2019春遼師大版品社三上《我愛(ài)溫馨的家》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

《2019春遼師大版品社三上《我愛(ài)溫馨的家》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019春遼師大版品社三上《我愛(ài)溫馨的家》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019春遼師大版品社三上《我愛(ài)溫馨的家》word教學(xué)設(shè)計(jì) 　　　　　　婁家店鄉(xiāng)中心小學(xué)　　　呂敏 教學(xué)內(nèi)容: 遼師大版品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè)第二單元第5課。 教學(xué)目標(biāo): １、情感與態(tài)度 感悟自己成長(zhǎng)過(guò)程中離不開(kāi)父母長(zhǎng)輩的辛勤養(yǎng)育，體會(huì)自己的成長(zhǎng)就是父母長(zhǎng)輩用他們的心血所澆灌的結(jié)果。激發(fā)學(xué)生感激父母長(zhǎng)輩，熱愛(ài)父母長(zhǎng)輩的感情。 2、過(guò)程與方法 通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)一種溫馨的氛圍，激發(fā)學(xué)生自己的內(nèi)心情感世界，達(dá)到情感的共鳴，促其情感的升華。以學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，層層遞進(jìn)，層層升華。 3、知識(shí)與技能 學(xué)生對(duì)往事的回憶，一件件歷歷在目，感悟到在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中離不開(kāi)父母長(zhǎng)輩的辛勤養(yǎng)育，我們應(yīng)該熱愛(ài)、尊敬我們的父母長(zhǎng)輩。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的故事，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的能力、想象傾聽(tīng)的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生感悟到在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中離不開(kāi)父母長(zhǎng)輩的辛勤養(yǎng)育，激發(fā)他們的感激之情 教學(xué)課時(shí)： 第一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備： ＰＰＴ課件、學(xué)生準(zhǔn)備一些代表家人愛(ài)的物品（如：獎(jiǎng)狀、小墊、奶奶做的鞋墊等） 教學(xué)過(guò)程： 一、 激趣導(dǎo)入 課前互動(dòng)：今天能再次來(lái)到一小，和一小的同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，老師真的非常高興。今天的你們長(zhǎng)大了，變得更加懂事了。老師相信在你們的成長(zhǎng)過(guò)程中一定有爸爸、媽媽?zhuān)€有爺爺、奶奶或者姥姥、姥爺們的關(guān)心與愛(ài)護(hù)。這些愛(ài)伴隨我們成長(zhǎng)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第５課《愛(ài)心伴我成長(zhǎng)》。（板書(shū)課題） 二、 新授 活動(dòng)一、回憶往事，盤(pán)點(diǎn)愛(ài) 師板書(shū)課題后輕聲吟誦三字經(jīng)到“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)，茍不教，性乃遷，教之道，貴以專(zhuān)”，故意停頓不會(huì)，有學(xué)生接著背出“昔孟母，擇鄰處,子不學(xué)，斷機(jī)杼”。然后師叫停背誦：大家積累的可真多！那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)是誰(shuí)教你背的三字經(jīng)啊?怎么教的呢？然后師小結(jié)過(guò)渡：是啊！我們發(fā)的每一個(gè)音，開(kāi)始說(shuō)的每一個(gè)詞都是爸爸媽媽或爺爺奶奶不厭其煩，一遍遍的教我們。 （圖片剛出生，學(xué)走路，現(xiàn)在三年級(jí)的圖片）從我們呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，如今我們已是三年級(jí)的小學(xué)生了，在這個(gè)過(guò)程中他們?yōu)槲覀冏隽撕芏嗪芏嗟氖拢F(xiàn)在就請(qǐng)你回想一下，他們都為我們做了些什么？想好后和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)吧。出示溫馨提示：可以借助照片、衣服等實(shí)物來(lái)說(shuō)。