高三化學 第十章 化學實驗基礎(chǔ) 第二節(jié) 常見氣體的制備

最新考試說明要求 命題熱點預測 1.掌握常見氣體的實驗室制法 (包括所用試劑、儀器、反應(yīng)原理和收集方法) 2.能繪制和識別典型的實驗儀器裝置圖 1.主要在選擇題中考查簡單實驗裝置 (包括制備、收集、尾氣處理等)的分析和正誤判斷 2.非選擇題穿插在元素化合物、工藝流程題中,往往涉及裝置選擇、組裝等 基礎(chǔ)自主梳理典例解析方法考點能力突破基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)自主梳理典例解析方法考點能力突破基礎(chǔ)知識梳理基礎(chǔ)知識梳理考點研析突破考點能力突破典例解析方法考點一常見氣體的制備與收集1.氣體實驗的操作順序(1)安裝順序由下到上(如制氯氣的發(fā)生裝置安裝順序是:放鐵架臺擺酒精燈固定鐵圈放置石棉網(wǎng)固定圓底燒瓶)從左到右(如制氯氣:發(fā)生裝置凈化裝置收集裝置吸收裝置)。先塞后定(把帶導管的膠塞在燒瓶固定前塞好,以免燒瓶固定后因不宜用力而塞不緊或因用力過猛而損壞儀器)。(2)加試劑順序固體先放入,液體后滴加(即先固后液)。(3)其他操作順序先檢驗氣密性,后裝入藥品(便于在裝置漏氣時進行調(diào)整或更換儀器),最后點燃酒精燈(所有準備工作完畢后);在連接導管時,應(yīng)長進短出;量氣裝置的導管應(yīng)短進長出;干燥管應(yīng)大口進,小口出?；A(chǔ)知識梳理考點研析突破考點能力突破典例解析方法基礎(chǔ)知識梳理考點研析突破考點能力突破典例解析方法基礎(chǔ)知識梳理考點研析突破考點能力突破典例解析方法基礎(chǔ)知識梳理考點研析突破考點能力突破典例解析方法基礎(chǔ)知識梳理考點研析突破考點能力突破典例解析方法基礎(chǔ)知識梳理考點研析突破考點能力突破典例解析方法基礎(chǔ)知識梳理考點研析突破考點能力突破典例解析方法基礎(chǔ)知識梳理考點研析突破考點能力突破典例解析方法基礎(chǔ)知識梳理考點研析突破考點能力突破典例解析方法基礎(chǔ)知識梳理考點研析突破考點能力突破典例解析方法答案：D2.(2015豫南八校豫南八校)簡述下列裝置的氣密性檢查方法：(1)甲裝置：_。(2)乙裝置：_。基礎(chǔ)知識梳理考點研析突破考點能力突破典例解析方法考點二氣體的干燥、凈化及尾氣的吸收1.氣體的干燥水為雜質(zhì)時用干燥劑吸收,氣體干燥的關(guān)鍵是選擇干燥劑,再根據(jù)干燥劑的狀態(tài)選擇干燥裝置,常用的干燥裝置有洗氣瓶、干燥管、U 形管等。(1)干燥劑的選擇酸性干燥劑:濃硫酸、 五氧化二磷;中性干燥劑:無水CaCl2;堿性干燥劑:堿石灰、固體 NaOH 等。(2)干燥原則具有強氧化性的濃硫酸不可用來干燥堿性氣體和某些還原性氣體(如 H2S、HBr、HI 等),H2、CO、SO2等雖具有較強的還原性,但常溫下仍可使用濃硫酸干燥。無水CaCl2不可干燥 NH3。堿性干燥劑不可干燥酸性氣體?；A(chǔ)知識梳理考點研析突破考點能力突破典例解析方法基礎(chǔ)知識梳理考點研析突破考點能力突破典例解析方法基礎(chǔ)知識梳理考點研析突破考點能力突破典例解析方法基礎(chǔ)知識梳理考點研析突破考點能力突破典例解析方法基礎(chǔ)知識梳理考點研析突破考點能力突破典例解析方法基礎(chǔ)知識梳理考點研析突破考點能力突破典例解析方法1.（1） (2010 山東卷， 節(jié)選)實驗室制備收集干燥的 SO2，所需儀器如圖。裝置 A 產(chǎn)生 SO2，按氣流方向連接各儀器接口，順序為 a_f。裝置D的作用是_， 裝置E中NaOH溶液的作用是_。（2）(2014上海卷)實驗室通常用向上排空氣法收集氯氣。設(shè)計一個簡單實驗，驗證所收集的氯氣中是否含有空氣。_解析：(1)收集干燥的SO2，應(yīng)先干燥，再收集(SO2密度比空氣的大，要從c 口進氣)，最后進行尾氣處理；因為 SO2易與 NaOH 反應(yīng)，故 D 的作用是安全瓶，防止倒吸。