2019秋北師大版數(shù)學(xué)一上1.1《可愛的校園》word導(dǎo)學(xué)案.doc
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2019秋北師大版數(shù)學(xué)一上1.1《可愛的校園》word導(dǎo)學(xué)案 年級: 學(xué)科: 主備人: 學(xué)案設(shè)計(jì) 個(gè)性化設(shè)計(jì) 可愛的校園 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo): 通過學(xué)生對書中情境的觀察,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,獲得良好的情感體驗(yàn)。 二、 學(xué)習(xí)流程設(shè)計(jì) 三、 學(xué)習(xí)重點(diǎn):初步感知小組交流的作用。 1、 尋找身體上的數(shù) 師:1——10這幾個(gè)數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到,我們身上就有許多,快找一找,說一說! (1) 學(xué)生之間互相觀察,互相說。 (2) 集體反饋交流。 (學(xué)生可能說:有1個(gè)腦袋,1張嘴,10個(gè)手指等。只要說得對,教師就應(yīng)該給予肯定,同時(shí)要注意讓學(xué)生把話說完整。) 2、 尋找教室里的數(shù) 師:同學(xué)們在自己身上找到了這么多的數(shù),真了不起!快來看看我們的教室,你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)? (1) 學(xué)生獨(dú)立觀察,尋找個(gè)數(shù)。 (2) 學(xué)生之間互相交流。 (3) 集體交流。 (學(xué)生可能會(huì)說:有1塊黑板,2扇門,6盞燈,25張桌子,47名學(xué)生……對于能說出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。) 3、 尋找校園里的數(shù) 師:現(xiàn)在,我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。 (1) 學(xué)生獨(dú)立觀察,尋找個(gè)數(shù)。 (2) 學(xué)生之間互相交流。 (3) 集體交流。 4、 課堂小結(jié) 師:這節(jié)課我們在忙什么???你發(fā)現(xiàn)什么呢? (這節(jié)課我們在數(shù)數(shù),發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學(xué)) 5、 布置學(xué)生實(shí)踐活動(dòng) 課后到校園到處看看,邊看,邊和小朋友交流,再把看到的記下來,明天上課和大家一起交流。 。 第二課時(shí) 快樂的家園 一學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、幫助學(xué)生形象的理解:1可以表示1個(gè)體(如1個(gè)蘿卜),也可以表示這類個(gè)體的1個(gè)集合(如1筐蘿卜),可以表示很大的物體,也可以表示很小的物體。 2、借助掛圖引導(dǎo)學(xué)生充分觀察,交流圖中物體的數(shù)量,提高學(xué)生的觀察能力。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解數(shù)“1”的含義。 三、學(xué)習(xí)流程設(shè)計(jì): 1、學(xué)習(xí)1可以表示什么? 觀察課本中的圖,說一說你看到了什么?用數(shù)學(xué)的語言來敘述。 (1個(gè)蘿卜、1筐蘿卜、1個(gè)太陽、1座大山……) 說說1個(gè)蘿卜和1筐蘿卜有什么不同? 讓學(xué)生說一說生活中用到1的地方? 2、學(xué)習(xí)2、3、4可以表示什么? (1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察,自己說說看到了什么? (2)互相交流你看到了什么,是什么看的? (3)集體交流。 體會(huì)數(shù)不僅可以表示多少(如運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)),也可以表示順序(如小運(yùn)動(dòng)員球衣上的號碼)。 3、練習(xí) (1)連線。(找朋友)先讓學(xué)生觀察,在弄清題意的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生獨(dú)立完成。同桌交流。 (2)數(shù)一數(shù),畫一畫。 先讓學(xué)生說說,你在這里看到了什么? 書上是怎么來表示看到的數(shù)的?你能用自己喜歡的畫畫來表示嗎? (3)選同樣的數(shù)。老師說清題目的意思,在讓學(xué)生自己完成??梢杂脙煞N方法,一是數(shù)出左邊的數(shù)量,再從右邊選出同樣數(shù)量的物體圈上,二是可以用一一對應(yīng)的方法,然后再圈起來。 4、小結(jié):這堂課你有什么收獲呢? 附送: 2019秋北師大版數(shù)學(xué)一上7.1《捆小棒》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 一年級數(shù)學(xué)上冊《加減法(二)捆小棒》 教學(xué)目標(biāo) 1.