小組內(nèi)要有序發(fā)言，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)。 小組交流（時(shí)間為5分鐘）（此時(shí)教師巡視指導(dǎo)?？梢宰寣W(xué)生借助照片、衣服等實(shí)物來(lái)說(shuō)。指導(dǎo)他們有序發(fā)言，注意傾聽(tīng)等。） 師：現(xiàn)在誰(shuí)愿和大家說(shuō)說(shuō)這些事，讓我們來(lái)分享你的幸福。（面向全體，至少是每組找一人。） 班級(jí)匯報(bào) 師：這一件件物品承載了家人的關(guān)愛(ài)，一件件往事令人難以忘懷。（板書(shū)小課題：往事難忘） 下面請(qǐng)同學(xué)們用10——20個(gè)字在自己的愛(ài)心卡片上寫(xiě)下最令你難忘的一件事。寫(xiě)好后貼在黑板的愛(ài)心上。 活動(dòng)二、設(shè)定情境，體會(huì)愛(ài) 師小結(jié)：我們的爸爸媽媽和長(zhǎng)輩們可真?zhèn)ゴ鬄槲覀兏冻隽四敲炊?，其?shí)我們從小到大也不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)我們會(huì)生病，有時(shí)我們會(huì)犯錯(cuò)誤，有時(shí)我們的學(xué)習(xí)會(huì)遇到困難，這時(shí)你的爸爸媽媽或爺爺奶奶，姥姥姥爺們，又為你付出了哪些辛苦呢？請(qǐng)同學(xué)們選擇一種情景仔細(xì)回憶回憶。（給一定的思考時(shí)間） 師：師：現(xiàn)就讓我們重新分組。想說(shuō)生病的事請(qǐng)舉手，為一組，想說(shuō)關(guān)于犯錯(cuò)誤為二組，剩下的同學(xué)是三組。你們說(shuō)學(xué)習(xí)遇到困難的事?，F(xiàn)在我們?nèi)齻€(gè)組比賽，看哪組發(fā)言最積極。哪個(gè)組同學(xué)先來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 1、（預(yù)設(shè)）學(xué)生談生病時(shí) （第一個(gè)說(shuō)完追問(wèn)，當(dāng)你生病時(shí)你爸爸媽媽的心情怎樣？他們都是怎樣照顧你的？再讓其他學(xué)生多說(shuō)點(diǎn)，你們組誰(shuí)想來(lái)演一演（給學(xué)生一點(diǎn)商量表演的時(shí)間）。此時(shí)師對(duì)其們同學(xué)說(shuō)：其他同學(xué)要認(rèn)真的看，想一想你的身上發(fā)生過(guò)這樣的事嗎？你想對(duì)你的家人說(shuō)點(diǎn)什么？ 學(xué)生表演。其他學(xué)生回答師的問(wèn)題。 2、過(guò)渡：老師相信，他們聽(tīng)你們的話(huà)后一定會(huì)很欣慰的，但有時(shí)我也會(huì)犯錯(cuò)誤，偉大的思想家孟子。他也犯過(guò)錯(cuò)誤。讓我們一起看看，他的媽媽是怎樣教育他的。播放視頻。（《孟母斷機(jī)》） 師：同學(xué)們你們看懂了什么？現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你犯錯(cuò)誤時(shí)你的爸爸媽媽是怎樣教育你的。請(qǐng)說(shuō)犯錯(cuò)誤這一情景的同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 ３、爸爸媽媽在我們的學(xué)習(xí)上也為我們付出了很多，現(xiàn)在讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這組同學(xué)的發(fā)言吧！ 師：我們的爸爸媽媽可真了不起?，F(xiàn)在老師想做一個(gè)小調(diào)查家長(zhǎng)晚上陪你學(xué)習(xí)，或經(jīng)常輔導(dǎo)你學(xué)習(xí)的請(qǐng)舉手。雙休日陪你參加學(xué)習(xí)班的請(qǐng)舉手。 師：有這么多人，那么我們的爸爸媽媽每天除了工作還要輔導(dǎo)我們學(xué)習(xí)，現(xiàn)在你想說(shuō)點(diǎn)什么？（生說(shuō)） 其實(shí)他們?yōu)槲覀兏冻龅男量噙h(yuǎn)比我們想像的多，下面就讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)周婷婷的故事，打開(kāi)書(shū)22頁(yè)（先小聲讀一讀）請(qǐng)一名學(xué)生讀。 聽(tīng)完故事，談?wù)勀愕母惺堋? 活動(dòng)三、感恩父母、激發(fā)愛(ài) 三、 師：爸爸媽媽不顧自己的辛苦，把他們所有的愛(ài)，所有的心都放在我們的身上，這些愛(ài)一直伴隨我們的成長(zhǎng)?，F(xiàn)在你們想不想來(lái)你喜歡的方式來(lái)感謝我們的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈虌尰蚶牙牙褷敗Ｕ?qǐng)三個(gè)學(xué)生表現(xiàn)。 你們真是一群懂事的好孩子，往事歷歷在目，愛(ài)心伴我們成長(zhǎng)，下面就讓我們聆聽(tīng)一首兒歌，來(lái)結(jié)束這節(jié)課。 