(2)氯氣可與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，如含有空氣，則與氫氧化鈉反應(yīng)后試管內(nèi)有殘留氣體答案：(1)decb 防止倒吸吸收多余的 SO2(2)將集氣瓶倒置于有足量燒堿溶液的水槽里， 若氣體不能充滿集氣瓶， 液面上有無色氣體，則有空氣，若充滿，則無空氣?；A(chǔ)知識梳理考點研析突破考點能力突破典例解析方法3.(2016湘中名校)2. (2015江蘇卷江蘇卷)實驗室用下圖所示裝置制備KClO溶液，并通過KClO溶液與Fe(NO3)3溶液的反應(yīng)制備高效水處理劑K2FeO4。已知K2FeO4具有下列性質(zhì) 可溶于水、微溶于濃KOH溶液，在05、強堿性溶液中比較穩(wěn)定，在Fe3和Fe(OH)3催化作用下發(fā)生分解，在酸性至弱堿性條件下，能與水反應(yīng)生成Fe(OH)3和O2。(1)裝置A中KMnO4與鹽酸反應(yīng)生成MnCl2和Cl2，其離子方程式為_。將制備的Cl2通過裝置B可除去_(填化學式)。(2)Cl2和KOH在較高溫度下反應(yīng)生成KClO3。在不改變KOH溶液的濃度和體積的條件下，控制反應(yīng)在05進行，實驗中可采取的措施是_。(3)制備K2FeO4時，KClO飽和溶液與Fe(NO3)3飽和溶液的混合方式為_。基礎(chǔ)知識梳理典例解析方法速效提升訓練考點能力突破1.(2014天津卷)實驗室制備下列氣體時，所用方法正確的是()A.制氧氣時，用 Na2O2或H2O2作反應(yīng)物可選擇相同的氣體發(fā)生裝置B.制氯氣時，用飽和NaHCO3溶液和濃硫酸凈化氣體C.制乙烯時，用排水法或向上排空氣法收集氣體D.制二氧化氮時，用水或 NaOH 溶液吸收尾氣解析： 用 Na2O2和水反應(yīng)制取氧氣， 與用在 MnO2催化下分解H2O2制取氧氣的發(fā)生裝置相同， A 項正確； 飽和 NaHCO3溶液顯堿性， 能與氯氣反應(yīng)，B 項錯誤；相同條件下，乙烯的密度與空氣的密度相差不大，故不能用排空氣法收集乙烯， C 項錯誤； NO2與水發(fā)生反應(yīng) 3NO2+H2O2HNO3+NO，產(chǎn)生的 NO 仍是有毒氣體，故不能用水吸收含 NO2的尾氣，D 項錯誤。答案：A基礎(chǔ)知識梳理典例解析方法速效提升訓練考點能力突破基礎(chǔ)知識梳理典例解析方法速效提升訓練考點能力突破3.(2015皖北協(xié)作區(qū)調(diào)考皖北協(xié)作區(qū)調(diào)考)下圖是實驗室常用的氣體制備、凈化和收集裝置。若依據(jù)反應(yīng)制取一氧化碳，合理的裝置組合應(yīng)為 ( )A. B.C. D.答案：D基礎(chǔ)知識梳理典例解析方法速效提升訓練考點能力突破4.(2015武漢高三新起點)下列有關(guān)實驗裝置的說法中正確的是()A.圖 1 裝置可制取干燥純凈的NH3B.圖2 裝置可以完成“噴泉”實驗C.圖3 裝置可測量Cu 與濃硝酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的體積D.圖 4 裝置可用于實驗室制備Fe(OH)2解析：圖 1中因氨氣的密度比空氣小，故氨氣不能用向上排空氣法收集；圖 3中二氧化氮不能用排水法測量其體積， 因為二氧化氮能與水發(fā)生反應(yīng);圖 4中鐵作陰極，鐵電極上氫離子放電生成氫氣，則溶液中不能生成氫氧化亞鐵，如果將鐵作陽極，陽極上生成亞鐵離子、陰極附近生成氫氧根離子，二者反應(yīng)生成氫氧化亞鐵。答案：B5.制備氮化鎂的裝置示意圖如下：回答下列問題：(1)檢查裝置氣密性的方法是_。(2)寫出NaNO2和(NH4)2SO4反應(yīng)制備氮氣的化學方程式_。(3)C的作用是，D的作用是，是否可以把C與D的位置對調(diào)并說明理由_。(4)寫出E中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式_。(5)請用化學方法確定是否有氮化鎂生成，并檢驗是否含有未反應(yīng)的鎂，寫出實驗操作及現(xiàn)象_。