自己的能力就毫無長進(jìn)。富有教益的方法使孩子獲取了一筆寶貴的精神財富。他的辦法告訴人們,對孩子不要溺愛,要科學(xué)地訓(xùn)練孩子,使之自立自強。作為家長,當(dāng)孩子遇到困難和挫折時,要給以指導(dǎo)、鼓勵,不能包辦代替,路要讓孩子自己走,在走的過程中不斷地成長、成熟起來。在“我”爬上石架,陷入困難時,“杰利看來好像有點不放心,但還是和大家一起走了”;爾后是杰利去把父親找來的,說明他還是富于友情的。文中其他四個孩子,在“我”陷入困境時則把“我”丟在那兒不管,還無情地嘲笑,這樣對待一起玩的伙伴則有些惡劣,沒有患難與共的愛心。培養(yǎng)患難與共的愛心,同時激勵勇敢精神。四、課內(nèi)精讀、伸探踩踩投入啜泣、沒有聲音,孤單冷清。謹(jǐn)慎小心,絲毫不敢疏忽的樣子。因遭到困難失敗意志消沉。、恐懼不能動彈、“脫險”的經(jīng)歷是文章的重點,因此詳寫,也為下文說“永遠(yuǎn)忘不了”作鋪墊。、戰(zhàn)勝恐懼,順利脫險、著眼于那最初的一小步,走了這一步再走下一步,直到抵達(dá)我所要到的地方、略(提示:圍繞“目標(biāo)、理想、意志”談即可)五、課外閱讀1、因為本文主題是喚醒生命,如果濃墨重彩地寫奇特的高原風(fēng)光,就偏離了主題。能客觀地展現(xiàn)生活,不受時空限制。(意思對即可)2、他駕車去西藏旅游,陷入困境。一只小鳥喚醒他求生的欲望,他自救成功。(意思對即可)3、這是對小鳥的敬重,實際上也是對生命的禮贊(意思對即可)4、不矛盾。因為小鳥只是喚醒他求生的欲望,而挽救生命是因為他發(fā)揮了自己的主觀能動性,靠自己的力量和智慧擺脫了困境。(意思對即可)5、點明題旨,畫龍點睛。前文的記敘是這段議論的基礎(chǔ),這段議論是對前文的深化。(意思對即可)

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