播放兒歌《小船》 四、 布置作業(yè) 課下請(qǐng)同學(xué)們 1、搜集爸爸媽媽及長(zhǎng)輩們的照片； 2、了解父母對(duì)自己有哪些期望？ 最后，感謝三小同學(xué)的配合，祝天下所有的爸爸媽媽和愛(ài)我們的人，身體健康。（鞠躬）謝謝。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 愛(ài)心伴我成長(zhǎng) 往事難忘 （心用紅筆在黑板上畫(huà)心形，便于學(xué)生貼卡片） 課后反思： 1、 學(xué)生們課上表現(xiàn)得非常好，他們能主動(dòng)參與課堂，并說(shuō)出自己的生活。但有的環(huán)節(jié)也有不好的地方，如在分小組討論時(shí)有的小組人過(guò)多，有的人過(guò)少，教師的語(yǔ)言也要改進(jìn)一下，要用學(xué)生的生活語(yǔ)言和他們溝通。 2、 在小組分組交流三種情境時(shí)，如果用表演來(lái)再現(xiàn)情景會(huì)更好。 3、 老師畫(huà)的畫(huà)，其目的是讓學(xué)生更好的圍繞所選情境去交流。但和課件有所重復(fù)，可以不用。 遼師大版小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì) 《愛(ài)心伴我成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　　　 婁家店鄉(xiāng)中心小學(xué) 呂敏 附送： 2019春遼師大版品社三上《我愛(ài)溫馨的家》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知道自己心中幸福家庭的含義，能夠?yàn)閯?chuàng)建自己的幸福家庭而努力。 2. 能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩養(yǎng)育之恩的感激。 3. 知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通，處理自己與家庭成員間的矛盾。 教學(xué)過(guò)程： 一． 激情導(dǎo)入 同學(xué)們，在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，家人為我們無(wú)私地奉獻(xiàn)著，他們把世界上最真摯的愛(ài)都傾注在我們幼小的心田。 二． 活動(dòng) 活動(dòng)一：“幸福直通車(chē)” 1. 小組內(nèi)交流自己家庭的組成，各成員的工作，愛(ài)好等。 2. 用一句話(huà)來(lái)評(píng)價(jià)各家庭成員。 3. 回憶家中發(fā)生的趣事。 4. 小組討論，幸福家庭是什么樣子的？把自己認(rèn)為幸福家庭的標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)在書(shū)上橫線(xiàn)中。 （教師要善于運(yùn)用多種方式調(diào)節(jié)控制課堂氣氛，既要活又不能俗。過(guò)于嚴(yán)肅，容易使課堂氣氛沉悶，從而抑制學(xué)生的思維、情感；過(guò)于隨便，容易使課堂氣氛活躍，卻難以引起學(xué)生心靈的震撼，起不到教育作用。） 活動(dòng)二：愛(ài)心留言卡 鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己家庭的實(shí)際情況制作“愛(ài)心留言卡”，并把做得好的展示給大家看。 活動(dòng)三：感受親情 1. 思考：我們美好的生活是誰(shuí)帶來(lái)的？ 2. 做書(shū)26頁(yè)“家務(wù)勞動(dòng)情況調(diào)查表” 反思自己以前哪些地方做得不好，以后應(yīng)該怎么辦？ 3. 思考：我應(yīng)該為這個(gè)溫暖的家做些什么。 4. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父母說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。 活動(dòng)四：學(xué)會(huì)溝通 1. 我為溫暖的家做過(guò)什么？ 2. 讀書(shū)29頁(yè)故事。 想一想，此時(shí)玲玲的媽媽會(huì)怎么想？如果你是玲玲你會(huì)怎么做？ 3. 懂得換位思考 站在父母的角度，體諒父母。 4. 談?wù)勀闩c父母發(fā)生過(guò)怎樣的矛盾？怎樣解決的？ （思想品德課教學(xué)伴隨的是一個(gè)情感互動(dòng)的過(guò)程。教師要能把握學(xué)生的情感特征，與學(xué)生產(chǎn)生良好的情感溝通。學(xué)生一旦感受到這種情感，就會(huì)產(chǎn)生心理呼應(yīng)，有利于教學(xué)的展開(kāi)。情感教育是一種藝術(shù)，積極的教學(xué)暗示，特別是這種暗示來(lái)自親人、朋友或教師，會(huì)對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生良好的作用。） 三、總結(jié) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 我愛(ài)溫馨的家 家庭和睦 理解 關(guān)心 溝通