在具體的操作活動(dòng)中,會(huì)認(rèn)讀寫11~20的各數(shù)。 2.在擺一擺,捆一捆的操作中,理解各數(shù)的順序,大小及數(shù)的組成,初步建立數(shù)位的概念。 3.在活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和合作探究能力。 教學(xué)重點(diǎn) 理解11~20這些數(shù)的個(gè)位和十位上各數(shù)的含義。 教學(xué)難點(diǎn) 對“數(shù)位”的理解。 教學(xué)方法 討論法、講解法 教學(xué)準(zhǔn)備 電腦課件 投影儀 20根小棒 計(jì)數(shù)器 直尺 數(shù)字卡片 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新知 1、(電腦演示:小猴子摘桃子。)師:同學(xué)們,你們看,誰來了,它爬上樹干什么?(小猴子爬樹 摘桃子) 師:我們一起來數(shù)小猴子摘了多少個(gè)桃子,好嗎?學(xué)生一邊數(shù)一邊打手勢。(數(shù)到10,電腦演示到10,在第11個(gè)上面打上“?”。) 2、師:同學(xué)們再往下數(shù)就要用到比10大的數(shù)了.今天,我們就要學(xué)習(xí)比10大的數(shù)。板書課題:捆小棒(11~20個(gè)數(shù)的認(rèn)識),誰會(huì)接著往下數(shù)? 二、動(dòng)手操作 探究新知 1、動(dòng)手操作探索11的組成和認(rèn)識數(shù)位 (1)師:請你用自己喜歡的方法數(shù)出11根小棒,在桌子上擺一排。(學(xué)生操作,教師巡視。) 學(xué)生交流自己的擺法。 (2)選出具有代表性的,讓學(xué)生在投影儀下擺一擺,我們看一看他是怎樣擺的。 演示:數(shù)出10根 ——堆成一堆——捆成一捆。 師:你們的想法跟他的一樣嗎?比一比,誰的方法好?請同學(xué)們也數(shù)出(可以兩個(gè)兩個(gè)或五個(gè)五個(gè)的數(shù))10根小棒捆成一捆。 這一捆小棒是()個(gè)一根?共有多少根?10個(gè)一根就是一捆。我們就說“10個(gè)一是一個(gè)十”(板書,學(xué)生讀:10個(gè)一是一個(gè)十。) (3)看擺的結(jié)果說一說:11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?得出:10+1=11 2、學(xué)習(xí)讀寫11和認(rèn)識數(shù)位上的“個(gè)位”和“十位” (1)引導(dǎo)學(xué)生看擺的小棒,想1捆小棒表示什么,1根表示什么? 師:一捆小棒表示10,它對的位置,我們給它起個(gè)名字叫十位,十位專門用來表示幾個(gè)十的,1個(gè)表示一個(gè)十,它對的位置,我們也給它起個(gè)名字叫“個(gè)位”,個(gè)位專門表示幾個(gè)1的。 (2)“11”這個(gè)數(shù)可以在計(jì)數(shù)器上表示,(出示計(jì)數(shù)器)。讓學(xué)生找一找計(jì)數(shù)器上的個(gè)位和十位。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):從右邊起第一位叫個(gè)位,第二位叫“十位”。 (3)引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥11,說一說自己是怎樣撥的,為什么? (4)寫數(shù)有1個(gè)十就在十位上寫1,這表示1個(gè)十;有1個(gè)一就在個(gè)位上寫1,這表示什么呢? 思考:十位上的“1”和個(gè)位上的“1”表示的意義一樣嗎? 3、小組合作:在計(jì)數(shù)器上撥上15.19.20.,一邊擺一邊說出撥的理由。 4、寫數(shù)比賽:師報(bào)數(shù),生寫數(shù)。仔細(xì)觀察你寫的數(shù)和以前學(xué)的數(shù),你有什么發(fā)現(xiàn)? 師小結(jié):1、2 、5 、8、9 等都有一個(gè)數(shù),是一位數(shù),11、12、17等都是兩個(gè)數(shù)字,是兩位數(shù)。 三、拓展延伸 鞏固新知 1、讀直尺上的數(shù),今天我們認(rèn)識了11~20的數(shù),你能讀出直尺上的數(shù)嗎?(自由讀) 2、游戲:看誰反應(yīng)快 請幾個(gè)拿數(shù)字卡片的同學(xué)站成一排,其他同學(xué)當(dāng)裁判,聽口令看誰反應(yīng)快。注意聽口令,符合要求的同學(xué)把數(shù)字卡片舉起來。 (1)1個(gè)十,3個(gè)一合起來是多少? (2)4個(gè)一,1個(gè)十合起來是幾? (3)比15大的數(shù)是幾? (4)和17相鄰的數(shù)是幾? 誰也能像老師一樣發(fā)出口令?指名學(xué)生發(fā)口令。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你有哪些收獲呢? 五、布置作業(yè) 1、教材第69頁1~5題 2、找一找,說一說,生活中你在什么地方見到或用到11~20各數(shù)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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